2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三加與減（一）第10課時(shí)可愛(ài)的企鵝配套教學(xué)實(shí)錄北師大版主備人備課成員教材分析2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三加與減（一）第10課時(shí)可愛(ài)的企鵝配套教學(xué)實(shí)錄北師大版，本節(jié)課通過(guò)“可愛(ài)的企鵝”這一情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)企鵝主題活動(dòng)，學(xué)生能夠理解加法和減法的實(shí)際意義，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解加法和減法的含義，并能正確應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題；

②能夠通過(guò)操作和觀察，初步感知加法和減法之間的關(guān)系；

③學(xué)會(huì)使用數(shù)軸或點(diǎn)子圖等工具來(lái)表示和解決問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在具體情境中理解加法和減法的逆運(yùn)算關(guān)系；

②發(fā)展學(xué)生從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力；

③培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用加法和減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的策略；

④引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同探索并理解加法和減法的應(yīng)用規(guī)律。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)“可愛(ài)的企鵝”故事情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自然地接觸加法和減法。

2.運(yùn)用操作活動(dòng)，如使用企鵝模型或計(jì)數(shù)器進(jìn)行加法與減法的實(shí)際操作，幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.組織小組合作，讓學(xué)生在小組中交流想法，共同解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)合作能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示企鵝圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和記憶。

5.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“企鵝接力”等，通過(guò)游戲活動(dòng)鞏固加法和減法知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于企鵝生活的視頻，引起學(xué)生對(duì)企鵝的興趣。

2.提出問(wèn)題：視頻中企鵝有多少只？如果兩只企鵝在一起，有多少只？如果再有一只企鵝加入，又是多少只？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用數(shù)學(xué)的方法來(lái)表示這些企鵝的數(shù)量？

（二）講授新課（15分鐘）

1.引入加法概念：通過(guò)上述問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的含義，即把兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量合并成一個(gè)總數(shù)。

2.講解加法步驟：以具體的例子展示加法的步驟，如“2+3=5”，并解釋為什么。

3.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用加法來(lái)解決類似的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)加法：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何解決練習(xí)中的問(wèn)題，并分享解題思路。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：什么是加法？加法的步驟是什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）引入減法概念（5分鐘）

1.通過(guò)企鵝故事，提出新的問(wèn)題：如果從總數(shù)中拿走一些企鵝，如何表示剩余的數(shù)量？

2.引入減法概念，解釋減法的含義，即從一個(gè)總數(shù)中減去一個(gè)數(shù)量。

（六）講授新課（10分鐘）

1.講解減法步驟：以具體的例子展示減法的步驟，如“5-2=3”，并解釋為什么。

2.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用減法來(lái)解決類似的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

（七）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)減法：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何解決練習(xí)中的問(wèn)題，并分享解題思路。

（八）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：什么是減法？減法的步驟是什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

（九）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示加法和減法的應(yīng)用實(shí)例，如購(gòu)物找零、分配物品等。

2.學(xué)生嘗試用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題，教師給予指導(dǎo)和反饋。

（十）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.拓展練習(xí)：設(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)題，如“如果企鵝隊(duì)伍增加了10%，有多少只企鵝？”等，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決更復(fù)雜的問(wèn)題。

（十一）布置作業(yè)（5分鐘）

1.布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找加法和減法的應(yīng)用，并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.加法概念：

-加法的定義：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量合并成一個(gè)總數(shù)。

-加法的基本性質(zhì)：交換律（a+b=b+a）、結(jié)合律（a+(b+c)=(a+b)+c）。

2.加法步驟：

-確定加數(shù)和被加數(shù)。

-將加數(shù)和被加數(shù)相加。

-得出和。

3.減法概念：

-減法的定義：從一個(gè)總數(shù)中減去一個(gè)數(shù)量，得到剩余的數(shù)量。

-減法的基本性質(zhì)：與加法相對(duì)應(yīng)，減法同樣遵循交換律和結(jié)合律。

4.減法步驟：

-確定被減數(shù)和減數(shù)。

-從被減數(shù)中減去減數(shù)。

-得出差。

5.加法和減法的應(yīng)用：

-解決實(shí)際問(wèn)題：如購(gòu)物找零、分配物品、計(jì)算時(shí)間等。

-數(shù)量關(guān)系：如比較大小、求總數(shù)、求部分等。

6.數(shù)軸和點(diǎn)子圖的應(yīng)用：

-使用數(shù)軸表示加法和減法的結(jié)果。

-使用點(diǎn)子圖展示加法和減法的過(guò)程。

7.加法和減法的逆運(yùn)算：

-加法的逆運(yùn)算是減法，減法的逆運(yùn)算是加法。

-通過(guò)逆運(yùn)算可以驗(yàn)證加法和減法的正確性。

8.加法和減法的簡(jiǎn)便計(jì)算：

-利用加法交換律和結(jié)合律簡(jiǎn)化計(jì)算。

-利用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

9.加法和減法的拓展：

-加法和減法的擴(kuò)展應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)等。

-加法和減法在幾何中的應(yīng)用，如計(jì)算圖形的面積、體積等。

10.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

11.合作學(xué)習(xí)與交流：

-通過(guò)小組合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過(guò)交流分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

12.評(píng)價(jià)與反思：

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了企鵝的故事情境，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。孩子們對(duì)于企鵝的可愛(ài)形象很感興趣，通過(guò)視頻和圖片的展示，他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但我注意到，有些學(xué)生對(duì)于企鵝的了解還不夠深入，因此在提出問(wèn)題時(shí)，有的學(xué)生回答得比較模糊。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該提前做一些相關(guān)的背景知識(shí)鋪墊，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更全面的了解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的不同思考方式和解決問(wèn)題的能力。有的學(xué)生能夠迅速找到解題方法，而有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的回答還不夠完整，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)缺乏條理。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，提高他們的表達(dá)能力。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上分心。為了更好地管理課堂，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和適時(shí)提醒，幫助學(xué)生集中注意力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，提前做好相關(guān)背景知識(shí)的鋪墊，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.加強(qiáng)對(duì)于符號(hào)意義的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用符號(hào)。

3.注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和適時(shí)提醒，幫助學(xué)生集中注意力。

5.在教學(xué)中融入更多邏輯思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績(jī)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，并參與到小組討論中。課堂氣氛活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被有效激發(fā)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞問(wèn)題展開討論，并提出自己的觀點(diǎn)。小組成員之間相互傾聽(tīng)、尊重，共同解決問(wèn)題。展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰、有條理地陳述自己的討論成果，展現(xiàn)了良好的合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)加法和減法的基本概念和運(yùn)算步驟掌握較好。但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍然存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

學(xué)生們完成的小組合作項(xiàng)目——設(shè)計(jì)企鵝主題的數(shù)學(xué)游戲，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。在游戲中，學(xué)生們不僅運(yùn)用了加法和減法，還融入了顏色、形狀等元素，使游戲更具趣味性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生們給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-積極參與課堂討論，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-在小組合作中，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，與同伴共同完成任務(wù)。

-在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困惑，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)。

-學(xué)生們的創(chuàng)意和動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

針對(duì)以上評(píng)價(jià)與反饋，教師提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)計(jì)更多貼近生活的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的能力。

2.針對(duì)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)存在的困惑，教師將提供更多實(shí)例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解加法和減法的應(yīng)用。

3.在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力，提高他們的綜合素養(yǎng)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將數(shù)學(xué)知識(shí)與藝術(shù)、科技等其他領(lǐng)域相結(jié)合，提高他們的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.加法概念

①加法的定義：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量合并成一個(gè)總數(shù)。

②加法的基本性質(zhì)：交換律、結(jié)合律。

③加法步驟：確定加數(shù)和被加數(shù)，相加得到和。

2.減法概念

①減法的定義：從一個(gè)總數(shù)中減去一個(gè)數(shù)量，得到剩余的數(shù)量。

②減法的基本性質(zhì)：與加法相對(duì)應(yīng)，遵循交換律和結(jié)合律。

③減法步驟：確定被減數(shù)和減數(shù)，減去得到差。

3.加法和減法的應(yīng)用

①解決實(shí)際問(wèn)題：購(gòu)物找零、分配物品、計(jì)算時(shí)間等。

②數(shù)量關(guān)系：比較大小、求總數(shù)、求部分等。

4.數(shù)軸和點(diǎn)子圖的應(yīng)用

①使用數(shù)軸表示加法和減法的結(jié)果。

②使用點(diǎn)子圖展示加法和減法的過(guò)程。

5.加法和減法的逆運(yùn)算

①加法的逆運(yùn)算是減法，減法的逆運(yùn)算是加法。

②通過(guò)逆運(yùn)算驗(yàn)證加法和減法的正確性。

6.加法和減法的簡(jiǎn)便計(jì)算

①利用加法交換律和結(jié)合律簡(jiǎn)化計(jì)算。

②利用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

7.加法和減法的拓展

①加法