2025年中班科學(xué)實驗標準教案精選匯報人：日期：202X.X202X目錄Contents一、實驗課程概述01二、實驗教學(xué)方法02三、實驗操作流程03四、實驗安全與注意事項04五、實驗評價與反饋05六、實驗拓展與延伸06七、實驗案例分析07八、實驗課程總結(jié)08PART01一、實驗課程概述通過實驗活動，讓中班幼兒初步了解科學(xué)探究的基本方法，如觀察、記錄、分析等，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究精神，為未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)幼兒在實驗過程中學(xué)會合作與交流，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力，促進其全面發(fā)展。選擇貼近幼兒生活、有趣且富有吸引力的科學(xué)實驗內(nèi)容，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和好奇心，使他們主動參與到科學(xué)活動中。利用生動有趣的實驗現(xiàn)象和情境，讓幼兒感受到科學(xué)的魅力，增強他們對科學(xué)知識的渴望和探索欲望。讓幼兒親自動手操作實驗，掌握基本的實驗技能，如使用簡單的實驗工具、進行簡單的實驗操作等，提高他們的動手實踐能力。通過實驗活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分析問題、解決問題的能力，使其在實踐中學(xué)會思考和總結(jié)。培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提升實踐能力課程目標物理現(xiàn)象實驗探索簡單的物理現(xiàn)象，如力的作用、光的反射等，通過直觀的實驗現(xiàn)象讓幼兒初步理解物理概念。設(shè)計有趣的實驗活動，如制作小風(fēng)車、玩影子游戲等，激發(fā)幼兒對物理現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。物質(zhì)與材料實驗包括探索不同物質(zhì)的性質(zhì)，如水的溶解性實驗、紙的吸水性實驗等，讓幼兒了解物質(zhì)的基本特性和變化規(guī)律。通過實驗引導(dǎo)幼兒認識常見的材料，如塑料、金屬、木材等，了解它們的用途和特點，拓展幼兒的知識面。生物與自然實驗開展簡單的植物生長實驗，如種植豆芽、觀察植物的根莖葉等，讓幼兒了解植物的生長過程和基本需求。進行動物觀察實驗，如觀察小魚、小兔子的生活習(xí)性等，培養(yǎng)幼兒對動物的關(guān)愛和保護意識，同時了解動物的基本特征。課程內(nèi)容PART02二、實驗教學(xué)方法明確實驗?zāi)康脑趯嶒為_始前，教師用簡潔明了的語言向幼兒介紹實驗的主題和目標，讓幼兒清楚地了解本次實驗要解決的問題和預(yù)期達到的效果，為實驗活動做好充分的思想準備。通過講解實驗?zāi)康?，引?dǎo)幼兒思考實驗的意義和價值，激發(fā)他們參與實驗的積極性和主動性，使他們帶著明確的目標和問題去進行實驗操作。解釋實驗原理用簡單易懂的語言和直觀的圖示，向幼兒解釋實驗背后的科學(xué)原理，幫助他們理解實驗操作和結(jié)果之間的內(nèi)在聯(lián)系，使幼兒在實驗過程中不僅知其然，還能知其所以然。在講解實驗原理時，注重結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識，將抽象的科學(xué)概念轉(zhuǎn)化為幼兒能夠理解和接受的內(nèi)容，促進幼兒對科學(xué)知識的理解和掌握。演示實驗步驟按照實驗流程，教師逐步講解并演示每個步驟的操作方法和注意事項，確保幼兒能夠準確理解并跟隨操作，避免在實驗過程中出現(xiàn)錯誤或危險。在演示過程中，教師要特別強調(diào)關(guān)鍵步驟和需要注意的事項，如實驗器材的正確使用、實驗操作的規(guī)范性等，幫助幼兒養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，提高實驗的成功率。講解法教師提前準備好實驗所需的器材和材料，按照實驗步驟進行現(xiàn)場操作演示，讓幼兒直觀地觀察實驗現(xiàn)象和過程，加深對實驗內(nèi)容的理解和記憶。在演示過程中，教師要引導(dǎo)幼兒仔細觀察實驗現(xiàn)象的變化，如顏色的變化、物質(zhì)的形態(tài)變化等，并及時提出問題，引發(fā)幼兒的思考和討論，培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。教師現(xiàn)場操作教師在演示實驗時，要注意引導(dǎo)幼兒從多個角度觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力和注意力集中能力，使幼兒能夠全面、細致地了解實驗過程和結(jié)果。鼓勵幼兒在觀察過程中積極思考，提出自己的疑問和想法，并與教師和同伴進行交流和分享，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的探索欲望和創(chuàng)新思維。引導(dǎo)幼兒觀察教師在演示實驗過程中，要引導(dǎo)幼兒學(xué)會記錄實驗現(xiàn)象，如通過繪畫、簡單的文字描述或拍照等方式，將觀察到的現(xiàn)象記錄下來，為后續(xù)的分析和討論提供依據(jù)。培養(yǎng)幼兒記錄實驗現(xiàn)象的習(xí)慣，有助于提高他們的觀察細致程度和信息整理能力，同時也有利于幼兒在實驗后對實驗過程和結(jié)果進行回顧和反思。記錄實驗現(xiàn)象演示法在討論過程中，教師要巡視各組的討論情況，及時了解幼兒的討論進度和遇到的問題，并給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保討論的順利進行。教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽他人的意見和想法，尊重不同的觀點，培養(yǎng)他們的溝通能力和合作能力，同時也要鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點，提高他們的自信心和語言表達能力。教師巡視指導(dǎo)討論結(jié)束后，教師組織各小組推選代表向全班分享他們的討論結(jié)果，促進幼兒之間的交流和學(xué)習(xí)，拓寬幼兒的思維和視野。教師要對各小組的討論結(jié)果進行總結(jié)和評價，肯定幼兒的努力和進步，指出需要改進的地方，引導(dǎo)幼兒從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。分享討論結(jié)果根據(jù)幼兒的性格、能力和興趣等因素進行合理分組，確保每個小組內(nèi)的成員能夠互補和協(xié)作，共同完成實驗任務(wù)。為每個小組設(shè)定明確的討論主題，引導(dǎo)他們圍繞實驗結(jié)果展開討論，分享各自的觀點和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。學(xué)生分組討論討論法PART03三、實驗操作流程教師向幼兒詳細介紹實驗的目的、步驟和注意事項，確保幼兒對實驗有清晰的認識和理解，為實驗操作做好充分的準備。引導(dǎo)幼兒明確實驗過程中需要注意的安全事項，如正確使用實驗器材、避免接觸危險物品等，增強幼兒的安全意識，確保實驗活動的安全進行。了解實驗要求教師提前準備好實驗所需的材料和器材，并進行檢查和調(diào)試，確保實驗材料的質(zhì)量和安全性，為實驗的順利進行提供保障。引導(dǎo)幼兒參與實驗材料的準備工作，如分發(fā)實驗器材、擺放實驗材料等，培養(yǎng)幼兒的動手能力和責(zé)任感，同時也可以讓幼兒對實驗材料有更直觀的了解和認識。準備實驗材料實驗前準備按步驟操作幼兒按照教師講解的實驗步驟，一步一步地進行實驗操作，認真觀察實驗現(xiàn)象的變化，并及時記錄下來，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察能力。教師在實驗過程中要密切關(guān)注幼兒的操作情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正幼兒的錯誤操作，確保每個幼兒都能正確地完成實驗操作，同時也要鼓勵幼兒大膽嘗試和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。觀察記錄現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒仔細觀察實驗過程中的各種現(xiàn)象，如顏色的變化、物質(zhì)的形態(tài)變化、聲音的產(chǎn)生等，并用繪畫、簡單的文字描述或拍照等方式記錄下來，為后續(xù)的分析和討論提供詳細的資料。教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會從多個角度觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力和注意力集中能力，同時也要鼓勵幼兒在觀察過程中積極思考，提出自己的疑問和想法，并與教師和同伴進行交流和分享，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的探索欲望和創(chuàng)新思維。遇到問題解決在實驗過程中，幼兒可能會遇到各種問題和困難，如實驗器材的使用不當、實驗現(xiàn)象與預(yù)期不符等，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會分析問題、提出假設(shè)，并嘗試通過自己的努力解決問題，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教師要鼓勵幼兒在遇到問題時不要輕易放棄，而是要積極思考和探索，尋找解決問題的方法，同時也要給予幼兒適當?shù)奶崾竞蛶椭龑?dǎo)幼兒從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。實驗操作過程實驗結(jié)束后，教師要引導(dǎo)幼兒對實驗器材進行整理和歸位，培養(yǎng)幼兒良好的實驗習(xí)慣和責(zé)任感，同時也有利于保持實驗環(huán)境的整潔和有序。教師要檢查幼兒整理實驗器材的情況，確保實驗器材的完整性和安全性，對于損壞或丟失的器材要及時進行補充和維修，為下次實驗做好準備。整理實驗器材教師組織幼兒對實驗結(jié)果進行分析和討論，引導(dǎo)幼兒根據(jù)實驗現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論，并與實驗前的預(yù)測和假設(shè)進行對比，培養(yǎng)幼兒的分析能力和邏輯思維能力。教師要鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點和想法，對幼兒的分析和結(jié)論給予肯定和鼓勵，同時也要引導(dǎo)幼兒學(xué)會從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，使幼兒在實驗活動中不僅能夠獲取知識，還能夠提高自己的思維能力和綜合素質(zhì)。分析實驗結(jié)果教師對整個實驗過程進行總結(jié)和評價，總結(jié)實驗的成功經(jīng)驗和不足之處，引導(dǎo)幼兒反思實驗過程中的問題和教訓(xùn)，為今后的實驗活動提供參考和借鑒。教師要鼓勵幼兒在實驗后進行總結(jié)和反思，培養(yǎng)他們的自我評價能力和反思能力，同時也要引導(dǎo)幼兒學(xué)會從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷改進和提高自己的實驗操作技能和科學(xué)探究能力，使幼兒在實驗活動中不斷進步和成長。總結(jié)實驗經(jīng)驗實驗后整理PART04四、實驗安全與注意事項在實驗過程中，幼兒必須嚴格遵守實驗安全操作規(guī)范，正確使用實驗器材，避免發(fā)生意外事故，確保實驗活動的安全進行。教師要加強對幼兒的安全教育和管理，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣和安全意識，如實驗前檢查器材的安全性、實驗過程中注意操作規(guī)范、實驗后及時整理器材等，為幼兒創(chuàng)造一個安全、有序的實驗環(huán)境。01安全操作要求教師要提前準備好實驗過程中可能出現(xiàn)的意外情況的應(yīng)急處理措施，如火災(zāi)、化學(xué)藥品泄漏、觸電等，確保在發(fā)生意外時能夠迅速、有效地進行處理，最大限度地減少損失和傷害。教師要定期對幼兒進行安全知識培訓(xùn)和應(yīng)急演練，提高幼兒的安全意識和應(yīng)急處理能力，使幼兒在遇到意外情況時能夠保持冷靜，正確地采取應(yīng)對措施，保護自己和他人的安全。02應(yīng)急處理措施實驗安全規(guī)范注意衛(wèi)生在實驗前和實驗后，教師要引導(dǎo)幼兒注意手部衛(wèi)生，洗手消毒，避免將不干凈的物質(zhì)帶入實驗中或接觸實驗器材，確保實驗環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。教師要提醒幼兒在實驗過程中注意保持實驗場地的衛(wèi)生，避免實驗材料和器材的污染，同時也要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如不隨地吐痰、不亂扔垃圾等，營造一個干凈、整潔的實驗環(huán)境。成人監(jiān)督在整個實驗過程中，必須有成人的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保幼兒的安全和實驗的順利進行。教師要密切關(guān)注幼兒的操作情況，及時糾正幼兒的錯誤操作和不當行為，同時也要給予幼兒適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒正確地進行實驗操作，確保實驗活動的安全和有效性。避免浪費教師要引導(dǎo)幼兒在實驗過程中合理使用實驗材料，避免浪費，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識和環(huán)保意識。教師要根據(jù)實驗需要，合理分配實驗材料的數(shù)量，避免過多或過少，同時也要引導(dǎo)幼兒在實驗過程中珍惜資源，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，為保護環(huán)境貢獻力量。010203實驗注意事項PART05五、實驗評價與反饋評價幼兒是否能夠獨立完成實驗操作，以及實驗操作的準確性和熟練程度，包括實驗器材的使用、實驗步驟的執(zhí)行等，通過觀察幼兒在實驗過程中的表現(xiàn)，對其實驗技能進行客觀評價，了解幼兒在實驗操作方面的優(yōu)勢和不足，為今后的教學(xué)提供參考依據(jù)。教師要根據(jù)幼兒的年齡特點和實驗內(nèi)容，制定合理的實驗技能評價標準，注重評價的公平性和公正性，同時也要鼓勵幼兒在實驗技能方面不斷進步和提高，培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。實驗技能掌握評價幼兒在實驗過程中的觀察是否細致，記錄是否準確、完整，通過查看幼兒的實驗記錄，了解他們對實驗現(xiàn)象的觀察程度和記錄能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和信息整理能力。教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會從多個角度觀察實驗現(xiàn)象，并用合適的方式記錄下來，同時也要鼓勵幼兒在記錄過程中注重細節(jié)和準確性，提高他們的觀察記錄能力，為今后的科學(xué)探究活動奠定基礎(chǔ)。觀察與記錄能力評估幼兒對實驗涉及的科學(xué)原理、概念的理解程度，通過幼兒在實驗過程中的表現(xiàn)、討論發(fā)言以及實驗報告等內(nèi)容，了解幼兒對科學(xué)知識的掌握情況，判斷他們是否能夠正確理解實驗現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。教師要注重引導(dǎo)幼兒將實驗現(xiàn)象與科學(xué)知識相結(jié)合，培養(yǎng)他們的分析能力和邏輯思維能力，同時也要根據(jù)幼兒的理解情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，幫助幼兒更好地理解和掌握科學(xué)知識?？茖W(xué)知識理解評估幼兒是否能夠根據(jù)實驗結(jié)果進行分析，提出問題和解決方案，通過幼兒在實驗過程中的表現(xiàn)和討論發(fā)言，了解他們對實驗結(jié)果的分析能力以及解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。教師要鼓勵幼兒在實驗過程中積極思考和探索，勇于提出自己的觀點和想法，并嘗試通過自己的努力解決問題，同時也要給予幼兒適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的分析與解決問題的能力。分析與解決問題能力評價標準課堂反饋在實驗過程中，教師要及時對幼兒的表現(xiàn)進行反饋，肯定幼兒的努力和進步，指出需要改進的地方，引導(dǎo)幼兒及時調(diào)整和改進自己的實驗操作和學(xué)習(xí)方法，提高實驗效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師可以通過口頭表揚、鼓勵性手勢等方式，對幼兒的積極表現(xiàn)給予及時肯定，增強幼兒的自信心和學(xué)習(xí)積極性，同時也要針對幼兒在實驗過程中出現(xiàn)的問題，及時進行糾正和指導(dǎo)，幫助幼兒克服困難，提高實驗技能和科學(xué)素養(yǎng)。書面反饋在實驗結(jié)束后，教師可以通過書面形式對幼兒的實驗表現(xiàn)進行評價和反饋，如在實驗報告上寫評語、給出等級或分數(shù)等，讓幼兒清楚地了解自己在實驗中的優(yōu)點和不足之處，為今后的學(xué)習(xí)提供參考和借鑒。教師在書面反饋中，要注重評價的客觀性和指導(dǎo)性，既要肯定幼兒的優(yōu)點和進步，也要指出存在的問題和不足，并提出具體的改進建議和方法，幫助幼兒明確努力方向，促進幼兒的全面發(fā)展和進步。家長溝通教師要定期與家長進行溝通，向家長反饋幼兒在實驗課程中的表現(xiàn)和進步情況，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長過程，同時也可以聽取家長的意見和建議，共同促進幼兒的發(fā)展。教師可以通過家長會、電話溝通、書面報告等方式，與家長進行有效的溝通和交流，形成家校合作的良好氛圍，共同關(guān)注幼兒的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)和全面發(fā)展，為幼兒的成長提供更好的支持和幫助。反饋方式PART06六、實驗拓展與延伸回顧實驗中所涉及的科學(xué)原理，如物質(zhì)的變化、能量的轉(zhuǎn)化等，通過提問或小組討論的方式，檢驗幼兒對實驗相關(guān)知識點的掌握情況，鞏固幼兒的科學(xué)知識，加深對實驗內(nèi)容的理解和記憶。教師可以引導(dǎo)幼兒將實驗現(xiàn)象與生活中的實際問題相結(jié)合，拓展他們的思維和視野，使幼兒能夠更好地理解科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。相關(guān)知識點回顧鼓勵幼兒提出自己的想法和見解，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和探究欲望，通過案例分析或頭腦風(fēng)暴等方式，幫助幼兒拓展思路和開闊視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會從不同的角度思考問題，勇于提出自己的新想法和新方法，并嘗試將這些想法應(yīng)用于實際問題的解決中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，使幼兒在科學(xué)探究活動中不斷進步和成長。創(chuàng)新思維引導(dǎo)知識拓展小組合作探究分組進行實驗操作，每組人數(shù)適中，確保每個幼兒都能參與其中，明確小組任務(wù)和目標，如探究物質(zhì)的變化規(guī)律、尋找新的實驗方法等，要求小組內(nèi)成員分工合作，共同完成實驗任務(wù)，并提交實驗報告或展示實驗結(jié)果。鼓勵小組間進行交流和分享，促進彼此之間的學(xué)習(xí)和進步，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，同時也可以通過小組合作的方式，提高幼兒的實踐能力和解決問題的能力，使幼兒在合作中不斷成長和發(fā)展。家庭實驗活動鼓勵幼兒將實驗活動延伸到家庭中，與家長一起進行簡單的科學(xué)實驗，如制作小火箭、種植花草等，讓幼兒在家庭環(huán)境中繼續(xù)探索科學(xué)奧秘，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣和實踐能力。教師可以為幼兒提供一些簡單的家庭實驗指導(dǎo)和建議，幫助幼兒和家長更好地開展家庭實驗活動，同時也可以通過家庭實驗活動，加強家園合作，共同促進幼兒的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)和全面發(fā)展。實踐活動延伸PART07七、實驗案例分析讓幼兒了解水的溶解現(xiàn)象，知道有些物質(zhì)能夠溶解在水中，而有些物質(zhì)則不能，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和實驗操作能力。通過實驗活動，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和好奇心，引導(dǎo)幼兒探索生活中常見的溶解現(xiàn)象，如沖咖啡、泡茶等，讓幼兒感受到科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。杯子若干、攪拌器若干、白糖、鹽、奶粉、果珍等物質(zhì)、記錄表、彩筆等。實驗?zāi)康膶嶒灢襟E實驗結(jié)果實驗材料白糖、鹽、奶粉、果珍等物質(zhì)在水中逐漸溶解，水的顏色和味道發(fā)生了變化，而有些物質(zhì)如石頭等則不能溶解在水中。通過實驗，幼兒能夠直觀地感受到溶解現(xiàn)象，理解溶解的含義，同時也能了解到生活中常見的溶解現(xiàn)象及其應(yīng)用，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探索欲望。將白糖、鹽、奶粉、果珍等物質(zhì)分別放入不同的杯子中，加入適量的水，用攪拌器攪拌，觀察各種物質(zhì)在水中的變化情況。引導(dǎo)幼兒記錄實驗現(xiàn)象，如物質(zhì)是否溶解、水的顏色和味道是否發(fā)生變化等，并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)幼兒的實驗記錄和討論結(jié)果，總結(jié)溶解現(xiàn)象的特點，解釋溶解的含義，讓幼兒初步了解溶解是一個物理變化過程。水的溶解實驗實驗?zāi)康淖層變河^察洗潔精在牛奶表面擴散時產(chǎn)生的彩色圖案，了解洗潔精破壞牛奶表面張力的原理，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和科學(xué)探究能力。通過實驗活動，激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，引導(dǎo)幼兒探索生活中的科學(xué)奧秘，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。全脂牛奶、食用色素（紅、黃、藍、綠等）、棉花球或棉簽、滴管或塑料瓶（帶滴嘴）、洗潔精、淺盤或托盤。實驗材料實驗結(jié)果當洗潔精滴入牛奶表面時，牛奶表面的張力被破壞，色素在牛奶中迅速擴散，形成類似彩虹的彩色圖案，這種現(xiàn)象非常直觀和美觀，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的探索欲望。通過實驗，幼兒能夠了解洗潔精破壞牛奶表面張力的原理，同時也能夠感受到科學(xué)現(xiàn)象的神奇和美麗，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和審美能力。實驗步驟在淺盤或托盤中倒入一層薄薄的牛奶，然后在每個棉花球或棉簽上滴幾滴不同顏色的食用色素，確保棉花球或棉簽充分吸收色素。將帶有色素的棉花球或棉簽輕輕放在牛奶表面，注意不要將棉花球或棉簽完全浸入牛奶中，觀察色素在牛奶表面的擴散情況。在滴管或塑料瓶中吸入一些洗潔精，然后輕輕地滴在牛奶表面的中心位置，觀察洗潔精在牛奶表面擴散時產(chǎn)生的彩色圖案。引導(dǎo)幼兒記錄實驗現(xiàn)象，并討論為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師解釋洗潔精如何破壞牛奶表面的張力，使色素在牛奶中擴散。彩虹牛奶實驗實驗?zāi)康淖層變毫私馕矬w的浮沉原理，知道物體在水中的浮沉與物體的密度和液體的密度有關(guān)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和實驗操作能力。通過實驗活動，引導(dǎo)幼兒探索生活中常見的浮沉現(xiàn)象