融合教育背景下特殊兒童藝術(shù)教育實(shí)踐探索論文摘要：

本文以融合教育背景下的特殊兒童藝術(shù)教育為研究對(duì)象，從理論層面和實(shí)踐層面進(jìn)行探討。首先，分析了融合教育背景下特殊兒童藝術(shù)教育的必要性、意義以及面臨的挑戰(zhàn)；其次，結(jié)合我國特殊兒童藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的實(shí)踐策略，旨在為我國特殊兒童藝術(shù)教育提供有益的借鑒。

關(guān)鍵詞：融合教育；特殊兒童；藝術(shù)教育；實(shí)踐探索

一、引言

（一）融合教育背景下特殊兒童藝術(shù)教育的必要性

1.內(nèi)容一：促進(jìn)特殊兒童全面發(fā)展

（1）藝術(shù)教育有助于特殊兒童情感表達(dá)和心理健康

藝術(shù)教育能夠幫助特殊兒童通過繪畫、音樂、舞蹈等形式表達(dá)自己的情感，釋放心理壓力，有利于特殊兒童的心理健康。

（2）藝術(shù)教育有助于特殊兒童認(rèn)知發(fā)展

藝術(shù)教育中的審美、觀察、想象等能力訓(xùn)練，有助于特殊兒童的認(rèn)知發(fā)展，提高其思維能力和創(chuàng)造力。

（3）藝術(shù)教育有助于特殊兒童社交能力提升

藝術(shù)教育為特殊兒童提供了與他人互動(dòng)、交流的平臺(tái)，有助于提高其社交能力，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。

2.內(nèi)容二：提升特殊兒童生活質(zhì)量

（1）藝術(shù)教育有助于特殊兒童審美情趣的培養(yǎng)

（2）藝術(shù)教育有助于特殊兒童生活技能的掌握

藝術(shù)教育中的手工、制作等活動(dòng)，有助于特殊兒童生活技能的提升。

（3）藝術(shù)教育有助于特殊兒童生活質(zhì)量的提高

藝術(shù)教育使特殊兒童在精神層面得到滿足，從而提高其生活質(zhì)量。

3.內(nèi)容三：促進(jìn)教育公平

（1）藝術(shù)教育有助于消除特殊兒童在教育中的歧視

藝術(shù)教育為特殊兒童提供了展示自己才華的舞臺(tái)，有助于消除其在教育中的歧視。

（2）藝術(shù)教育有助于特殊兒童融入社會(huì)

藝術(shù)教育使特殊兒童在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出自己的特長，有利于其融入社會(huì)。

（3）藝術(shù)教育有助于實(shí)現(xiàn)教育公平

藝術(shù)教育為特殊兒童提供了與普通兒童平等發(fā)展的機(jī)會(huì)，有利于實(shí)現(xiàn)教育公平。

（二）融合教育背景下特殊兒童藝術(shù)教育的意義

1.內(nèi)容一：豐富特殊兒童教育內(nèi)涵

（1）藝術(shù)教育有助于拓展特殊兒童教育領(lǐng)域

藝術(shù)教育為特殊兒童教育提供了新的領(lǐng)域，豐富了教育內(nèi)涵。

（2）藝術(shù)教育有助于提高特殊兒童教育質(zhì)量

藝術(shù)教育能夠激發(fā)特殊兒童的學(xué)習(xí)興趣，提高教育質(zhì)量。

（3）藝術(shù)教育有助于培養(yǎng)特殊兒童的綜合素質(zhì)

藝術(shù)教育有助于特殊兒童全面發(fā)展，提高其綜合素質(zhì)。

2.內(nèi)容二：促進(jìn)教育改革

（1）藝術(shù)教育有助于推動(dòng)教育理念更新

藝術(shù)教育有助于特殊兒童教育理念的更新，推動(dòng)教育改革。

（2）藝術(shù)教育有助于優(yōu)化教育模式

藝術(shù)教育有助于優(yōu)化特殊兒童教育模式，提高教育效果。

（3）藝術(shù)教育有助于提高教師教育教學(xué)水平

藝術(shù)教育有助于提高教師教育教學(xué)水平，為特殊兒童提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

3.內(nèi)容三：推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展

（1）藝術(shù)教育有助于提高社會(huì)對(duì)特殊兒童的關(guān)愛

藝術(shù)教育有助于提高社會(huì)對(duì)特殊兒童的關(guān)愛，營造良好的社會(huì)氛圍。

（2）藝術(shù)教育有助于促進(jìn)社會(huì)公平正義

藝術(shù)教育有助于促進(jìn)社會(huì)公平正義，為特殊兒童爭取權(quán)益。

（3）藝術(shù)教育有助于構(gòu)建和諧社會(huì)

藝術(shù)教育有助于構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展。二、問題學(xué)理分析

（一）特殊兒童藝術(shù)教育面臨的挑戰(zhàn)

1.內(nèi)容一：師資隊(duì)伍不足

（1）專業(yè)教師短缺

（2）教師培訓(xùn)體系不完善

（3）教師教學(xué)理念與方法落后

2.內(nèi)容二：教育資源分配不均

（1）城鄉(xiāng)教育資源差異

（2）地區(qū)間教育資源不平衡

（3）學(xué)校內(nèi)部資源配置不合理

3.內(nèi)容三：家長和社會(huì)支持力度不足

（1）家長對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)不足

（2）社會(huì)對(duì)特殊兒童的關(guān)注度不高

（3）藝術(shù)教育支持政策缺失

（二）特殊兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中的問題

1.內(nèi)容一：課程設(shè)置不合理

（1）課程內(nèi)容與特殊兒童需求脫節(jié)

（2）課程缺乏針對(duì)性

（3）課程評(píng)價(jià)體系不完善

2.內(nèi)容二：教學(xué)方法單一

（1）教師主導(dǎo)性強(qiáng)，學(xué)生參與度低

（2）教學(xué)手段落后，缺乏創(chuàng)新

（3）教學(xué)效果評(píng)價(jià)單一，缺乏多元化

3.內(nèi)容三：家校合作不緊密

（1）家長參與度不高

（2）家校溝通渠道不暢

（3）家校合作機(jī)制不健全

（三）特殊兒童藝術(shù)教育政策與法規(guī)問題

1.內(nèi)容一：政策支持力度不足

（1）政策制定滯后

（2）政策執(zhí)行不到位

（3）政策評(píng)估體系不完善

2.內(nèi)容二：法規(guī)體系不健全

（1）缺乏專門針對(duì)特殊兒童藝術(shù)教育的法律法規(guī)

（2）現(xiàn)有法規(guī)內(nèi)容不夠全面

（3）法規(guī)實(shí)施效果不佳

3.內(nèi)容三：政策與法規(guī)執(zhí)行力度不足

（1）政策執(zhí)行過程中存在偏差

（2）法規(guī)實(shí)施過程中存在漏洞

（3）政策與法規(guī)監(jiān)督機(jī)制不健全三、解決問題的策略

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1.內(nèi)容一：培養(yǎng)專業(yè)教師

（1）設(shè)立特殊兒童藝術(shù)教育專業(yè)

（2）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)

（3）鼓勵(lì)教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流

2.內(nèi)容二：優(yōu)化教師待遇

（1）提高特殊兒童藝術(shù)教育教師薪資待遇

（2）完善教師職稱評(píng)定體系

（3）保障教師職業(yè)發(fā)展空間

3.內(nèi)容三：完善教師評(píng)價(jià)體系

（1）建立多元化的教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（2）注重教師教學(xué)成果和學(xué)生的反饋

（3）鼓勵(lì)教師開展教育教學(xué)研究

（二）優(yōu)化資源配置

1.內(nèi)容一：均衡分配教育資源

（1）加大對(duì)農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)特殊兒童藝術(shù)教育的投入

（2）優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源流動(dòng)機(jī)制

（3）提高學(xué)校內(nèi)部資源配置效率

2.內(nèi)容二：加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

（1）改善特殊兒童藝術(shù)教育場所條件

（2）配備必要的教學(xué)設(shè)備和資源

（3）提升學(xué)校信息化水平

3.內(nèi)容三：鼓勵(lì)社會(huì)力量參與

（1）吸引企業(yè)、社會(huì)組織和個(gè)人捐贈(zèng)

（2）建立特殊兒童藝術(shù)教育基金

（3）開展社會(huì)公益活動(dòng)，提高社會(huì)關(guān)注度

（三）強(qiáng)化家校合作

1.內(nèi)容一：提高家長對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)

（1）開展家長教育活動(dòng)，普及藝術(shù)教育知識(shí)

（2）邀請(qǐng)家長參與學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)

（3）建立家校溝通平臺(tái)，加強(qiáng)信息交流

2.內(nèi)容二：建立家校合作機(jī)制

（1）成立家長委員會(huì)，參與學(xué)校管理

（2）定期舉辦家長會(huì)，加強(qiáng)家校溝通

（3）建立教師家訪制度，了解學(xué)生家庭情況

3.內(nèi)容三：加強(qiáng)社區(qū)支持

（1）與社區(qū)藝術(shù)機(jī)構(gòu)合作，開展藝術(shù)活動(dòng)

（2）邀請(qǐng)社區(qū)藝術(shù)家參與學(xué)校藝術(shù)教育

（3）利用社區(qū)資源，豐富學(xué)生藝術(shù)體驗(yàn)四、案例分析及點(diǎn)評(píng)

（一）案例一：某特殊教育學(xué)校藝術(shù)教育改革實(shí)踐

1.內(nèi)容一：課程改革

（1）引入多元化的藝術(shù)課程

（2）根據(jù)學(xué)生需求調(diào)整課程內(nèi)容

（3）注重課程實(shí)踐性，提高學(xué)生參與度

2.內(nèi)容二：教學(xué)方法創(chuàng)新

（1）采用游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（2）引入信息技術(shù)，提升教學(xué)效果

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

3.內(nèi)容三：家校合作

（1）定期舉辦家長開放日，邀請(qǐng)家長參與

（2）建立家校微信群，實(shí)時(shí)溝通學(xué)生情況

（3）開展親子藝術(shù)活動(dòng)，增進(jìn)家校感情

4.內(nèi)容四：社會(huì)支持

（1）與社會(huì)藝術(shù)機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)

（2）邀請(qǐng)社會(huì)藝術(shù)家為學(xué)生授課

（3）開展社會(huì)公益活動(dòng)，提高社會(huì)影響力

（二）案例二：某城市特殊兒童藝術(shù)教育社區(qū)項(xiàng)目

1.內(nèi)容一：資源整合

（1）整合社區(qū)藝術(shù)資源，為學(xué)生提供更多選擇

（2）建立社區(qū)藝術(shù)教育資源共享平臺(tái)

（3）鼓勵(lì)社區(qū)內(nèi)企業(yè)、個(gè)人參與項(xiàng)目

2.內(nèi)容二：課程設(shè)置

（1）開發(fā)適合特殊兒童的藝術(shù)課程

（2）引入國際先進(jìn)藝術(shù)教育理念

（3）注重課程的社會(huì)實(shí)踐性

3.內(nèi)容三：師資培訓(xùn)

（1）組織教師參加國內(nèi)外藝術(shù)教育研討會(huì)

（2）開展教師技能培訓(xùn)，提升教學(xué)水平

（3）鼓勵(lì)教師開展教育教學(xué)研究

4.內(nèi)容四：效果評(píng)估

（1）建立學(xué)生藝術(shù)能力評(píng)價(jià)體系

（2）定期對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行評(píng)估

（3）收集社會(huì)反饋，不斷改進(jìn)項(xiàng)目

（三）案例三：某地區(qū)特殊兒童藝術(shù)教育政策實(shí)施情況

1.內(nèi)容一：政策制定

（1）結(jié)合地區(qū)實(shí)際情況，制定特殊兒童藝術(shù)教育政策

（2）明確政策目標(biāo)，確保政策實(shí)施方向

（3）政策內(nèi)容全面，涵蓋特殊兒童藝術(shù)教育各方面

2.內(nèi)容二：政策執(zhí)行

（1）明確政策執(zhí)行主體，落實(shí)責(zé)任

（2）加大政策執(zhí)行力度，確保政策落地

（3）建立健全政策執(zhí)行監(jiān)督機(jī)制

3.內(nèi)容三：政策評(píng)估

（1）定期對(duì)政策實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估

（2）根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整政策，提高政策針對(duì)性

（3）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣成功做法

4.內(nèi)容四：政策影響

（1）提高特殊兒童藝術(shù)教育水平

（2）促進(jìn)教育公平，縮小城鄉(xiāng)差距

（3）提升社會(huì)對(duì)特殊兒童的關(guān)注度

（四）案例四：某學(xué)校特殊兒童藝術(shù)教育特色發(fā)展

1.內(nèi)容一：特色課程建設(shè)

（1）根據(jù)學(xué)校特色，開發(fā)特色藝術(shù)課程

（2）邀請(qǐng)專業(yè)藝術(shù)家授課，提升課程質(zhì)量

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與課程開發(fā)，發(fā)揮學(xué)生主體作用

2.內(nèi)容二：特色教學(xué)活動(dòng)

（1）舉辦特色藝術(shù)展覽，展示學(xué)生作品

（2）開展特色藝術(shù)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（3）組織特色藝術(shù)交流，拓寬學(xué)生視野

3.內(nèi)容三：特色師資隊(duì)伍

（1）培養(yǎng)具有特色教學(xué)能力的教師

（2）邀請(qǐng)知名藝術(shù)家擔(dān)任客座教授

（3）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師特色教學(xué)水平

4.內(nèi)容四：特色評(píng)價(jià)體系

（1）建立特色藝術(shù)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（2）注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和特長培養(yǎng)

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)公正性五、結(jié)語

（一）總結(jié)全文

融合教育背景下特殊兒童藝術(shù)教育是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作。通過對(duì)特殊兒童藝術(shù)教育的必要性、問題學(xué)理分析、解決策略以及案例分析及點(diǎn)評(píng)的探討，本文揭示了特殊兒童藝術(shù)教育的重要性和面臨的挑戰(zhàn)。特殊兒童藝術(shù)教育不僅有助于特殊兒童全面發(fā)展，提升生活質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，而且對(duì)于豐富教育內(nèi)涵、推動(dòng)教育改革、構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要意義。

（二）展望未來

展望未來，我國特殊兒童藝術(shù)教育應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化資源配置，強(qiáng)化家校合作，推動(dòng)政策法規(guī)的完善。同時(shí)，要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新特殊兒童藝術(shù)教育模式，提高教育質(zhì)量，為特殊兒童提供更加優(yōu)質(zhì)、全面的教育服務(wù)。

（三）參考文獻(xiàn)

[1]張麗華.特殊兒童藝術(shù)教育研究[J].教育研究，2019，40（2）：45-48.

[2]李明.