2024年五年級品社下冊《世界覽勝》教學(xué)實錄2滬教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《世界覽勝》為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各地的自然風(fēng)光、人文歷史。通過圖片展示、視頻播放等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生自主探究、小組討論，提高學(xué)生的綜合運用知識的能力。教學(xué)過程中注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升對世界多元文化的理解和尊重；增強學(xué)生的審美意識，提高藝術(shù)鑒賞能力；發(fā)展學(xué)生的合作與探究能力，培養(yǎng)批判性思維；激發(fā)學(xué)生的愛國情感，樹立全球視野，形成開放包容的國際觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

五年級學(xué)生對世界地理有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知，能夠說出一些國家的名稱和地理位置。但對學(xué)生而言，世界各地的風(fēng)土人情、歷史文化遺產(chǎn)等知識較為陌生，需要進(jìn)一步拓展。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對探索未知世界充滿好奇，對異國風(fēng)情和文化有著濃厚興趣。學(xué)生的觀察能力、分析能力及合作學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過小組討論和互動學(xué)習(xí)深入理解課程內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀學(xué)習(xí)，如通過圖片和視頻；而另一部分學(xué)生則更傾向于文字材料和深入探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生在理解不同國家的歷史背景和文化特點時可能會感到困難，因為涉及到復(fù)雜的歷史和文化知識。此外，學(xué)生的英語水平可能限制了對外國地名和風(fēng)土人情的理解。此外，在小組討論中，部分學(xué)生可能因表達(dá)能力不足而難以充分參與。教師需引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過多種教學(xué)方法和資源輔助學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含世界地圖、各國風(fēng)景圖片、歷史文化遺產(chǎn)介紹等

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-信息化資源：世界地理知識網(wǎng)站、在線地圖服務(wù)

-教學(xué)手段：實物教具（如各國國旗、地形模型）、圖片展示、視頻播放

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-教學(xué)輔助材料：世界地理知識手冊、學(xué)生活動手冊教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《世界覽勝》中提到的幾個國家的基本信息，包括地理位置、主要城市和特色文化。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《世界覽勝》主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為哪些國家的文化最吸引你？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解世界各地的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會對某個國家的傳統(tǒng)節(jié)日或建筑風(fēng)格產(chǎn)生興趣。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示世界地圖和各國風(fēng)景圖片，引出《世界覽勝》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解世界各地的自然風(fēng)光、人文歷史等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解埃及金字塔的歷史和文化意義。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并討論他們對不同國家文化的看法。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的看法和知識。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解世界各地的知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《世界覽勝》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生選擇一個國家，調(diào)查其特色文化，并制作成小報告。

提供拓展資源：提供與《世界覽勝》相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點在于幫助學(xué)生理解和尊重世界各地的文化多樣性，以及培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維的能力。通過課前預(yù)習(xí)、課中互動和課后拓展，學(xué)生能夠在實踐中加深對世界地理文化的認(rèn)識，并提升自己的綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《世界地理知識手冊》：詳細(xì)介紹世界各國的地理環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、歷史沿革等內(nèi)容，適合學(xué)生作為課外閱讀材料。

-《世界文化遺產(chǎn)之旅》：收錄了世界各地的文化遺產(chǎn)，包括歷史遺跡、自然景觀和現(xiàn)代建筑等，幫助學(xué)生了解世界文化遺產(chǎn)的豐富性和多樣性。

-《世界民族風(fēng)情》：介紹世界各民族的傳統(tǒng)服飾、節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)等，讓學(xué)生領(lǐng)略不同文化的魅力。

-《環(huán)球旅行指南》：提供各國旅游信息，包括交通、住宿、餐飲、購物等，幫助學(xué)生了解不同國家的風(fēng)土人情。

2.拓展建議：

-地理知識拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界地圖，學(xué)習(xí)各國地理位置、邊界劃分、地形地貌等地理知識，可以通過繪制世界地圖、制作各國地理卡片等方式進(jìn)行。

-文化交流拓展：組織學(xué)生開展跨文化交流活動，如舉辦國際文化節(jié)、舉辦各國文化知識競賽等，增進(jìn)學(xué)生對不同文化的了解和尊重。

-環(huán)球旅行拓展：鼓勵學(xué)生利用課外時間閱讀《環(huán)球旅行指南》等書籍，了解不同國家的旅游信息，激發(fā)學(xué)生的旅行興趣。

-科普講座拓展：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者為學(xué)生舉辦科普講座，如世界地理、歷史、藝術(shù)等，拓寬學(xué)生的知識視野。

-主題班會拓展：定期舉辦主題班會，如“世界之最”、“世界奇觀”等，讓學(xué)生在討論中分享各自的學(xué)習(xí)成果和心得體會。

-校外實踐拓展：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡、藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生在實踐中感受世界文化的魅力。

-國際友誼拓展：通過國際友好學(xué)校交流項目，讓學(xué)生與外國學(xué)生建立友誼，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)國際視野。

-家庭作業(yè)拓展：布置與教材內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的國籍、了解家族歷史等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中體驗世界文化的多樣性。

-課外閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與教材內(nèi)容相關(guān)的課外書籍，如《世界地理探險記》、《世界文明史》等，激發(fā)學(xué)生對世界歷史的興趣。

-研究性學(xué)習(xí)拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查一個國家的歷史文化、地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊合作精神。

-互動平臺拓展：利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開展在線討論、知識競賽等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

-旅行日志拓展：鼓勵學(xué)生在旅行中記錄所見所聞，撰寫旅行日志，分享自己的旅行經(jīng)歷和感悟，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。課后作業(yè)1.完成作業(yè)：

-題目：請根據(jù)《世界覽勝》中提到的國家，選擇一個國家，用文字或圖片形式介紹其自然風(fēng)光、歷史遺跡、特色文化等。

-答案示例：以埃及為例，學(xué)生可以描述埃及的尼羅河流域、金字塔、獅身人面像等，以及埃及的古老文明和宗教文化。

2.小組討論：

-題目：分組討論，比較《世界覽勝》中提到的兩個國家的文化差異，并說明原因。

-答案示例：以中國和日本為例，學(xué)生可以討論兩國在節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)服飾、飲食文化等方面的差異，并分析這些差異背后的歷史和文化背景。

3.拼圖游戲：

-題目：將世界地圖剪成小塊，讓學(xué)生根據(jù)地圖上的國家名稱和地理位置，將地圖重新拼湊完整。

-答案示例：學(xué)生需要根據(jù)地圖上的國家名稱和地理位置，將剪成小塊的地圖正確拼湊，以檢驗他們對世界地理知識的掌握。

4.角色扮演：

-題目：選擇《世界覽勝》中提到的國家，模擬一個場景，讓學(xué)生扮演當(dāng)?shù)鼐用瘢故驹搰恼Z言、風(fēng)俗習(xí)慣等。

-答案示例：以法國為例，學(xué)生可以模擬在巴黎街頭用法語交流，展示法國的浪漫文化和禮儀。

5.問卷調(diào)查：

-題目：設(shè)計一份問卷調(diào)查，了解同學(xué)們對不同國家文化的了解程度和興趣。

-答案示例：問卷可以包括以下問題：

-你最喜歡的國家是哪個？為什么？

-你對哪個國家的文化最感興趣？為什么？

-你認(rèn)為我們應(yīng)該如何更好地了解和尊重不同國家的文化？

6.創(chuàng)意繪畫：

-題目：以《世界覽勝》中提到的國家為主題，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，展示該國的特色風(fēng)景或文化符號。

-答案示例：學(xué)生可以選擇一個國家，如巴西，通過繪畫展示巴西的狂歡節(jié)、桑巴舞和熱帶雨林等特色。

7.詩歌創(chuàng)作：

-題目：以《世界覽勝》中提到的國家為主題，創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)對該國文化的贊美和向往。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一首關(guān)于埃及的詩歌，描述金字塔的雄偉和埃及文明的悠久。

8.視頻制作：

-題目：以《世界覽勝》中提到的國家為主題，制作一個簡短的視頻，介紹該國的歷史、文化和風(fēng)景。

-答案示例：學(xué)生可以選擇一個國家，如意大利，通過視頻展示意大利的羅馬斗獸場、比薩斜塔和意大利美食等。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)行為，識別教學(xué)中的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對《世界覽勝》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計劃。

1.設(shè)計反思活動

-教學(xué)效果評估：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度和作業(yè)完成情況，評估學(xué)生對世界地理知識的掌握程度。

-學(xué)生反饋收集：在課后收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對課程內(nèi)容的興趣點、難點以及改進(jìn)建議。

-同行評議：邀請同事聽課，聽取他們的意見和建議，從不同角度審視自己的教學(xué)。

2.教學(xué)改進(jìn)措施

-優(yōu)化教學(xué)設(shè)計：針對學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中遇到的困難，調(diào)整預(yù)習(xí)資料的內(nèi)容和難度，確保學(xué)生能夠順利完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，如VR、AR等，讓學(xué)生身臨其境地感受世界各地的文化氛圍，提高教學(xué)效果。

-加強互動交流：設(shè)計更多小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

-拓展課外資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片，拓寬他們的知識視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

-強化作業(yè)反饋：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思：每節(jié)課后，及時總結(jié)教學(xué)中的亮點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題，以下是我的一些具體反思：

-部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中對世界地理知識感到陌生，導(dǎo)致課堂參與度不高。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)指南，并鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對某些國家文化不感興趣。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)能力不足，影響了討論的深度和廣度。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，如組織辯論賽、演講比賽等活動。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，對世界各地的文化表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的看法和見解。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果豐富多樣，學(xué)生們不僅介紹了自己預(yù)習(xí)過的國家的地理環(huán)境、歷史遺跡，還分享了各自的旅游經(jīng)歷和對其他國家文化的理解。在展示過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試顯示，學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度較高。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于世界地理的知識點，如國家地理位置、主要城市和歷史文化遺產(chǎn)等。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)完成情況良好，學(xué)生們通過文字、圖片等形式，展示了對世界各國文化的了解。部分學(xué)生還結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，提出了一些富有創(chuàng)意的見解。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生預(yù)習(xí)情況的反饋：預(yù)習(xí)情況整體良好，但有個別學(xué)生對世界地理知識的掌握不夠扎實，需要在今后的學(xué)習(xí)中加強。

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)的反饋：學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度較高，但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點時略顯拘謹(jǐn)，需要進(jìn)一步鼓勵他們大膽