《毫米的認(rèn)識(shí)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《毫米的認(rèn)識(shí)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

教材章節(jié)：第一章《長(zhǎng)度單位》

內(nèi)容：通過(guò)實(shí)際操作和直觀演示，讓學(xué)生了解毫米的概念，學(xué)會(huì)用毫米作為長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生量感和應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)認(rèn)識(shí)毫米這一長(zhǎng)度單位，學(xué)生能夠體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提升解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解和掌握毫米這一長(zhǎng)度單位的基本概念和單位換算；

②學(xué)會(huì)使用毫米尺進(jìn)行測(cè)量，并能準(zhǔn)確地讀取測(cè)量結(jié)果；

③通過(guò)實(shí)際操作，理解毫米在日常生活中應(yīng)用的價(jià)值和必要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①初步建立長(zhǎng)度單位的相對(duì)概念，區(qū)分毫米與厘米、米等其他長(zhǎng)度單位的大??；

②在實(shí)際測(cè)量中，學(xué)生需要克服視覺(jué)和操作的困難，確保測(cè)量的精確度；

③理解并運(yùn)用毫米進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的解決，需要學(xué)生具備一定的空間想象能力和邏輯思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《毫米的認(rèn)識(shí)》相關(guān)頁(yè)面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如毫米尺的圖片、不同長(zhǎng)度物體的對(duì)比圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備毫米尺、不同長(zhǎng)度的物體（如鉛筆、直尺、小棒等），確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行操作和交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們知道我們生活中有哪些物品需要測(cè)量長(zhǎng)度嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考。隨后，展示一些生活中常見(jiàn)的物品，如鉛筆、書(shū)本、手機(jī)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些物品的長(zhǎng)度。教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的長(zhǎng)度單位——毫米，并學(xué)習(xí)如何使用毫米尺來(lái)測(cè)量物品的長(zhǎng)度。”

2.新課講授

①認(rèn)識(shí)毫米

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示毫米尺，引導(dǎo)學(xué)生觀察尺上的刻度，解釋毫米的概念，并舉例說(shuō)明毫米在生活中的應(yīng)用。如手指寬度大約是10毫米，一張紙的厚度大約是0.1毫米等。

②學(xué)習(xí)毫米尺的使用方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師示范如何正確握持和使用毫米尺，強(qiáng)調(diào)視線與尺面保持垂直，測(cè)量時(shí)尺的零刻度對(duì)準(zhǔn)物體的起始端。學(xué)生跟隨教師示范進(jìn)行練習(xí)。

③毫米與厘米的換算

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解毫米與厘米的換算關(guān)系，即1厘米=10毫米，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行換算練習(xí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①測(cè)量物體長(zhǎng)度

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)物品進(jìn)行測(cè)量，記錄測(cè)量結(jié)果，并相互交流測(cè)量方法。

②比較長(zhǎng)度

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)測(cè)量的結(jié)果，比較不同物品的長(zhǎng)度，討論如何描述長(zhǎng)度的大小。

③創(chuàng)意設(shè)計(jì)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生利用學(xué)到的長(zhǎng)度單位，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意作品，如設(shè)計(jì)一個(gè)手工藝品或繪制一幅圖畫(huà)，要求作品中包含不同的長(zhǎng)度元素。

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

①如何確保測(cè)量的準(zhǔn)確性？

學(xué)生回答：保持視線與尺面垂直，尺的零刻度對(duì)準(zhǔn)物體的起始端，多次測(cè)量取平均值等。

②如何區(qū)分毫米和厘米？

學(xué)生回答：毫米是厘米的十分之一，毫米尺上的刻度比厘米尺上的刻度更密集。

③如何應(yīng)用長(zhǎng)度單位解決實(shí)際問(wèn)題？

學(xué)生回答：測(cè)量房間尺寸、選擇合適的衣物尺寸、制作手工藝品等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)毫米的概念、毫米尺的使用方法以及長(zhǎng)度單位的換算。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度單位？如何使用毫米尺進(jìn)行測(cè)量？請(qǐng)舉例說(shuō)明毫米在生活中的應(yīng)用?！睂W(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了毫米這一長(zhǎng)度單位，并學(xué)會(huì)了如何使用毫米尺進(jìn)行測(cè)量。在今后的生活中，我們可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。”

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解毫米這一長(zhǎng)度單位的概念，知道毫米與厘米、米之間的換算關(guān)系。在課堂練習(xí)和活動(dòng)中，學(xué)生能夠熟練使用毫米尺進(jìn)行測(cè)量，并能準(zhǔn)確讀取測(cè)量結(jié)果。

2.能力提升：

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，提高了動(dòng)手操作能力和觀察能力。在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如測(cè)量物品長(zhǎng)度、比較長(zhǎng)度大小等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力。

4.應(yīng)用意識(shí)：

學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)度單位在生活中的廣泛應(yīng)用，如測(cè)量房間尺寸、選擇合適的衣物尺寸、制作手工藝品等。這有助于提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，使他們?cè)谌粘Ｉ钪懈雨P(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

5.學(xué)習(xí)興趣：

通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生逐步學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)尋求幫助。

7.評(píng)價(jià)能力：

學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果。他們能夠根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行反思，找出不足之處，并努力改進(jìn)。

8.價(jià)值觀培養(yǎng)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)用性，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和積極向上的學(xué)習(xí)精神。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)際測(cè)量與應(yīng)用

細(xì)節(jié)說(shuō)明：學(xué)生需要運(yùn)用毫米尺進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，并能夠根據(jù)測(cè)量結(jié)果解決問(wèn)題。

例題：小明用毫米尺測(cè)量了自己的鉛筆長(zhǎng)度，測(cè)得結(jié)果是85毫米。請(qǐng)問(wèn)他能否將鉛筆的長(zhǎng)度轉(zhuǎn)換為厘米？

答案：可以。因?yàn)?厘米等于10毫米，所以85毫米等于8.5厘米。

2.毫米與厘米的換算

細(xì)節(jié)說(shuō)明：學(xué)生需要掌握毫米與厘米之間的換算關(guān)系，并能夠進(jìn)行實(shí)際換算。

例題：一根小棒的長(zhǎng)度是45厘米，如果要用毫米表示，應(yīng)該是多少毫米？

答案：45厘米等于450毫米。

3.多個(gè)長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換

細(xì)節(jié)說(shuō)明：學(xué)生需要將不同長(zhǎng)度單位進(jìn)行轉(zhuǎn)換，包括毫米、厘米和米。

例題：一個(gè)房間的寬度是3.2米，請(qǐng)用厘米和毫米表示這個(gè)寬度。

答案：3.2米等于320厘米，等于3200毫米。

4.實(shí)物測(cè)量與估計(jì)

細(xì)節(jié)說(shuō)明：學(xué)生需要估計(jì)并測(cè)量實(shí)際物品的長(zhǎng)度，并進(jìn)行比較。

例題：請(qǐng)你估計(jì)并測(cè)量下面物體的長(zhǎng)度，并與其他同學(xué)的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較。

答案：（學(xué)生需根據(jù)實(shí)際情況回答，以下為示例）

-估計(jì)：鉛筆長(zhǎng)度大約在10-15厘米之間。

-實(shí)測(cè)：測(cè)量得鉛筆長(zhǎng)度為12厘米。

-比較結(jié)果：與同桌的測(cè)量結(jié)果相同，都是12厘米。

5.解決實(shí)際問(wèn)題

細(xì)節(jié)說(shuō)明：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的長(zhǎng)度知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

例題：小紅想要在紙上畫(huà)出一條長(zhǎng)30毫米的線段。她應(yīng)該如何操作？

答案：小紅可以先將毫米尺的零刻度對(duì)準(zhǔn)紙上的起始點(diǎn)，然后沿著尺的邊緣畫(huà)出一條30毫米長(zhǎng)的線段。在畫(huà)的過(guò)程中，要注意保持尺與紙面的平行。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了新的長(zhǎng)度單位——毫米，并學(xué)會(huì)了如何使用毫米尺進(jìn)行測(cè)量。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲：

1.理解了毫米的概念，知道毫米是長(zhǎng)度單位，用于測(cè)量較小的長(zhǎng)度。

2.掌握了毫米與厘米、米之間的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位轉(zhuǎn)換。

3.學(xué)會(huì)了使用毫米尺進(jìn)行測(cè)量，包括如何正確握持尺子、如何讀取刻度等。

4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手操作能力和觀察能力。

5.體會(huì)到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了應(yīng)用意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）

-下列哪個(gè)長(zhǎng)度單位是最小的？（）

A.厘米B.米C.毫米

-1厘米等于多少毫米？（）

A.10B.20C.100

-用毫米尺測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，如果尺的零刻度沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)物體的起始端，那么測(cè)量結(jié)果應(yīng)該是（）

A.減去起始端的長(zhǎng)度B.加上起始端的長(zhǎng)度C.保持不變

2.判斷題（每題2分，共10分）

-毫米是比厘米還要小的長(zhǎng)度單位。（）

-使用毫米尺進(jìn)行測(cè)量時(shí)，視線應(yīng)與尺面保持平行。（）

-1米等于