4藏戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《4藏戲》是2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一部分。本章節(jié)主要介紹了藏戲這一具有悠久歷史和獨(dú)特魅力的戲曲形式，通過(guò)分析其表演形式、劇情特點(diǎn)、服飾道具等，使學(xué)生了解中國(guó)戲曲文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞教材內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解藏戲文化，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與理解，提升文化自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，提高藝術(shù)鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神，通過(guò)小組討論深入了解藏戲文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)課文學(xué)習(xí)掌握描述藏戲特點(diǎn)的方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解藏戲的基本特征，包括表演形式、劇情特點(diǎn)、服飾道具等。

②通過(guò)課文學(xué)習(xí)，掌握描述藏戲特點(diǎn)的詞匯和表達(dá)方式，能夠用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解藏戲的文化內(nèi)涵，包括其歷史背景、藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義。

②在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，分析藏戲在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和影響。

③結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)藏戲文化，提出具有創(chuàng)意的建議。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合圖片展示，直觀介紹藏戲的歷史背景和特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生探討藏戲的文化價(jià)值，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)技能。

3.進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藏戲表演，增強(qiáng)對(duì)藏戲藝術(shù)的理解。

4.利用多媒體展示藏戲的服飾道具，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于藏戲的繪畫(huà)或手工藝品，激發(fā)創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)藏戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看過(guò)戲曲表演嗎？有沒(méi)有了解過(guò)藏戲？”

展示一些關(guān)于藏戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受藏戲的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹藏戲的歷史背景和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.藏戲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解藏戲的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解藏戲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹藏戲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.藏戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解藏戲的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的藏戲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解藏戲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用藏戲解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論藏戲的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與藏戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)藏戲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藏戲的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括藏戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)藏戲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用藏戲。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于藏戲的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的見(jiàn)解和思考。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并設(shè)定提交作業(yè)的截止日期。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過(guò)程：

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及教學(xué)過(guò)程中的反饋，對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思。

分析教學(xué)過(guò)程中的成功之處和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《藏戲的歷史與文化》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了藏戲的歷史淵源、發(fā)展過(guò)程以及它在藏族文化中的地位和作用。

-《藏戲表演藝術(shù)》：這本書(shū)深入探討了藏戲的表演形式、音樂(lè)、舞蹈、面具和服飾等藝術(shù)特點(diǎn)。

-《藏戲劇本研究》：通過(guò)對(duì)藏戲劇本的分析，幫助學(xué)生了解藏戲的劇情結(jié)構(gòu)、人物塑造和主題思想。

-《藏戲傳承與創(chuàng)新》：探討藏戲在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，以及如何進(jìn)行創(chuàng)新以適應(yīng)現(xiàn)代觀眾的審美需求。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐奈幕^或圖書(shū)館，了解更多的藏戲資料和相關(guān)信息。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找藏戲的演出視頻和紀(jì)錄片，觀看并分析藏戲的表演風(fēng)格和技巧。

-組織學(xué)生參觀藏戲表演，親身體驗(yàn)藏戲的魅力，并與演員交流，了解藏戲的制作過(guò)程。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的藏戲劇本，結(jié)合現(xiàn)代元素，展現(xiàn)藏戲的活力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如藏戲知識(shí)競(jìng)賽、藏戲角色扮演等，提高對(duì)藏戲的興趣和參與度。

-通過(guò)小組合作，學(xué)生可以共同研究藏戲在不同地區(qū)的傳承現(xiàn)狀，撰寫(xiě)研究報(bào)告，并提出保護(hù)和發(fā)展藏戲的建議。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)關(guān)于藏戲的博客或社交媒體文章，分享自己的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，擴(kuò)大藏戲的社會(huì)影響力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)或講座，與專家學(xué)者交流，深化對(duì)藏戲文化的理解。教學(xué)反思今天上了關(guān)于藏戲的課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和展示圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)效果并不理想。有些學(xué)生對(duì)于藏戲的了解有限，所以他們對(duì)這個(gè)話題的反應(yīng)并不熱烈。或許我可以在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，用他們更熟悉的方式來(lái)引入新課。

其次，我發(fā)現(xiàn)講解藏戲基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，學(xué)生的參與度不高。雖然我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和圖表來(lái)解釋，但似乎還是無(wú)法完全吸引他們的注意力。這可能是因?yàn)椴貞蜃鳛橐粋€(gè)較為冷門(mén)的話題，學(xué)生缺乏足夠的背景知識(shí)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些相關(guān)的背景資料，幫助他們更好地理解藏戲。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的藏戲案例，希望通過(guò)這些案例讓學(xué)生深入了解藏戲的特性和重要性。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時(shí)，對(duì)于案例的分析深度不夠，很多觀點(diǎn)都是表面的。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們的參與度有所提高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些小組在討論時(shí)過(guò)于依賴組長(zhǎng)，其他成員參與度不高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)藏戲的理解，并提出了一些有創(chuàng)意的想法。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生一些展示的機(jī)會(huì)，提高他們的自信心。

最后，我覺(jué)得課堂小結(jié)環(huán)節(jié)還需要加強(qiáng)。雖然我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，但感覺(jué)學(xué)生對(duì)于藏戲的整體認(rèn)識(shí)還不夠清晰。我打算在今后的教學(xué)中，通過(guò)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。課后作業(yè)1.撰寫(xiě)一篇短文，描述你對(duì)藏戲的印象和感受。在文中至少提及兩個(gè)藏戲的特點(diǎn)，并解釋為什么這些特點(diǎn)對(duì)你來(lái)說(shuō)印象深刻。

答案示例：今天我們學(xué)習(xí)了藏戲，我被其獨(dú)特的表演形式和服飾設(shè)計(jì)深深吸引。藏戲中面具的使用讓我印象深刻，它們不僅展現(xiàn)了角色的性格，還承載了豐富的文化內(nèi)涵。此外，藏戲的舞蹈動(dòng)作也極具特色，流暢而充滿力量，讓我感受到了藏族人民的熱情和奔放。

2.選取一個(gè)你感興趣的藏戲角色，描述該角色的性格特點(diǎn)、在劇中的角色定位以及你對(duì)這個(gè)角色的理解。

答案示例：我選擇了《格薩爾王》中的格薩爾王這個(gè)角色。格薩爾王勇敢、智慧、仁愛(ài)，是藏民心中的英雄。他在劇中不僅是戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)袖，也是和平的守護(hù)者。我認(rèn)為格薩爾王代表了藏族人民的勇敢和智慧，他的形象深深影響了藏族文化。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的藏戲劇本片段，包括角色、劇情和主要對(duì)話。

答案示例：（角色：王子、大臣、巫師）

王子：（焦急地）大臣，我們的國(guó)家遭受了巫師的詛咒，百姓們生活困苦，我們必須找到解除詛咒的方法。

大臣：（憂慮地）王子，我聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)神秘的草藥可以解除詛咒，但它在遙遠(yuǎn)的雪山之巔。

巫師：（神秘地）王子，我有一個(gè)方法可以解除詛咒，但需要你們付出一定的代價(jià)。

4.分析藏戲中的服飾和道具，解釋它們?cè)诒硌葜械淖饔?，并舉例說(shuō)明。

答案示例：藏戲中的服飾和道具具有很高的藝術(shù)價(jià)值。服飾上繡有各種圖案，象征著角色的身份和性格。例如，巫師的服飾以黑色為主，寓意神秘和邪惡。道具如面具、寶劍等，不僅增加了角色的辨識(shí)度，也增添了戲劇的緊張氣氛。

5.思考藏戲在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值，提出至少兩個(gè)你認(rèn)為藏戲可以如何與現(xiàn)代生活相結(jié)合的建議。

答案示例：藏戲在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要的意義和價(jià)值。首先，它傳承了藏族豐富的文化傳統(tǒng)，對(duì)于研究藏族歷史和文化具有重要價(jià)值。其次，藏戲中的藝術(shù)元素可以與現(xiàn)代戲劇、舞蹈等藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)造出新的藝術(shù)形式。建議：一是可以將藏戲融入學(xué)校教