StarterUnit2Keeptidy!單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+聽(tīng)說(shuō)+語(yǔ)音2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit2Keeptidy!為基礎(chǔ)，圍繞“保持整潔”這一主題，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)和語(yǔ)音訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重實(shí)際教學(xué)效果，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述保持整潔的重要性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)細(xì)心觀察和良好習(xí)慣的思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)有一定的了解。然而，對(duì)于保持整潔這一主題的具體詞匯和表達(dá)方式，他們可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻輔助記憶；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)提高語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能面臨以下困難：一是對(duì)保持整潔這一主題的詞匯和表達(dá)方式不熟悉，難以準(zhǔn)確表達(dá)；二是部分學(xué)生可能在口語(yǔ)練習(xí)中缺乏自信，不敢開(kāi)口；三是學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)掌握不夠，影響聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需采取多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和自信心。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)“Keeptidy!”主題角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生理解“保持整潔”的概念，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“保持整潔”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為一個(gè)整潔的環(huán)境對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于整潔環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受整潔的重要性。

簡(jiǎn)短介紹“保持整潔”的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“保持整潔”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“保持整潔”的基本概念、組成部分和原則。

過(guò)程：

講解“保持整潔”的定義，包括其主要組成部分，如個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等。

詳細(xì)介紹“保持整潔”的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“保持整潔”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“保持整潔”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“保持整潔”案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“保持整潔”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“保持整潔”的原則解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何在日常生活中實(shí)踐“保持整潔”。

小組內(nèi)討論如何制定個(gè)人和家庭的清潔計(jì)劃，以及如何保持學(xué)校環(huán)境的整潔。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“保持整潔”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括個(gè)人和家庭的清潔計(jì)劃，以及學(xué)校環(huán)境整潔的建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“保持整潔”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“保持整潔”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“保持整潔”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“保持整潔”的原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“保持整潔”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高實(shí)際操作能力。

過(guò)程：

設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)“保持整潔”的技能，如整理書(shū)包、清潔桌面等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自我反思能力。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，鼓勵(lì)他們反思自己在“保持整潔”方面的進(jìn)步和不足。

布置反思作業(yè)，讓學(xué)生寫下自己的學(xué)習(xí)心得和改進(jìn)計(jì)劃。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型掌握：

學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與“保持整潔”相關(guān)的詞匯，如tidy,clean,organize,clutter等，以及相應(yīng)的句型，如“Howcanwekeepourclassroomtidy?”和“Weshouldcleanupourdesksafterclass.”等。這些詞匯和句型能夠幫助學(xué)生更好地描述和討論保持整潔的重要性。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力提升：

通過(guò)角色扮演、小組討論和課堂展示等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提升。他們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高了語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

在案例分析和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、提出解決方案，并從不同角度思考問(wèn)題。這種批判性思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來(lái)面對(duì)類似情境時(shí)能夠做出更合理、有效的決策。

4.合作能力增強(qiáng)：

通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.習(xí)慣養(yǎng)成：

通過(guò)學(xué)習(xí)“保持整潔”的重要性，學(xué)生逐漸形成了良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。他們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼⒅貍€(gè)人物品的整理和環(huán)境的清潔，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

6.語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)掌握：

通過(guò)語(yǔ)音練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)得到了改善。他們能夠更準(zhǔn)確地模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，提高了聽(tīng)力理解能力。

7.文化理解能力提升：

通過(guò)學(xué)習(xí)與“保持整潔”相關(guān)的文化背景知識(shí)，學(xué)生了解了不同文化背景下對(duì)整潔的看法和態(tài)度。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

8.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力增強(qiáng)：

通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際操作，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到成就感，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和互動(dòng)情況。學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，以及是否能夠根據(jù)教師的提示做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，都將作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評(píng)價(jià)將基于小組合作的效果和展示的質(zhì)量。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員之間的溝通是否有效，是否能夠共同達(dá)成共識(shí)，展示內(nèi)容是否清晰、有條理，以及是否能夠提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)“保持整潔”相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。測(cè)試將涵蓋本單元的主要知識(shí)點(diǎn)，如詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和實(shí)際應(yīng)用。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況將作為評(píng)價(jià)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果的重要指標(biāo)。作業(yè)可能包括寫作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫關(guān)于“保持整潔”的短文或報(bào)告，以及實(shí)際操作，如在家中或?qū)W校中實(shí)踐保持整潔的習(xí)慣。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括課堂參與、小組合作、測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況。反饋將具體、有針對(duì)性，旨在幫助學(xué)生了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)于積極參與的學(xué)生給予正面反饋，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議，如如何提高口語(yǔ)表達(dá)能力和增強(qiáng)自信心。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師將評(píng)價(jià)小組成員的分工合作、溝通能力和創(chuàng)新思維。對(duì)于表現(xiàn)出色的小組，教師將給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們分享成功經(jīng)驗(yàn)；對(duì)于表現(xiàn)不足的小組，教師將提供指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)討論技巧。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師將分析學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，找出普遍存在的問(wèn)題，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將提出更高的期望；對(duì)于成績(jī)不佳的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)和支持。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師將評(píng)估學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的流暢性和創(chuàng)意的運(yùn)用。對(duì)于完成作業(yè)出色的學(xué)生，教師將給予認(rèn)可；對(duì)于作業(yè)質(zhì)量不高的學(xué)生，教師將提供反饋，幫助他們提高作業(yè)水平。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-保持整潔的定義和重要性

-個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的基本原則

-保持整潔的日常實(shí)踐方法

②重點(diǎn)詞匯：

-tidy,clean,organize,clutter

-personalhygiene,environmentalcleanliness

-dailypractice,habits,routines

③重點(diǎn)句型：

-"Howcanw