《第一單元認識信息工具第2課軟件操作新嘗試》教學設計-2024-2025學年泰山版信息技術四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《第一單元認識信息工具第2課軟件操作新嘗試》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息工具的認識和運用能力，提高信息獲取、處理和交流的意識。

2.計算機思維：通過軟件操作實踐，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字素養(yǎng)：使學生了解軟件的基本操作，提高數(shù)字化學習與生活的能力。

4.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生在軟件操作中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：四年級學生在之前的課程中已經(jīng)學習了計算機的基本操作，如開關機、鼠標和鍵盤的使用，以及簡單的文件管理。他們對計算機的基本概念有一定的了解，但對于軟件操作的深度和多樣性可能認識不足。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對信息技術課程普遍感興趣，尤其是當他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際操作時。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能對計算機操作較為熟練，而另一些學生可能需要更多的指導和練習。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在軟件操作新嘗試中可能會遇到的問題包括對軟件界面不熟悉、操作步驟理解困難、遇到錯誤處理不當?shù)?。此外，部分學生可能因為缺乏實踐經(jīng)驗而感到自信心不足，需要教師提供更多的鼓勵和支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了泰山版信息技術四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與軟件操作相關的圖片、圖表和操作步驟視頻，以便于學生直觀理解。

3.實驗器材：準備不同類型的軟件安裝包和練習用的計算機設備，確保學生能夠進行實際操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：播放一段與日常生活相關的信息工具使用場景視頻，引導學生思考信息工具在我們的生活中的作用。

2.提出問題：提問學生：“你們知道我們平時使用的信息工具有哪些？它們是如何幫助我們的？”

3.引導學生討論：學生分組討論，分享各自知道的信息工具及其作用。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.軟件介紹：講解本次課程要學習的軟件類型，如文字處理軟件、電子表格軟件等。

2.操作步驟講解：針對每個軟件的基本操作進行講解，包括啟動、退出、界面布局等。

3.實例演示：教師現(xiàn)場演示軟件操作，如文檔編輯、表格制作等。

4.學生互動：學生跟隨教師操作，教師指導學生逐步掌握軟件操作方法。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.練習環(huán)節(jié)：學生分組進行軟件操作練習，教師巡回指導。

2.學生展示：每組選派代表展示練習成果，其他學生評價并提出改進意見。

3.教師點評：對學生的練習成果進行點評，指出優(yōu)點和不足。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提出問題：針對課程內(nèi)容，提出與軟件操作相關的問題，如“如何保存文檔？”、“如何設置表格格式？”等。

2.學生回答：學生回答問題，教師給予及時反饋和糾正。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.學生提問：學生就課程內(nèi)容提出疑問，教師耐心解答。

2.教師提問：教師針對課程內(nèi)容提出問題，引導學生深入思考。

3.小組討論：學生分組討論問題，分享各自的觀點和經(jīng)驗。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在軟件操作中發(fā)揮創(chuàng)意，如設計獨特的文檔、表格等。

2.團隊協(xié)作：培養(yǎng)學生團隊合作精神，讓學生在小組討論中互相幫助、共同進步。

七、總結環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生反思：學生反思自己的學習過程，總結經(jīng)驗教訓。

3.預習預告：預告下一節(jié)課的學習內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

整個教學過程共計45分鐘，環(huán)節(jié)設置合理，符合實際學情，緊扣教學重難點，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實現(xiàn)教學雙邊互動。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**信息意識提升**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到信息工具的重要性，理解信息在日常生活和學習中的應用，從而在日常生活中更加注重信息的獲取和利用。

2.**軟件操作能力增強**：學生掌握了文字處理軟件、電子表格軟件等基本操作，能夠獨立完成簡單的文檔編輯、表格制作等任務，提高了信息處理能力。

3.**計算機思維培養(yǎng)**：在軟件操作過程中，學生需要運用邏輯思維進行問題解決，培養(yǎng)了計算機思維，這對于他們未來的學習和生活都是有益的。

4.**創(chuàng)新實踐能力提升**：學生在嘗試軟件操作的過程中，通過自己的創(chuàng)意設計和實踐，制作出具有個人特色的文檔和表格，提升了創(chuàng)新實踐能力。

5.**數(shù)字素養(yǎng)提高**：學生對數(shù)字化工具的使用更加熟練，能夠利用信息技術進行自主學習，提高了數(shù)字素養(yǎng)，為適應數(shù)字化社會打下了基礎。

6.**問題解決能力增強**：在遇到軟件操作中的問題時，學生能夠通過教師指導或小組討論找到解決方案，提高了問題解決能力。

7.**自主學習能力提升**：通過本節(jié)課的學習，學生學會了如何自主學習新軟件的使用，為后續(xù)的學習奠定了基礎。

8.**合作學習意識加強**：在小組練習和討論中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，增強了合作學習意識。

9.**自信心增強**：學生在掌握軟件操作技能后，對信息技術課程有了更高的自信，愿意在課堂上積極參與。

10.**跨學科能力拓展**：通過軟件操作，學生能夠?qū)⑿畔⒓夹g與其他學科知識相結合，如語文、數(shù)學等，拓展了跨學科能力。板書設計①軟件操作概述

-軟件類型：文字處理軟件、電子表格軟件等

-操作步驟：啟動、退出、界面布局

②文字處理軟件基本操作

-文檔編輯：插入文本、格式設置、查找與替換

-圖像處理：插入圖片、調(diào)整圖片大小和位置

③電子表格軟件基本操作

-表格制作：創(chuàng)建表格、輸入數(shù)據(jù)、格式化表格

-公式應用：使用公式計算、函數(shù)應用

④軟件操作注意事項

-安全使用：防止病毒、保護隱私

-文件保存：正確命名、選擇保存路徑

⑤實踐操作要點

-實踐步驟：按照教程或教師指導進行操作

-遇到問題：及時尋求幫助、嘗試解決

⑥課堂總結

-本節(jié)課所學軟件操作要點

-學生操作實踐成果展示

-課后練習建議課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了哪些軟件操作？請列舉至少三種。

2.文字處理軟件的基本操作有哪些？請舉例說明。

3.電子表格軟件中公式的使用有哪些技巧？

4.在軟件操作中，我們應注意哪些安全事項？

當堂檢測：

1.實踐操作：

-學生分組，每組使用文字處理軟件完成一篇短文，包括標題、段落、圖片插入等。

-學生使用電子表格軟件創(chuàng)建一個簡單的表格，并應用公式進行計算。

-教師巡視指導，確保學生能夠正確操作。

2.知識點問答：

-問題：文字處理軟件中，如何設置字體大小和顏色？

-答案：選擇文本，點擊“字體”選項卡，在“字體大小”和“字體顏色”中選擇合適的選項。

-問題：電子表格中，如何插入一行或一列？

-答案：在需要插入行的位置點擊鼠標右鍵，選擇“插入行”；在需要插入列的位置點擊鼠標右鍵，選擇“插入列”。

-問題：如何將表格數(shù)據(jù)排序？

-答案：選中表格數(shù)據(jù)，點擊“數(shù)據(jù)”選項卡，選擇“排序”。

3.小組討論：

-學生分組討論，分享各自在軟件操作中遇到的問題及解決方法。

-教師參與討論，提供解答和指導。

4.課堂反思：

-學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結自己在軟件操作方面的收獲和不足。

-教師引導學生思考如何將所學技能應用到實際生活中。

5.課后作業(yè)：

-學生回家后，使用所學軟件完成一篇個人作文或制作一個家庭預算表。

-家長簽字確認，教師下節(jié)課檢查作業(yè)完成情況。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實例：在講解軟件操作時，我嘗試將操作與學生的日常生活聯(lián)系起來，比如用文字處理軟件制作家庭購物清單，用電子表格記錄考試成績，這樣學生更容易理解和接受。

2.互動式教學：我嘗試在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、學生展示操作成果，這樣可以提高學生的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的計算機操作能力差異較大，有的學生掌握得很快，而有的學生則需要更多的個別指導。

2.實踐操作時間不足：由于課時限制，學生在計算機上的實際操作時間不夠，有些學生可能沒有充分的時間去消化和練習新學的技能。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏對學生創(chuàng)新實踐能力的評價。

反思改進措施（三）

1.針對個體差異：我將嘗試采用分層教學的方法，針對不同能力的學生提供不同的學習資源和指導，確保每個學生都能有所收獲。

2.增加實踐操作時間：我會與學校協(xié)商，爭取在課外時間或下一節(jié)課中增加學生的實際操作時間，讓學生有更多機會練習。

3.豐富評價方式：我將引入多元化的評價方式，如項目式學習、作品展示、學生互評等，以更全面地評估學生的能力，特別是創(chuàng)新實踐能力。

4.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進度和需求。

5.結合學科特點：我會嘗試將信息技術與其他學科內(nèi)容相結合，設計跨學科的項目，讓學生在解決問題的過程中應用信息技術，提高綜合素養(yǎng)。課后作業(yè)1.**文字處理軟件應用**

-作業(yè)內(nèi)容：使用文字處理軟件撰寫一篇關于“我的夢想”的短文，要求包含標題、至少三個段落，并在文中插入一張個人照片。

-答案示例：

```

標題：我的夢想

段落一：我的夢想是成為一名科學家，因為我對未知的世界充滿好奇。

段落二：我相信通過科學的研究，我可以為人類的進步做出貢獻。

段落三：為了實現(xiàn)我的夢想，我正在努力學習，不斷提升自己的能力。

```

2.**電子表格制作**

-作業(yè)內(nèi)容：使用電子表格軟件制作一個簡單的家庭支出記錄表，包括日期、支出類別、金額等列，并計算每月的總支出。

-答案示例：

```

日期|支出類別|金額

------|----------|------

2024-01-01|食品|200

2024-01-02|交通|50

2024-01-03|通訊|30

總計:||280

```

3.**圖片插入與格式調(diào)整**

-作業(yè)內(nèi)容：在文字處理文檔中插入一張圖片，并調(diào)整圖片的大小、位置和環(huán)繞方式。

-答案示例：

```

在文檔中插入一張風景圖片，調(diào)整圖片大小為原始大小的50%，并將其設置為“浮于文字上方”的環(huán)繞方式。

```

4.**公式應用*