2024秋五年級英語上冊Module2Unit1Whatdidyoubuy第2課時教學(xué)實錄外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課時以“購物”為主題，通過對話、歌曲、游戲等多種形式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯和句型。課程設(shè)計緊密結(jié)合教材，以實際生活為背景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行交流。通過情景模擬和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，理解購物禮儀，提高語言運用能力。通過真實語境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的合作精神。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，運用英語解決實際問題，提升跨文化交流能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①正確運用"Whatdidyoubuy?"、“Ibought...”等句型進行詢問和回答；

②正確拼讀和書寫本節(jié)課新學(xué)的詞匯，如：book,pen,pencil,apple,banana等；

③能在真實語境中運用所學(xué)句型和詞匯進行簡單對話。

2.教學(xué)難點

①在復(fù)雜語境中靈活運用"Whatdidyoubuy?"、“Ibought...”等句型，進行更深入的交流；

②在角色扮演活動中，學(xué)生能夠自信地運用所學(xué)語言，展現(xiàn)自己的英語表達能力；

③培養(yǎng)學(xué)生在購物情境中關(guān)注商品信息，如價格、顏色等，提升實際運用英語的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》五年級上冊Module2Unit1Whatdidyoubuy。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的購物場景圖片、商品圖片、歌曲《Whatdidyoubuy?》等。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，如單詞卡片、句型結(jié)構(gòu)圖等。

4.教室布置：創(chuàng)建模擬購物環(huán)境，設(shè)置不同的商品展示區(qū)，便于學(xué)生進行角色扮演活動。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

Step1:GreetingandReview

Hello,everyone!Goodmorning/afternoon.It'sgreattoseeallofyoutoday.Let'sstartwithaquickreviewoflastclass.Cananyonetellmewhatwelearnedlasttime?

（師生互動，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）

【新課導(dǎo)入】

Step2:Introduction

Today,we'regoingtocontinueourexplorationofshoppinginEnglish.Lasttime,welearnedsomebasicvocabularyandphrases.Today,we'llfocusonhowtoaskandanswerquestionsaboutwhatwe'vebought.Areyoureadytolearnsomethingnew?

（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)）

Step3:ReadingtheText

Let'sbeginbyreadingthetexttogether.Payattentiontothemainideaandthekeysentences.Now,readthetextsilently,andI'llaskyousomequestions.

（學(xué)生閱讀課文，教師提問）

【新課講授】

Step4:VocabularyandGrammar

Now,let'slookatthevocabularyandgrammarpointsinthisunit.We'llfocusonthefollowing:

1.Vocabulary

-Learnthenewwords:book,pen,pencil,apple,banana,etc.

-Understandthemeaningandusageofthesewordsinashoppingcontext.

2.Grammar

-Masterthesentencestructure"Whatdidyoubuy?"and"Ibought..."

-Practiceformingquestionsandanswersusingthesestructures.

（講解新詞匯和語法點，學(xué)生跟讀練習(xí)）

Step5:Practice

Tohelpyoubetterunderstandandapplythevocabularyandgrammar,let'sdosomepracticeactivities:

1.Matchthewordswiththeirmeanings.

2.Fillintheblankswiththecorrectvocabulary.

3.Usethenewsentencestructurestoaskandanswerquestionsaboutwhatyou'vebought.

（學(xué)生完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

Step6:Role-play

Now,it'stimeforrole-play.Let'screateashoppingscenarioandpracticeusingthenewvocabularyandgrammar.Workinpairsorsmallgroups.Oneofyouwillbetheshopkeeper,andtheotherwillbethecustomer.Herearesomehintsfortherole-play:

-Theshopkeepershouldgreetthecustomerandaskwhattheywanttobuy.

-Thecustomershouldrespondwiththeirchoicesandreasons.

-Bothshouldusethenewvocabularyandgrammar.

（學(xué)生分組進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)）

【鞏固提高】

Step7:Game-ShoppingGame

Toreviewwhatwe'velearnedtoday,let'splayagamecalled"ShoppingGame."Studentswillbedividedintotwoteams.Eachteamwillhavealistofitemstheyneedtobuy.Theywillcompeteagainsteachothertofindtheitemsontheirlistfirstusingthevocabularyandgrammarwe'velearned.

（學(xué)生參與游戲，鞏固所學(xué)知識）

【課堂小結(jié)】

Step8:Summary

Today,welearnedaboutshoppinginEnglish.Wefocusedonthevocabularyandgrammarrelatedtoaskingandansweringquestionsaboutwhatwe'vebought.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?

（學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）

Step9:HomeworkAssignment

Forhomework,pleasecompletethefollowingtasks:

1.Writeashortparagraphaboutashoppingtripyou'vetaken,usingthenewvocabularyandgrammar.

2.Reviewthevocabularyandgrammarpointswe'velearnedtoday.

（布置作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果）

【課堂反思】

Throughoutthelesson,Ifocusedonthefollowingaspects:

1.Encouragingactiveparticipationfromstudents,especiallyduringtherole-playactivity.

2.Providingampleopportunitiesforpractice,bothindividuallyandingroups.

3.Creatingapositiveandsupportivelearningenvironmentwherestudentsfeelcomfortablemakingmistakesandlearningfromthem.

Inthenextclass,Iwillassessthestudents'understandingofthenewvocabularyandgrammarthroughaquizandobservetheirabilitytoapplytheminreal-lifesituations.六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了本單元的核心詞匯，如book,pen,pencil,apple,banana等。他們能夠正確拼讀和書寫這些詞匯，并在實際語境中運用它們進行交流。

2.句型運用

學(xué)生學(xué)會了使用"Whatdidyoubuy?"和"Ibought..."等句型進行詢問和回答。他們在角色扮演和游戲中能夠靈活運用這些句型，與同伴進行簡單的購物對話。

3.語法理解

學(xué)生理解并掌握了本節(jié)課的語法點，即"Whatdidyoubuy?"句型的構(gòu)成和"Ibought..."句型的變化。他們能夠在實際對話中正確運用這些句型，提高了語言表達的準(zhǔn)確性。

4.情景模擬

通過角色扮演活動，學(xué)生能夠在模擬購物場景中運用所學(xué)知識。他們能夠根據(jù)情境進行合理的提問和回答，展現(xiàn)了良好的語言運用能力。

5.交流能力

學(xué)生在課堂上的互動中，不僅提高了英語口語表達能力，還鍛煉了聽力理解和反應(yīng)能力。他們能夠理解他人的問題，并迅速給出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

6.文化意識

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了購物的基本禮儀，如禮貌地詢問和回答問題，關(guān)注商品信息等。這有助于培養(yǎng)他們的跨文化意識，為將來參與國際交流奠定基礎(chǔ)。

7.學(xué)習(xí)興趣

教師通過游戲、角色扮演等多種形式的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性。

8.團隊合作

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

9.自主學(xué)習(xí)

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。

10.評價與反思

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，能夠及時對自己的學(xué)習(xí)情況進行評價和反思。他們能夠認(rèn)識到自己的不足，并努力改進。七、板書設(shè)計①詞匯

-book

-pen

-pencil

-apple

-banana

②句型

-Whatdidyoubuy?

-Ibought...

③語法點

-Whatdidyoubuy?(疑問句結(jié)構(gòu))

-Ibought...(陳述句結(jié)構(gòu))

④情景模擬提示

-Shopkeeper:Greetthecustomerandaskwhattheywanttobuy.

-Customer:Respondwithchoicesandreasons.

⑤游戲規(guī)則

-Teams:Dividestudentsintotwoteams.

-List:Eachteamhasalistofitemstofind.

-Objective:Findtheitemsfirstusingthenewvocabularyandgrammar.八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與角色扮演和游戲活動。大部分學(xué)生能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，但部分學(xué)生在回答問題時存在語法錯誤或不完整的情況。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照要求進行合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并能夠用英語進行表達。小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠清晰、流暢地介紹他們的購物清單和購物經(jīng)歷。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括聽力、詞匯和語法三個部分。聽力部分，學(xué)生能夠正確理解對話內(nèi)容，回答相關(guān)問題。詞匯部分，學(xué)生能夠正確拼寫和運用新學(xué)的詞匯。語法部分，學(xué)生能夠正確運用"Whatdidyoubuy?"和"Ibought..."等句型進行提問和回答。

4.作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)包括寫一篇關(guān)于購物經(jīng)歷的短文和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和語法。大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量較高。在短文中，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的購物經(jīng)歷，語法使用正確。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，并對出現(xiàn)的問題給予個別指導(dǎo)。對于小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團隊合作精神，提高英語表達能力。在隨堂測試中，教師對學(xué)生的進步給予表揚，并針對錯誤點進行講解和糾正。對于作業(yè)完成情況，教師對學(xué)生的努力表示認(rèn)可，并提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)時注意語法細節(jié)。

6.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進行自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。他們能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性意見。

7.教學(xué)反思：

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，認(rèn)為學(xué)生在詞匯和句型方面取得了較好的進步，但在語法運用和表達流暢度上仍有提升空間。教師計劃在接下來的教學(xué)中，加強語法講解和口語練習(xí)，以提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

8.改進措施：

教師將針對以下方面進行改進：

-加強語法講解，幫助學(xué)生正確運用所學(xué)句型。

-增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的口語表達能力。

-豐富教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，進行個性化教學(xué)。課后作業(yè)1.寫一篇短文

描述一次你的購物經(jīng)歷，包括你去哪里購物，你買了什么，為什么買這些商品，以及你的感受。使用以下關(guān)鍵詞和句型：

-Iwentshoppingat...(我去...購物)

-Ibought...(我買了...)

-Iwantedtobuy...because...(我想買...因為...)

-Iliked/didn'tlikeitbecause...(我喜歡/不喜歡它是因為...)

答案示例：

Iwentshoppingatthesupermarkettoday.Iboughtsomeapples,bananas,andabook.Iwantedtobuyapplesandbananasbecausetheyarehealthyanddelicious.IwantedtobuyabookbecauseIneeditforschool.IlikedmyshoppingtripbecauseeverythingwassofreshandIhadagreattime.

2.完成對話

根據(jù)以下情境，完成對話，使用"Whatdidyoubuy?"和"Ibought..."句型。

情境：A：昨天你去哪兒了？

B：我去書店了。

A：你買了什么？

B：（請完成對話）

答案示例：

A:Whatdidyoudoyesterday?

B:Iwenttothebookstore.

A:Whatdidyoubuy?

B:Iboughtsomenewbooksforschool.

3.創(chuàng)造購物清單

創(chuàng)造一個購物清單，列出你想在周末購買的五樣商品。然后，用"Ineedtobuy..."句型解釋你為什么需要這些商品。

答案示例：

1.Ineedtobuymilkbecauseit'sforbreakfast.

2.IneedtobuybreadbecauseIlikesandwiches.

3.Ineedtobuyeggsbecausetheyaregoodforcooking.

4.IneedtobuysomeclothesbecauseIneednewones.

5.Ineedtobuysometoysformykidsbecausetheywantnewones.

4.續(xù)寫故事

假設(shè)你在商店里看到一只可愛的玩具狗，但是它太貴了。續(xù)寫以下故事，使用"Whatdidyoudo?"句型。

故事開頭：Isawacutetoydogatthestore,butitwastooexpensive.

答案示例：

Isawacutetoydogatthestore,butitwastooexpensive.IthoughtforamomentandthenIdecidedto...

(學(xué)生續(xù)寫故事，例如：IdecidedtolookforacheaperversionormaybeIcouldsaveupforit.)

5.角色扮演

準(zhǔn)備一個購物場景，兩人一組進行角色扮演。一人扮演商店老板，另一人扮演顧客。使用"Whatdidyoubuy?"和"Ibought..."句型進行對話。

答案示例：

商店老板:Goodafternoon!WhatcanIdoforyou?

顧客:Hi!I'mlookingforanewpairofshoes.

商店老板:Sure,wehaveavarietyofshoes.Whatsizedoyouwear?

顧客:Iwearsi