三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)我們的學(xué)校（一）教學(xué)實(shí)錄泰山版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)我們的學(xué)校（一）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和責(zé)任感，樹(shù)立正確的集體觀念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)與人溝通和合作。

3.提高學(xué)生的自我管理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)學(xué)校環(huán)境有一定的了解，如基本的校園布局、學(xué)校設(shè)施等。但對(duì)于學(xué)校組織的活動(dòng)、班級(jí)規(guī)則以及與同學(xué)、老師的互動(dòng)等方面，他們的認(rèn)識(shí)可能還較為初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)周圍的世界充滿好奇，對(duì)學(xué)校生活充滿期待。他們的學(xué)習(xí)興趣可能集中在游戲、互動(dòng)和探索上。在能力方面，他們具備了一定的閱讀理解和表達(dá)能力，但邏輯思維和問(wèn)題解決能力仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“我們的學(xué)校”這一主題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于學(xué)校規(guī)則和制度的不理解，可能需要教師耐心解釋和引導(dǎo)；二是對(duì)于集體活動(dòng)和班級(jí)合作的適應(yīng)，部分學(xué)生可能難以融入團(tuán)隊(duì)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助；三是對(duì)于學(xué)校文化和精神的認(rèn)同，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和情感體驗(yàn)來(lái)逐步形成對(duì)學(xué)校的歸屬感和自豪感。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如學(xué)校模型、班級(jí)布置圖片）、學(xué)生座位表。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教育平臺(tái)賬號(hào)、班級(jí)微信群或QQ群。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、在線教育平臺(tái)資源、視頻資料。

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、實(shí)地參觀。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過(guò)展示學(xué)校全景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能看到哪些熟悉的校園設(shè)施？你們對(duì)學(xué)校有什么特別的印象？”

2.學(xué)生分享觀察到的校園設(shè)施和印象，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“今天，我們就來(lái)一起了解我們的學(xué)校，看看學(xué)校里有哪些有趣的地方?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹學(xué)校的基本情況，包括學(xué)校的歷史、規(guī)模、地理位置等。

2.講解學(xué)校的主要建筑和設(shè)施，如教學(xué)樓、圖書(shū)館、操場(chǎng)、食堂等。

3.通過(guò)視頻展示學(xué)校日?；顒?dòng)，如升旗儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：“學(xué)校有哪些活動(dòng)讓你感到特別有趣或有意義？為什么？”

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)卡片，上面印有學(xué)校的各個(gè)設(shè)施和活動(dòng)圖片，讓學(xué)生選擇自己喜歡的圖片并說(shuō)明理由。

2.學(xué)生分組討論，每組挑選出自己認(rèn)為最有趣的校園設(shè)施或活動(dòng)，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)要介紹。

3.各組派代表上臺(tái)展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為學(xué)校最吸引人的地方是什么？為什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)學(xué)校作為學(xué)習(xí)場(chǎng)所的重要性和意義。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“如果你們是學(xué)校的校長(zhǎng)，你們會(huì)為學(xué)校做些什么？”

2.學(xué)生分組討論，每組提出自己的想法和計(jì)劃。

3.各組派代表上臺(tái)分享，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“在學(xué)校生活中，我們?nèi)绾闻c他人和諧相處？”

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)并提出解決沖突的方法和技巧。

3.學(xué)生分享自己在學(xué)校生活中的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)他們從中學(xué)到的核心素養(yǎng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的重要性和我們?cè)趯W(xué)校中應(yīng)該具備的素質(zhì)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并思考自己在學(xué)校生活中如何踐行所學(xué)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)用時(shí)：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校歷史資料：收集學(xué)校成立以來(lái)的重要事件、杰出校友等資料，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷程和文化底蘊(yùn)。

-校園文化展示：收集學(xué)校特色活動(dòng)、社團(tuán)介紹、校園藝術(shù)作品等，展示學(xué)校的多元文化和校園生活。

-校園環(huán)境探索：提供校園地圖，讓學(xué)生了解校園的地理位置、建筑布局、重要設(shè)施等，培養(yǎng)空間認(rèn)知能力。

-環(huán)保教育材料：介紹學(xué)校在環(huán)保方面的舉措和成果，如垃圾分類、節(jié)能減排等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-校園安全知識(shí)：提供校園安全手冊(cè)，包括防火、防盜、防騙等安全知識(shí)，提高學(xué)生的安全防范能力。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀學(xué)校歷史展覽，通過(guò)實(shí)物和圖片了解學(xué)校的發(fā)展歷程。

-邀請(qǐng)校友來(lái)校分享他們的成長(zhǎng)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-開(kāi)展校園文化周活動(dòng)，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)校園文化作品，增強(qiáng)校園歸屬感。

-利用周末或假期，組織學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)境探索活動(dòng)，如校園植物認(rèn)知、建筑風(fēng)格分析等。

-結(jié)合學(xué)校環(huán)?；顒?dòng)，開(kāi)展垃圾分類、節(jié)約用水用電等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

-定期開(kāi)展校園安全知識(shí)講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生講解安全常識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，豐富校園文化生活。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如義務(wù)勞動(dòng)、支教活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的歷史、文化、科技等知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)校園生活感悟，通過(guò)文字表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校的歷史沿革

-學(xué)校的教育理念和特色

-學(xué)校的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀

②本文重點(diǎn)詞：

-歷史悠久

-教育理念

-文化傳統(tǒng)

-價(jià)值觀

③本文重點(diǎn)句：

-“我們的學(xué)校，承載著幾代人的記憶和希望。”

-“學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是培養(yǎng)品德、塑造人格的搖籃。”

-“學(xué)校的文化傳統(tǒng)是我們共同的驕傲，也是我們傳承的責(zé)任?！卑恕⒎此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在模擬的學(xué)校環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們更加深刻地理解學(xué)校生活的重要性。

2.多元評(píng)價(jià)：我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還關(guān)注他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)校生活缺乏足夠的興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了情境教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法還是相對(duì)單一，缺乏足夠的互動(dòng)和啟發(fā)，這可能限制了學(xué)生的思維發(fā)展。

3.評(píng)價(jià)體系不夠完善：目前的評(píng)價(jià)體系主要依賴于學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和實(shí)際能力的提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時(shí)，我會(huì)嘗試通過(guò)提問(wèn)和反饋來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考。

2.豐富教學(xué)方法：我