2024秋三年級語文上冊第三單元11一塊奶酪教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級語文上冊第三單元11一塊奶酪教學(xué)實(shí)錄新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《一塊奶酪》為文本，旨在讓學(xué)生通過閱讀理解課文，感受故事中的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、關(guān)愛他人的品質(zhì)。同時(shí)，通過朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)內(nèi)容緊扣教材，與課本緊密結(jié)合，確保教學(xué)活動(dòng)實(shí)用性強(qiáng)，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高對文學(xué)作品情感、態(tài)度的感知和表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的道德元素，培養(yǎng)集體主義精神和社會責(zé)任感。通過朗讀、討論等活動(dòng)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和審美鑒賞能力，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已具備一定的識字量和詞匯積累，能夠進(jìn)行簡單的句子理解和表達(dá)。他們對寓言故事有一定的認(rèn)識，了解故事中的道德寓意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對有趣的故事內(nèi)容有較高的興趣，喜歡通過角色扮演、討論等形式參與學(xué)習(xí)。他們在語言表達(dá)能力上逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能在理解抽象的道德觀念時(shí)存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有部分學(xué)生偏好通過視覺信息學(xué)習(xí)，也有部分學(xué)生更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解故事中的道德寓意，需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，部分學(xué)生可能難以把握；

（2）朗讀和表演過程中，學(xué)生的情感投入不足，可能導(dǎo)致角色塑造不夠生動(dòng)；

（3）課堂討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)檎Z言表達(dá)能力不足，難以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一塊奶酪》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及相關(guān)的道德教育故事卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、白板或投影儀等，以便進(jìn)行板書和展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放桌椅，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《一塊奶酪》課文閱讀任務(wù)，要求學(xué)生了解故事背景，初步理解故事情節(jié)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞故事中的道德教育，設(shè)計(jì)問題如“奶酪是誰的？為什么小熊要分奶酪？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過課堂點(diǎn)名和檢查預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，了解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過獨(dú)立閱讀進(jìn)行預(yù)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

幫助學(xué)生初步建立對故事的興趣，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以故事中的小熊分享奶酪的場景引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：講解分享的重要性，以及如何在生活中實(shí)踐分享精神。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“分享奶酪”的角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考分享的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)分享的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解分享的概念和實(shí)踐。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)分享。

作用與目的：

幫助學(xué)生理解分享的價(jià)值，提升學(xué)生的道德認(rèn)知。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生以“分享的一天”為題，寫一篇日記，記錄自己一天中的分享經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦關(guān)于分享和合作的書籍，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成日記作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦書籍，加深對分享的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過閱讀和實(shí)踐進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過日記寫作，學(xué)生反思自己的分享行為。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的寫作能力，并促使學(xué)生在日常生活中踐行分享精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)《一塊奶酪》這一課時(shí)，學(xué)生們在以下方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.閱讀理解能力提升

2.道德認(rèn)知增強(qiáng)

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過討論和分享，對道德觀念有了更深刻的認(rèn)識。他們了解到，在生活中要關(guān)心他人，學(xué)會分享，這樣才能獲得更多的友誼和快樂。這種道德認(rèn)知的提升將有助于學(xué)生們在日常生活中更好地踐行道德規(guī)范。

3.語言表達(dá)能力提高

在課堂上，學(xué)生們通過朗讀、表演、討論等形式，鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。他們在講述故事、表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句子，使自己的表達(dá)更加清晰、生動(dòng)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地模仿角色的語氣和情感，使故事更加生動(dòng)有趣。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的提升將有助于學(xué)生們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入集體。

5.語文素養(yǎng)提升

6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

在討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠發(fā)揮自己的想象力，提出新穎的觀點(diǎn)。他們在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試從不同角度進(jìn)行分析，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。例如，在討論“如果我是小熊，我會怎么做？”時(shí)，學(xué)生們提出了多種解決方案，展現(xiàn)了豐富的想象力。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀形成

在學(xué)習(xí)《一塊奶酪》的過程中，學(xué)生們對分享、關(guān)愛他人等價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識。他們逐漸形成了積極向上的情感態(tài)度，愿意在生活中關(guān)心他人，為他人著想。這種價(jià)值觀的形成將對學(xué)生們的人生觀、世界觀產(chǎn)生積極影響。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高

總之，在《一塊奶酪》這一課時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在閱讀理解、道德認(rèn)知、語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、語文素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、情感態(tài)度價(jià)值觀和自主學(xué)習(xí)能力等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些效果不僅有助于學(xué)生們在當(dāng)前的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績，還將對他們的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問反饋

在課堂上，教師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以提出以下問題：

-故事中的小熊為什么會分奶酪給其他動(dòng)物？

-小熊的行為給你什么啟示？

-如果你是小熊，你會怎么做？

（2）觀察評價(jià)

教師通過觀察學(xué)生的課堂參與情況，評估他們的學(xué)習(xí)效果。以下是一些觀察點(diǎn)：

-學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論？

-學(xué)生在朗讀課文時(shí)的情感投入程度如何？

-學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)如何？

（3）測試評價(jià)

在課程的最后，教師可以通過小測驗(yàn)來檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)以下題目：

-選擇題：以下哪個(gè)選項(xiàng)是小熊分奶酪的原因？

A.小熊覺得分享是快樂的

B.小熊擔(dān)心自己吃不完

C.小熊想得到其他動(dòng)物的幫助

-簡答題：請簡述小熊分奶酪的過程，并談?wù)勀銓π⌒苄袨榈目捶ā?/p>

2.作業(yè)評價(jià)

（1）作業(yè)批改

教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括課文閱讀筆記、日記、作文等。在批改過程中，教師關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度

-學(xué)生在寫作中運(yùn)用到的語言技巧

-學(xué)生對道德教育內(nèi)容的感悟

（2）作業(yè)反饋

教師及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。以下是一些反饋方式：

-面對面的交流：教師與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，針對作業(yè)中的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

-班級討論：在課堂上，教師組織學(xué)生討論作業(yè)中的共性問題，共同學(xué)習(xí)。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的優(yōu)秀作業(yè)，讓其他學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法，以提升教學(xué)效果。以下是一些反思點(diǎn)：

-是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性？

-課堂氛圍是否活躍？

-教學(xué)內(nèi)容是否貼近學(xué)生的實(shí)際需求？

-教學(xué)手段是否多樣化？內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-故事背景：小熊發(fā)現(xiàn)一塊奶酪，想要獨(dú)自享用。

-道德教育：小熊意識到分享的重要性，最終決定與朋友們共享奶酪。

-主人公：小熊，其行為體現(xiàn)了善良和樂于助人的品質(zhì)。

②重點(diǎn)詞句：

-“我找到了一塊奶酪，真好吃！”

-“可是，我怎么能一個(gè)人吃呢？”

-“我們一起來吃吧，這樣才開心。”

③故事情節(jié)邏輯：

-發(fā)現(xiàn)奶酪：小熊在森林中偶然發(fā)現(xiàn)一塊奶酪。

-獨(dú)自享用：小熊最初想要獨(dú)自享用這塊奶酪。

-分享決定：小熊意識到分享的重要性，決定與朋友們共享奶酪。

-分享過程：小熊與朋友們一起分享奶酪，大家都很開心。

-結(jié)局：小熊通過分享，贏得了朋友的友誼和快樂。

④道德教育邏輯：

-自私到分享的轉(zhuǎn)變：小熊從自私到樂于分享的過程，體現(xiàn)了道德觀念的轉(zhuǎn)變。

-分享的意義：通過分享，小熊和朋友們都獲得了快樂，強(qiáng)調(diào)了分享的價(jià)值。

-道德啟示：故事傳達(dá)了關(guān)愛他人、樂于助人的道德教育意義。

⑤教學(xué)關(guān)聯(lián)性：

-通過故事學(xué)習(xí)道德教育：利用故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德教育。

-培養(yǎng)學(xué)生分享意識：通過小熊的例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

-提高語言表達(dá)能力：通過角色扮演、討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬故事場景，讓學(xué)生身臨其境地感受小熊的心情，從而更好地理解故事內(nèi)容。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使故事更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，參與度不夠。

2.教學(xué)方法單一：課堂上主要采用講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.評價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)習(xí)過程的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如小組競賽、角色互換等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，嘗試引入游戲、歌曲、故事接龍等多種教學(xué)手段，使課堂更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。

3.多元化評價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，還可以通過觀察學(xué)生在日常生活中的行為表現(xiàn)、小組合作情況等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.不斷學(xué)習(xí)更新：關(guān)注教育行業(yè)的新動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平。典型例題講解1.例題：

小熊找到了一塊奶酪，他心里想：“這塊奶酪真好吃，我要一個(gè)人吃。”但是，小熊想到了其他動(dòng)物，他說：“我要把奶酪分給朋友們，這樣大家都能分享快樂。”

問題：小熊最初的想法是什么？他后來改變了什么？

答案：小熊最初的想法是獨(dú)自享用奶酪。后來，他改變了想法，決定把奶酪分給朋友們。

2.例題：

小熊把奶酪分成幾份，他問：“誰先來？”小松鼠說：“我先來?！毙⌒馨岩环菽汤医o了小松鼠。

問題：小熊是如何分配奶酪的？他給了誰？

答案：小熊把奶酪分成幾份，他問誰先來。小松鼠先來，小熊把一份奶酪給了小松鼠。

3.例題：

小熊看著剩下的奶酪，心里想：“我也要一份?！毙⌒馨炎詈笠环菽汤伊艚o了自己。

問題：小熊最后給自己留下了多少奶酪？

答案：小熊最后給自己留下了最后一份奶酪。

4.例題：

小熊把奶酪分給朋友們后，他們都很開心。小熊也覺得很快樂。

問題：小熊為什么覺得快樂？

答案：小熊覺得快樂是因?yàn)樗窒砹四汤?，讓朋友?/p>