Unit4Topic3SectionB教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過仁愛科普版八年級英語上冊Unit4Topic3SectionB的內(nèi)容，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對科普文章的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，拓展知識面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握科普文章的基本結(jié)構(gòu)和特點，提高閱讀速度和準(zhǔn)確率，同時培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行科普知識表達(dá)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普文章的技能，提高語言理解和信息提取能力；2）激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的興趣，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)；3）通過小組合作和討論，提升學(xué)生的跨文化交流能力和合作學(xué)習(xí)意識；4）通過完成任務(wù)，增強學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解科普文章的主要信息和結(jié)構(gòu)；2.學(xué)會使用關(guān)鍵詞和短語進(jìn)行信息檢索。

難點：1.理解復(fù)雜句式和長難句；2.準(zhǔn)確把握科普文章中的專業(yè)術(shù)語。

解決辦法：1.通過逐句翻譯和小組討論，幫助學(xué)生理解復(fù)雜句式；2.課前預(yù)習(xí)專業(yè)術(shù)語，課堂上提供術(shù)語解釋；3.設(shè)計任務(wù)，如信息匹配、問答游戲，讓學(xué)生在實踐中提高閱讀理解能力；4.利用多媒體資源，如科普視頻，增強學(xué)習(xí)興趣和深度理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、電子詞典

-課程平臺：仁愛科普版八年級英語課程平臺

-信息化資源：科普文章電子版、在線詞典、相關(guān)科普視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動式問答、小組討論教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于未來科技發(fā)展的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考科技對生活的影響。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkofthefutureoftechnology?Howwillitchangeourlives?”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己對科技未來的看法，并簡要說明理由。

4.引入主題：總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“ScienceandTechnology”。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹科普文章的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、引言、正文、結(jié)論。

2.講解科普文章的特點：客觀性、準(zhǔn)確性、簡潔性。

3.分析例文：展示一篇科普文章，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞和專業(yè)術(shù)語。

4.互動環(huán)節(jié)：提問學(xué)生：“Whatisthemainideaofthisarticle?Canyoufindsomekeywordsinthetext?”

5.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，并分享自己的分析結(jié)果。

6.總結(jié)：教師總結(jié)文章結(jié)構(gòu)和特點，強調(diào)閱讀科普文章的重要性。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)閱讀：分發(fā)科普文章，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)閱讀并完成以下任務(wù)：

a.找出文章的主旨句；

b.列出文章中的關(guān)鍵詞；

c.簡述文章的主要內(nèi)容。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.文章中的專業(yè)術(shù)語是什么？如何理解？

b.文章中的觀點是否合理？為什么？

3.小組匯報：請每個小組派代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：“Whatarethemaindifficultiesyouencounterwhenreadingscientificarticles?”

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己在閱讀科普文章時遇到的困難。

3.教師解答：針對學(xué)生提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Ifyouweretowriteascientificarticle,whatwouldyouinclude?”

2.學(xué)生回答：請學(xué)生發(fā)揮想象力，描述自己可能會寫的科普文章內(nèi)容。

3.教師點評：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生積極參與。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：科普文章的結(jié)構(gòu)、特點、閱讀技巧。

2.拓展練習(xí)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一篇科普文章，并完成以下任務(wù)：

a.分析文章結(jié)構(gòu)；

b.列出關(guān)鍵詞；

c.寫一篇簡短的讀書筆記。

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)雜志：《科學(xué)美國人》、《Nature》、《ScientificAmerican》等，提供最新的科學(xué)研究成果和科普文章。

-科技新聞網(wǎng)站：如《科技日報》、《環(huán)球科學(xué)》等，關(guān)注國內(nèi)外科技動態(tài)。

-科普視頻平臺：YouTube上的科普頻道，如Kurzgesagt–InaNutshell、TED-Ed等，提供有趣的科普視頻。

-在線課程：Coursera、edX等平臺上的科學(xué)課程，如《物理學(xué)原理》、《生物學(xué)的奇妙世界》等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀以上提到的科學(xué)雜志和科技新聞，增加科學(xué)知識儲備。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合加深對科學(xué)概念的理解。

-在線課程：引導(dǎo)學(xué)生注冊在線課程，跟隨專業(yè)教授學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提升學(xué)術(shù)水平。

-實踐活動：組織學(xué)生參與科學(xué)實驗或科技競賽，將理論知識應(yīng)用于實踐，提高動手能力和創(chuàng)新思維。

-小組研究：鼓勵學(xué)生組成小組，選擇一個感興趣的科技主題進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告或制作展示PPT。

-圖書館資源：利用學(xué)校圖書館資源，查找更多相關(guān)的科普書籍和學(xué)術(shù)資料，拓寬知識面。

-社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)科學(xué)活動，如科學(xué)講座、科技展覽等，與專業(yè)人士交流，激發(fā)科學(xué)興趣。

-個人項目：支持學(xué)生開展個人科技項目，如制作科技模型、開發(fā)應(yīng)用程序等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)、積極性和參與程度，記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

-學(xué)生對科普文章的理解程度：通過提問和回答問題的方式，評估學(xué)生對科普文章內(nèi)容的理解深度。

-學(xué)生對課堂活動的反饋：收集學(xué)生對課堂活動的意見和建議，了解學(xué)生的滿意度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學(xué)生在小組討論中的合作效果，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同完成任務(wù)的能力。

-小組報告質(zhì)量：評價學(xué)生小組報告的內(nèi)容完整性、邏輯性和表達(dá)清晰度。

-小組展示的互動性：觀察學(xué)生在展示過程中的互動情況，包括提問、回答和討論。

3.隨堂測試：

-科普文章閱讀理解：設(shè)計閱讀理解題目，考察學(xué)生對科普文章的理解能力。

-科普術(shù)語掌握情況：通過選擇題或填空題，檢驗學(xué)生對科普文章中專業(yè)術(shù)語的掌握程度。

-科普文章寫作能力：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇簡短的科普文章，評估其寫作能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、認(rèn)真思考、主動提問等表現(xiàn)給予肯定，對需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對小組討論成果展示：教師對小組合作效果、報告質(zhì)量、展示互動性等方面進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊精神，提高表達(dá)能力。

-針對隨堂測試：教師根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的科普文章閱讀理解、術(shù)語掌握和寫作能力進(jìn)行評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)措施。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生正視自己的優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我反思和自我提升。

-針對教學(xué)資源拓展：教師評價學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的參與度、學(xué)習(xí)效果和拓展成果，鼓勵學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得還是有不少收獲的。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放科技視頻的方式，學(xué)生們的興趣很快就調(diào)動起來了，他們對于科技的未來充滿了好奇和期待。這讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)的第一步，也是至關(guān)重要的一步。

在講授新課的時候，我盡量將科普文章的結(jié)構(gòu)和特點講解得更加清晰，同時也注意到了學(xué)生對于復(fù)雜句式和專業(yè)術(shù)語的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論和互動問答，學(xué)生們的理解能力有了明顯的提高。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在討論時不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對自己的英語表達(dá)能力不夠自信。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了信息匹配和問答游戲，這些活動不僅讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，也提高了他們的參與度。但是，我也注意到一些學(xué)生在完成練習(xí)時顯得有些吃力，這可能是因為他們對科普文章的閱讀速度和理解能力還有待提高。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性的問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。不過，實際上有些問題可能過于簡單，沒有激發(fā)出學(xué)生的深度思考。在今后的教學(xué)中，我會更加注重問題的設(shè)計，確保它們能夠真正促進(jìn)學(xué)生思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我努力營造了一個輕松、開放的氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，這種互動方式不僅能夠提高學(xué)生的英語口語能力，還能夠增強他們的自信心。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在課堂管理上可能還需要更加嚴(yán)格，以確保課堂秩序；在提問環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，避免個別學(xué)生占據(jù)主導(dǎo)地位；在拓展學(xué)習(xí)方面，我還需要提供更多樣化的資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

為了改進(jìn)這些不足，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：首先，我會加強對課堂管理的訓(xùn)練，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)；其次，我會設(shè)計更多層次的問題，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂討論中來；最后，我會豐富教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多拓展學(xué)習(xí)的途徑。典型例題講解1.例題：閱讀以下科普文章段落，回答問題。

"Thehumanbrainisacomplexorganthatcontrolsthought,memory,andemotion.Itismadeupofbillionsofneurons,whichcommunicatewitheachotherthroughelectricalandchemicalsignals.Thebrain'sabilitytoprocessinformationandlearnisoneofitsmostremarkablefeatures."

Question:Whatisthemainfunctionofthehumanbrain?

Answer:Themainfunctionofthehumanbrainistocontrolthought,memory,andemotion.

2.例題：根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列句子。

"Thebrainismadeupofbillionsof__________."

Answer:neurons

3.例題：解釋以下短語在文章中的含義。

"Oneofitsmostremarkablefeaturesisitsabilityto__________."

Answer:processinformationandlearn

4.例題：閱讀以下句子，選擇正確的選項填空。

"Thebrain'sabilityto__________isoneofitsmostremarkablefeatures."

a)think

b)communicate

c)processinformationandlearn

d)sleep

Answer:c)processinformationandlearn

5.例題：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。

"Howdoneuronscommunicatewitheachother?"

Answer:Neuronscommunicatewitheachotherthroughelectricalandchemicalsignals.