2憲法是根本法第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《憲法是根本法》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月7日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、公民素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)憲法的基本內(nèi)容和地位，能夠認(rèn)識(shí)到憲法是國(guó)家的根本法，了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和維護(hù)憲法權(quán)威，培養(yǎng)正確的公民行為準(zhǔn)則。同時(shí)，通過(guò)案例分析，提升學(xué)生的思辨能力和問(wèn)題解決能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民參與意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的法律常識(shí)和社會(huì)認(rèn)知能力，對(duì)國(guó)家法律體系有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于法律、權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)法律的基本概念有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)憲法這類具有權(quán)威性和嚴(yán)肅性的知識(shí)可能存在一定的興趣，但同時(shí)也可能感到抽象和難以理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，能夠通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)案例學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)憲法的基本概念和條文可能感到難以理解，特別是在抽象概念和復(fù)雜邏輯的把握上。此外，由于憲法涉及國(guó)家政治和社會(huì)制度，學(xué)生可能對(duì)某些內(nèi)容產(chǎn)生誤解或偏見(jiàn)。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生正確理解憲法精神，同時(shí)通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生克服理解上的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備憲法相關(guān)圖片、圖表、憲法修正案的視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和互動(dòng)性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬憲法實(shí)施場(chǎng)景。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示我國(guó)憲法的歷史圖片和憲法修正案的標(biāo)志性事件，引起學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是憲法嗎？憲法在我們國(guó)家法律體系中有什么重要地位？”

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹憲法的基本概念和作用，引出本節(jié)課的主題“憲法是根本法”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：講解憲法的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，舉例說(shuō)明憲法中的基本權(quán)利和義務(wù)。

-第二條：分析憲法與普通法律的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)憲法作為根本法的特殊地位。

-第三條：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如公民的基本權(quán)利受到侵犯時(shí)的救濟(jì)途徑。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：分組討論，每組選擇一個(gè)憲法條款，分析其在實(shí)際生活中的應(yīng)用和意義。

-第二條：角色扮演，模擬憲法宣誓儀式，讓學(xué)生體驗(yàn)憲法宣誓的神圣感。

-第三條：制作憲法知識(shí)卡片，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一張包含憲法核心內(nèi)容的卡片，并進(jìn)行展示和講解。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：憲法的基本權(quán)利和義務(wù)

-學(xué)生舉例：“憲法規(guī)定，公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。那么，在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該如何行使這些權(quán)利呢？”

-第二方面：憲法與普通法律的關(guān)系

-學(xué)生舉例：“憲法是國(guó)家的根本法，普通法律必須依據(jù)憲法制定。那么，當(dāng)普通法律與憲法沖突時(shí)，應(yīng)該怎么辦？”

-第三方面：憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-學(xué)生舉例：“如果我們的合法權(quán)益受到侵犯，我們可以通過(guò)哪些途徑來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益？”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法是國(guó)家的根本法，對(duì)于每個(gè)公民都具有重要的意義。

-舉例說(shuō)明憲法在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人憲法宣誓、憲法修正案的公布等。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考如何將憲法精神融入到自己的日常生活中。

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、講授、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解憲法的基本概念、地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和公民素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的思辨能力和問(wèn)題解決能力。整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)梳理憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律效力，是治國(guó)安邦的總章程。以下是對(duì)本節(jié)課相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的基本梳理：

1.憲法的基本概念

-憲法是國(guó)家根本法，是規(guī)定國(guó)家根本制度和根本任務(wù)、公民基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)關(guān)組織與活動(dòng)原則等內(nèi)容的法律文件。

-憲法具有最高的法律效力，是國(guó)家立法、行政、司法活動(dòng)的根本依據(jù)。

2.憲法的主要內(nèi)容

-憲法序言：闡述國(guó)家歷史發(fā)展、人民民主專政、社會(huì)主義制度等內(nèi)容。

-總綱：規(guī)定國(guó)家的性質(zhì)、政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、文化制度、社會(huì)制度等基本國(guó)策。

-公民的基本權(quán)利和義務(wù)：規(guī)定公民在國(guó)家中的地位、權(quán)利和義務(wù)，包括政治權(quán)利、經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化權(quán)利、社會(huì)權(quán)利等。

-國(guó)家機(jī)構(gòu)：規(guī)定國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)等機(jī)構(gòu)的組織和職權(quán)。

-憲法的修正程序：規(guī)定憲法修正案的提出、審議、通過(guò)等程序。

3.憲法的地位和作用

-憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律效力，是治國(guó)安邦的總章程。

-憲法是制定其他法律的依據(jù)，其他法律不得與憲法相抵觸。

-憲法是維護(hù)國(guó)家政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步的基石。

4.憲法的實(shí)施與保障

-憲法實(shí)施：憲法規(guī)定的各項(xiàng)制度和原則，通過(guò)國(guó)家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)得到實(shí)施。

-憲法保障：國(guó)家保障憲法的實(shí)施，維護(hù)憲法的權(quán)威和尊嚴(yán)。

5.公民如何維護(hù)憲法權(quán)威

-學(xué)習(xí)憲法：公民應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的內(nèi)容和精神。

-遵守憲法：公民應(yīng)當(dāng)遵守憲法，履行憲法規(guī)定的義務(wù)。

-依法維權(quán)：公民在合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可以通過(guò)法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。

6.憲法修正

-憲法修正的程序：憲法修正案由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)或者五分之一以上的全國(guó)人民代表大會(huì)代表提議，并由全國(guó)人民代表大會(huì)以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過(guò)。

-憲法修正的意義：憲法修正旨在適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的需要，保持憲法的權(quán)威性和現(xiàn)實(shí)性。教學(xué)反思今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的，但也有些地方感覺(jué)還可以改進(jìn)。首先，我想說(shuō)的是，憲法這門課對(duì)于我們六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)有些抽象，但我覺(jué)得我們通過(guò)一些具體的案例和實(shí)踐活動(dòng)，還是能夠讓他們對(duì)憲法有一個(gè)基本的理解和認(rèn)識(shí)。

上課的時(shí)候，我先是用了憲法修正案的圖片和視頻作為導(dǎo)入，我想這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)憲法有個(gè)直觀的感受。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于憲法的歷史和修正過(guò)程還是不太了解，所以我在講解憲法的基本概念和作用時(shí)，可能需要更詳細(xì)一些，尤其是在憲法修正的程序上，我覺(jué)得可以增加一些互動(dòng)，讓學(xué)生自己來(lái)模擬一下憲法修正的過(guò)程，這樣他們可能更容易理解。

然后，在講授憲法的主要內(nèi)容時(shí)，我嘗試通過(guò)案例來(lái)講解，比如我提到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，我用了幾個(gè)簡(jiǎn)單的案例來(lái)幫助學(xué)生理解這些權(quán)利和義務(wù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于案例中的法律關(guān)系還是不太能把握，所以我覺(jué)得在以后的教學(xué)中，我可能需要更細(xì)致地分析案例，讓學(xué)生在分析案例的過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)如何運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了小組討論和角色扮演，這本來(lái)是希望能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，但是課后我收到了一些反饋，說(shuō)有的小組在討論時(shí)有些混亂，沒(méi)有很好地組織討論。這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可能沒(méi)有考慮到小組合作的技巧和策略，今后我需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，比如“憲法在我們的生活中有什么作用？”、“我們?nèi)绾尉S護(hù)憲法權(quán)威？”等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的回答還是挺有創(chuàng)意的，但是有些回答可能過(guò)于簡(jiǎn)單或者偏題了。這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，可能需要更加精準(zhǔn)，同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生如何圍繞問(wèn)題進(jìn)行深入思考。

最后，總結(jié)回顧的時(shí)候，我試圖用一些生活中的例子來(lái)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，但是感覺(jué)效果不是特別理想。我想，這可能是因?yàn)槲以诳偨Y(jié)時(shí)沒(méi)有很好地將理論與實(shí)際相結(jié)合，未來(lái)我需要在總結(jié)時(shí)更加注重實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。內(nèi)容邏輯關(guān)系①憲法的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：憲法的定義、法律效力、根本法地位

-重點(diǎn)詞句：憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律效力，是治國(guó)安邦的總章程。

②憲法的主要內(nèi)容

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：憲法序言、總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、憲法修正程序

-重點(diǎn)詞句：憲法序言闡述國(guó)家歷史發(fā)展、人民民主專政、社會(huì)主義制度；總綱規(guī)定國(guó)家的性質(zhì)、政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、文化制度、社會(huì)制度等基本國(guó)策。

③憲法的地位和作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：憲法在法律體系中的地位、憲法與其他法律的關(guān)系、憲法對(duì)國(guó)家穩(wěn)定和社會(huì)進(jìn)步的作用

-重點(diǎn)詞句：憲法是國(guó)家的根本法，是制定其他法律的依據(jù)，其他法律不得與憲法相抵觸；憲法是維護(hù)國(guó)家政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步的基石。

④憲法的實(shí)施與保障

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：憲法實(shí)施的方式、憲法保障的措施

-重點(diǎn)詞句：憲法規(guī)定的各項(xiàng)制度和原則，通過(guò)國(guó)家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)得到實(shí)施；國(guó)家保障憲法的實(shí)施，維護(hù)憲法的權(quán)威和尊嚴(yán)。

⑤公民如何維護(hù)憲法權(quán)威

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、依法維權(quán)

-重點(diǎn)詞句：公民應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的內(nèi)容和精神；遵守憲法，履行憲法規(guī)定的義務(wù)；依法維權(quán)，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

⑥憲法修正

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：憲法修正的程序、憲法修正的意義

-重點(diǎn)詞句：憲法修正案由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)或者五分之一以上的全國(guó)人民代表大會(huì)代表提議，并由全國(guó)人民代表大會(huì)以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過(guò)；憲法修正旨在適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的需要，保持憲法的權(quán)威性和現(xiàn)實(shí)性。課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握情況是非常重要的。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“憲法在我國(guó)法律體系中處于什么地位？”或者“憲法修正案是如何產(chǎn)生的？”這樣的問(wèn)題可以幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)憲法基本概念的理解。

-在提問(wèn)時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，看他們是否能夠迅速回答，回答是否準(zhǔn)確。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確理解并扮演自己的角色。

-通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和幫助，以及哪些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)來(lái)提升他們的能力。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組討論和活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作效果。例如，我會(huì)觀察小組是否能夠有效分工合作，是否能夠共同解決問(wèn)題。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠提高他們的溝通能力，還能夠讓他們從同伴的評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技巧。

4.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題等。

-測(cè)試結(jié)束后，我