七年級生物下冊第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)實錄3（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：七年級生物下冊第四單元第五章“人體內(nèi)廢物的排出”，包括呼吸系統(tǒng)排出二氧化碳、泌尿系統(tǒng)排出尿液、皮膚排出汗液等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：與七年級上冊所學(xué)呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識有關(guān)，幫助學(xué)生建立完整的生理衛(wèi)生知識體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生命觀念，理解人體排泄系統(tǒng)的功能與意義，提高學(xué)生運用生物學(xué)知識解決實際問題的能力。通過探究活動，提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)，增強(qiáng)合作意識，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活，樹立健康意識，形成良好的生活習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在七年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體的呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，對人體的基本生理結(jié)構(gòu)有一定的了解。此外，他們可能對排泄系統(tǒng)的基本概念有所了解，但對排泄系統(tǒng)的具體功能和工作原理可能掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生通常對生物學(xué)科充滿好奇心，對人體的奧秘特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、實驗等活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實驗和操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和討論來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于排泄系統(tǒng)涉及人體內(nèi)部復(fù)雜的生理過程，學(xué)生可能難以理解排泄過程中各個器官之間的協(xié)調(diào)作用。此外，學(xué)生對排泄系統(tǒng)的生理變化可能感到害羞或難以接受，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)積極性。在實驗操作中，學(xué)生可能面臨實驗材料的選擇、實驗步驟的準(zhǔn)確性以及實驗結(jié)果的解讀等方面的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級生物下冊第四單元第五章“人體內(nèi)廢物的排出”的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解排泄系統(tǒng)的功能。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗用的人體排泄系統(tǒng)模型、顯微鏡、量筒等，確保實驗的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.展示人體健康圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考人體健康的重要性。

2.提問：人體內(nèi)部會產(chǎn)生哪些廢物？這些廢物是如何排出體外的？

3.引出本節(jié)課主題：人體內(nèi)廢物的排出。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解排泄系統(tǒng)的組成：皮膚、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)。

-舉例說明皮膚如何排出汗液，解釋汗液中的成分。

-展示呼吸系統(tǒng)排出二氧化碳的原理，結(jié)合實驗演示呼吸作用。

2.講解泌尿系統(tǒng)的功能：過濾血液、形成尿液、排出廢物。

-通過圖片展示腎臟的結(jié)構(gòu)，解釋尿液的形成過程。

-結(jié)合視頻，展示尿液的形成和排出過程。

3.講解排泄系統(tǒng)的重要性：維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，保證人體健康。

-分析排泄系統(tǒng)對人體健康的影響，強(qiáng)調(diào)排泄系統(tǒng)的重要性。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.實驗演示：觀察人體排泄系統(tǒng)模型，了解各器官的功能。

2.分組討論：根據(jù)實驗觀察結(jié)果，總結(jié)排泄系統(tǒng)的特點。

3.小組展示：每組派代表分享討論成果，全班交流學(xué)習(xí)心得。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論排泄系統(tǒng)各器官之間的關(guān)系，舉例回答：

-腎臟如何通過過濾血液形成尿液？

-呼吸系統(tǒng)如何排出二氧化碳？

2.討論排泄系統(tǒng)對維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的作用，舉例回答：

-排泄系統(tǒng)如何調(diào)節(jié)人體水分平衡？

-排泄系統(tǒng)如何維持人體酸堿平衡？

3.討論排泄系統(tǒng)對人體健康的影響，舉例回答：

-排泄系統(tǒng)功能異常會導(dǎo)致哪些疾??？

-如何通過健康的生活方式來維護(hù)排泄系統(tǒng)的正常功能？

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：排泄系統(tǒng)的組成、功能、重要性。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點：排泄系統(tǒng)的功能和工作原理。

3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課用時45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握人體內(nèi)廢物的排出知識，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述人體排泄系統(tǒng)的組成，包括皮膚、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)，以及它們各自的功能。學(xué)生能夠理解尿液的形成過程，包括腎小球過濾、腎小管重吸收和分泌等步驟，以及二氧化碳通過呼吸系統(tǒng)排出的機(jī)制。

2.能力提升：學(xué)生在實踐活動和小組討論中，通過觀察模型、進(jìn)行實驗操作和合作交流，提升了觀察能力、實驗操作能力和團(tuán)隊合作能力。這些能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。

3.思維發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用生物學(xué)知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，如為什么運動后我們會出汗，為什么空氣質(zhì)量差時我們會感到不適等。這種能力的提升有助于學(xué)生形成科學(xué)思維。

4.健康意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)排泄系統(tǒng)的重要性，增強(qiáng)了健康意識，了解到保持排泄系統(tǒng)健康對于預(yù)防疾病、維持身體健康的重要性。他們能夠認(rèn)識到不良生活習(xí)慣（如飲食不當(dāng)、缺乏運動等）對排泄系統(tǒng)可能產(chǎn)生的影響。

5.價值觀培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解到人體是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，各個器官之間相互依賴、相互協(xié)調(diào)。這有助于學(xué)生形成整體觀念，認(rèn)識到個體健康與社會健康之間的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

6.解決問題能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)排泄系統(tǒng)的工作原理后，能夠運用所學(xué)知識解決一些實際問題，如如何通過改善生活習(xí)慣來維護(hù)排泄系統(tǒng)的健康，如何預(yù)防與排泄系統(tǒng)相關(guān)的疾病等。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們開始關(guān)注人體內(nèi)部的奧秘，對未來的生物學(xué)學(xué)習(xí)充滿期待。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人體排泄系統(tǒng)的組成和功能。

2.總結(jié)排泄系統(tǒng)在維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中的作用，以及排泄系統(tǒng)異常可能導(dǎo)致的健康問題。

3.強(qiáng)調(diào)健康生活習(xí)慣對于保持排泄系統(tǒng)健康的重要性。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

a.人體排泄系統(tǒng)的主要功能是（）

A.吸收營養(yǎng)

B.排出廢物

C.產(chǎn)生能量

D.維持體溫

b.下列哪個器官屬于泌尿系統(tǒng)？（）

A.肺

B.胃

C.腎臟

D.膽囊

2.簡答題：

a.簡述皮膚如何排出汗液。

b.解釋腎臟在尿液形成過程中的作用。

3.實踐操作題：

a.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計一個簡單的實驗，演示二氧化碳通過呼吸系統(tǒng)排出的過程。

b.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，列舉至少兩種保持排泄系統(tǒng)健康的生活習(xí)慣。八、典型例題講解1.例題：

一個學(xué)生在劇烈運動后，身體大量出汗，請問這是排泄系統(tǒng)中的哪個器官在發(fā)揮作用？

答案：皮膚。

2.例題：

人體在呼吸過程中，會排出二氧化碳，這個過程主要發(fā)生在哪個系統(tǒng)中？

答案：呼吸系統(tǒng)。

3.例題：

腎臟在尿液形成過程中，起到了哪些作用？

答案：腎小球過濾血液中的廢物和多余的水分，腎小管重吸收有用的物質(zhì)，分泌廢物和調(diào)節(jié)體內(nèi)水分平衡。

4.例題：

下列哪種情況可能導(dǎo)致尿量減少？

A.大量飲水

B.長時間劇烈運動

C.飲食中攝入足夠的鹽分

D.充足的睡眠

答案：B。長時間劇烈運動會導(dǎo)致身體失水，從而減少尿量。

5.例題：

以下哪種食物對維持排泄系統(tǒng)健康最有益？

A.高脂肪、高糖食品

B.富含纖維的蔬菜和水果

C.高鹽分食品

D.高蛋白食品

答案：B。富含纖維的蔬菜和水果有助于促進(jìn)腸道蠕動，幫助排泄廢物。

補(bǔ)充說明：

1.在講解第一個例題時，可以結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗，如運動后出汗的現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解皮膚在排泄中的作用。

2.對于第二個例題，可以展示呼吸系統(tǒng)模型或圖片，讓學(xué)生直觀地看到二氧化碳是通過呼吸系統(tǒng)排出的。

3.在講解第三個例題時，可以詳細(xì)解釋腎小球、腎小管和集合管的結(jié)構(gòu)和功能，以及尿液形成的過程。

4.第四個例題旨在讓學(xué)生理解運動和水分?jǐn)z入對排泄的影響，強(qiáng)調(diào)保持適當(dāng)水分?jǐn)z入的重要性。

5.第五個例題旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到飲食對排泄系統(tǒng)健康的影響，鼓勵學(xué)生選擇健康飲食。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要講解了人體內(nèi)廢物的排出這一章節(jié)。回顧一下，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。學(xué)生們對于排泄系統(tǒng)的知識很感興趣，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家都很積極地參與進(jìn)來，提出了很多有見地的問題。這讓我很高興，因為這說明我的教學(xué)方法比較符合學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

在講授過程中，我盡量用生活中的例子來解釋生物學(xué)知識，比如通過運動后出汗的例子來講解皮膚排汗的功能。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法很有效，因為學(xué)生們能夠更容易地理解和記憶這些抽象的概念。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解泌尿系統(tǒng)時，我可能講得有點快，有些學(xué)生可能跟不上我的節(jié)奏。我注意到有幾個學(xué)生在下面低著頭，看起來有些困惑。這讓我意識到，我在講解復(fù)雜的概念時，需要更加耐心，給學(xué)生們更多的時間去消化和理解。

另外，我在實踐活動中的指導(dǎo)可能不夠細(xì)致。有些小組在實驗操作時遇到了一些問題，我沒有及時給予他們幫助。這