Unit1YouandMeSectionA2a-2e教學設計2024-2025學年人教版（2024）英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課教學內容為人教版七年級上冊英語Unit1YouandMeSectionA2a-2e，主要內容包括：學習如何用英語詢問和介紹家庭成員，掌握相關詞匯和句型，并能進行簡單的日常對話。具體內容包括：家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等；家庭成員之間的關系描述，如sonof,daughterof等；詢問和介紹家庭成員的句型，如“Whoisyourfather?”“Sheismymother.”等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高聽、說、讀、寫的能力，為今后英語學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學生將通過學習家庭成員的英語表達，提高跨文化交際意識，學會在真實情境中運用英語進行交流。同時，通過合作學習和小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，增強學生的自信心和自主學習能力。學情分析本節(jié)課針對的是七年級的學生，他們剛剛接觸英語學習，對英語學習充滿好奇和興趣。在知識層面上，學生對英語字母、基本的問候語和簡單的日常用語有所了解，但對家庭成員的英語表達和相關的句型結構掌握有限。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，閱讀理解能力有待提高，寫作能力尚處于起步階段。

學生的素質方面，部分學生在課堂上積極參與，但也有一些學生表現(xiàn)出害羞、不敢開口的現(xiàn)象。在行為習慣上，部分學生可能存在依賴性強、缺乏自主學習能力的問題，這可能會影響他們在學習新知識時的積極性。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，由于學生對家庭成員的英語表達不熟悉，可能會影響他們在日常交流中的自信和流暢度；其次，學生的聽說能力不足，可能導致他們在實際運用中難以理解和表達；最后，學生的自主學習能力不足，可能會影響他們對英語學習的持續(xù)性和深入性。因此，本節(jié)課的教學設計需要充分考慮學生的這些特點，通過多樣化的教學活動和互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語學習效果。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的家庭場景，讓學生在具體情境中學習家庭成員的英語表達。

2.實施任務型教學法，設計“介紹家庭成員”的任務，讓學生在完成任務的過程中練習和運用所學知識。

3.運用多媒體教學，利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家庭成員的形象和關系，增強學生的學習興趣。

4.采用小組合作學習，通過小組討論和角色扮演，提高學生的互動性和合作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭成員英語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在家里都和誰住在一起？你們會用英語介紹他們嗎？”

展示一些關于不同家庭成員的圖片，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，讓學生初步感受英語表達家庭成員的必要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何用英語介紹我們的家庭成員，讓我們一起探索這個話題吧?！?/p>

2.家庭成員英語表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員的英語表達，掌握基本詞匯和句型。

過程：

講解家庭成員的英語稱呼，如father,mother,brother,sister等。

展示詞匯卡片，讓學生跟讀并記憶。

讓學生練習使用這些句型進行對話。

3.家庭成員英語表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭成員英語表達的應用。

過程：

選擇幾個典型的家庭場景案例，如家庭聚會、旅行等，展示如何用英語介紹家庭成員。

分析案例中使用的英語表達，引導學生思考如何在實際生活中運用。

播放一段英語動畫片或電影片段，讓學生觀察并學習如何自然地介紹家庭成員。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭場景，如生日聚會、節(jié)日慶祝等，討論如何用英語介紹家庭成員。

小組內討論并制定介紹計劃，然后進行角色扮演。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員英語表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括介紹家庭成員的英語表達和角色扮演。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭成員英語表達的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家庭成員的英語稱呼、詢問和介紹家庭成員的句型等。

強調家庭成員英語表達在跨文化交流中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多練習使用。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后用英語介紹自己的家庭成員，并嘗試用所學句型進行對話練習。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標：鼓勵學生課后繼續(xù)學習和實踐，提高英語實際應用能力。

過程：

教師提供一些與家庭成員英語表達相關的學習資源，如書籍、網(wǎng)站等。

鼓勵學生在家庭中與家人進行英語對話練習，增強實際應用能力。

提醒學生下周課程將進行家庭英語對話展示，鼓勵他們做好準備。知識點梳理1.家庭成員的英語稱呼

-father：父親

-mother：母親

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-grandfather：祖父

-grandmother：祖母

-uncle：叔叔/舅舅

-aunt：阿姨/姑姑

-cousin：堂兄弟姐妹

-niece/nephew：侄子/侄女

2.家庭成員關系的描述

-sonof：某人的兒子

-daughterof：某人的女兒

-brotherof：某人的兄弟

-sisterof：某人的姐妹

-husbandof：某人的丈夫

-wifeof：某人的妻子

-father-in-law：岳父

-mother-in-law：岳母

-son-in-law：女婿

-daughter-in-law：兒媳

3.詢問家庭成員的句型

-Whoisyourfather/mother/brother/sister?

-Whatisyourfather's/mother'sname?

-Whoisyourgrandfather/grandmother?

-Whoareyouruncles/aunts?

-Whoisyourcousin?

4.介紹家庭成員的句型

-Thisismyfather.Heisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisateacher.

-Mygrandfatherisaretiredengineer.

-Mygrandmotherisaretiredteacher.

5.家庭成員關系的表達

-Heismybrother.Heisadoctor.

-Sheismysister.Sheisateacher.

-Heismyfather.Heisateacher.

-Sheismymother.Sheisadoctor.

6.家庭成員關系的詢問

-Whoisyourfather?

-Whatdoesyourfatherdo?

-Whoisyourmother?

-Whatdoesyourmotherdo?

-Whoisyourbrother?

-Whatdoesyourbrotherdo?

-Whoisyoursister?

-Whatdoesyoursisterdo?

7.家庭成員關系的介紹

-Thisismyfather.Heisateacher.

-Thisismymother.Sheisadoctor.

-Thisismybrother.Heisastudent.

-Thisismysister.Sheisateacher.

8.家庭成員關系的練習

-角色扮演：學生扮演不同的家庭成員，進行對話練習。

-寫作練習：學生用英語寫一段關于自己家庭成員的介紹。

-問答練習：教師提問，學生回答關于家庭成員的問題。

9.家庭成員關系的應用

-在日常生活中用英語介紹自己的家庭成員。

-在與外國朋友交流時，用英語描述自己的家庭背景。

-在觀看英語電影或電視劇時，能夠理解家庭成員關系的表達。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們一同探討了如何用英語詢問和介紹家庭成員。以下是本節(jié)課的主要內容回顧：

1.學習了家庭成員的英語稱呼，包括父親、母親、兄弟姐妹、祖父母等。

2.掌握了描述家庭成員關系的詞匯和句型，如sonof,daughterof等。

3.熟練了詢問家庭成員的句型，例如：“Whoisyourfather/mother/brother/sister?”

4.學會了介紹家庭成員的句型，如：“Thisismyfather.Heisateacher.”

5.通過角色扮演和小組討論，提升了在實際情境中運用英語表達的能力。

當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-以下哪個是“父親”的英語表達？

A.brother

B.father

C.mother

D.sister

-以下哪個句子是正確的介紹父親職業(yè)的表達？

A.Thisismyfather.Heisateacher.

B.Thisismymother.Sheisadoctor.

C.Thisismybrother.Heisastudent.

D.Thisismysister.Sheisateacher.

2.完形填空（每題2分，共10分）

Ihavea______.Hisnameis______.Heisa______.Heisa______.Ilikemy______verymuch.

3.簡答題（每題5分，共10分）

請用英語回答以下問題：

1.HowdoyouintroduceyourmotherinEnglish?

2.CanyoulistsomefamilymembersandtheirEnglishnames?

4.角色扮演（每題10分，共20分）

學生分為小組，每組兩人。一人扮演家庭成員，另一人扮演提問者。提問者需用英語詢問家庭成員的信息，家庭成員用英語回答。板書設計①家庭成員的英語稱呼

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

-niece/nephew

②家庭成員關系的描述

-sonof

-daughterof

-brotherof

-sisterof

-husbandof

-wifeof

-father-in-law

-mother-in-law

-son-in-law

-daughter-in-law

③詢問家庭成員的句型

-Whoisyourfather/mother/brother/sister?

-Whatisyourfather's/mother'sname?

④介紹家庭成員的句型

-Thisismyfather.Heisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisateacher.

⑤家庭成員關系的表達

-Heismybrother.Heisadoctor.

-Sheismysister.Sheisateacher.

⑥家庭成員關系的詢問

-Whoisyourfather?

-Whatdoesyourfatherdo?

⑦家庭成員關系的介紹

-Thisismyfather.Heisateacher.

-Mymotherisadoctor.

⑧實用對話示例

-A:Whoisyourfather?

B:Thisismyfather.Heisateacher.

-A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Mymotherisadoctor.教學反思與總結今天的課，我覺得挺有意思的。咱們七年級的學生，對英語學習還是挺感興趣的，尤其是學習一些實用的英語表達。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片，激發(fā)了學生的興趣，他們對于家庭成員的英語表達很感興趣，這也讓我覺得教學設計還是挺成功的。

在基礎知識講解部分，我盡量用簡單明了的語言，結合圖表和實例，讓學生能夠直觀地理解家庭成員的稱呼和關系描述。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于家庭成員的稱呼掌握得不錯，但是在關系描述上有些吃力，尤其是那些帶有“of”的短語。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地使用直觀的教學工具，比如圖片、視頻等，來幫助學生更好地理解和記憶。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學生生活的家庭場景，讓他們通過觀看視頻來學習如何用英語介紹家庭成員。這個環(huán)節(jié)挺受歡迎的，學生們在觀看視頻后，能積極地參與到討論中，提出自己的看法。我覺得這是一個很好的方法，能夠讓學生在真實的語境中學習英語。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與的態(tài)度，他們不僅能夠用英語表達自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見，這是一個很好的合作學習體驗。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生比較害羞，不太敢開口說英語。這讓我想到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵這些學生，創(chuàng)造一個更加輕松、包容的學習環(huán)境。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的表現(xiàn)讓我挺滿意的。他們能夠清晰地表達自己的觀點，盡管有些地方不夠流暢，但整體上已經(jīng)達到了教學目標。在點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們互相學習，同時也提出了改進的建議。

課堂小結和課后作業(yè)的布置，我盡量讓學生明白學習英語的重要性，以及如何在日常生活中運用所學知識。我希望他們能夠通過課后作業(yè)，鞏固今天的學習內容，并且能夠和家人用英語進行簡單的對話。

反思一下，我覺得今天的課有幾個地方做得不錯，但也有改進的空間。首先，我在教學過程中，更多地使用了多媒體教學手段，這讓學生們能夠更加直觀地學習。其次，我鼓勵了學生的合作學習，這有助于提高他們的溝通能力和團隊合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于英語學習的興趣還不夠濃厚，他們在課堂上參與度不高。此外，我在教學過程中，可能沒有充分考慮到學生的個體差異，導致一些學生跟不上教學進度。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中，采取以下措施：一是增加課堂互動，提高學生的參與度；二是針對不同學生的學習水平，設計分層教學活動；三是利用課后時間，為學生提供額外的輔導和支持。典型例題講解1.例題：請用英語介紹你的父親。

解答：Thisismyfather.Heisadoctor.Heworksinahospital.

2.例題：請用英語詢問你的朋友的母親的職業(yè)。

解答：Whatdoesyourmotherdo?

3.例題：請用英語介紹你的妹妹。

解答：Thisismysister.Sheisastudent.SheisinGrade7.

4.例題：請用英語詢問你的兄弟的名字。

解答：Whatisyourbrother'sname?

5.例題：請用英語介紹你的祖父。

解