七年級英語下冊Unit5OurSchoolLifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionA教學(xué)實(shí)錄（新版）仁愛版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：七年級英語下冊Unit5OurSchoolLifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionA，包括學(xué)習(xí)表示日?；顒拥膭釉~短語，如“gotoschoolbybus”、“gotothelibrarybybike”等，以及進(jìn)行一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中常見的活動有關(guān)，如上學(xué)、去圖書館等，這些活動與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的動詞短語描述日?；顒?。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解意識，通過學(xué)習(xí)不同交通方式的表達(dá)，拓寬學(xué)生的視野，了解不同文化背景下的出行習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析句子結(jié)構(gòu)和語境，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，包括主語、be動詞和動詞原形的搭配。此外，學(xué)生可能已經(jīng)對一些常用的日常活動動詞有所了解，如“gotoschool”、“readabook”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的語言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)來掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和實(shí)物輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一些學(xué)生來說，記憶和運(yùn)用動詞短語可能存在困難，尤其是在區(qū)分動詞短語的用法和拼寫上。此外，將動詞短語融入句子結(jié)構(gòu)時，可能會出現(xiàn)語法錯誤。部分學(xué)生可能對使用不同交通工具的描述感到陌生，需要通過具體情境來幫助理解和記憶。此外，學(xué)生可能需要在實(shí)際交流中克服膽怯心理，提高口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級英語下冊Unit5OurSchoolLifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionA的教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同交通工具的圖片，以及與學(xué)校生活相關(guān)的圖表，用于展示日?；顒拥亩鄻有浴?/p>

3.教學(xué)視頻：選擇與主題相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解不同交通方式的表達(dá)方式。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中練習(xí)使用新學(xué)的動詞短語；同時，準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示關(guān)鍵句型和語法點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含日?；顒訄鼍暗膱D片和相關(guān)的動詞短語。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你通常怎樣去學(xué)校？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備回答。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解日?；顒觿釉~短語的使用。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對日常活動描述的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生上學(xué)途中的照片，引出“交通工具”的話題。

講解知識點(diǎn)：講解一般現(xiàn)在時態(tài)和動詞短語的用法，如“gotoschoolbybike”。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)短語描述自己的上學(xué)路線。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“如何正確使用‘by’”，進(jìn)行即時解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考動詞短語的正確使用。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，練習(xí)描述上學(xué)路線。

提問與討論：學(xué)生提出問題，如“我們可以在句子中使用哪些不同的交通工具？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解動詞短語的語法結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動法：通過小組活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的學(xué)校生活，使用所學(xué)的動詞短語。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生查找更多關(guān)于學(xué)校生活的信息。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成描述學(xué)校生活的寫作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。知識點(diǎn)梳理1.語法知識：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，以及客觀真理、普遍事實(shí)等。

-動詞短語：表示日?；顒拥膭釉~短語，如“gotoschoolbybus”、“readabookinthelibrary”等。

-be動詞：用于構(gòu)成一般現(xiàn)在時的句子，如am、is、are。

2.詞匯知識：

-交通工具：bus、subway、train、car、bike等。

-學(xué)?；顒樱簊chool、classroom、library、gym、canteen等。

-時間表達(dá)：usually、often、sometimes、never等。

3.句型結(jié)構(gòu)：

-主語+be動詞+動詞短語：如“Iusuallycometoschoolbysubway.”

-主語+動詞+賓語：如“Igotothelibrarybybike.”

-主語+動詞短語+賓語：如“Wereadbooksinthelibrary.”

4.語法規(guī)則：

-be動詞的選擇：根據(jù)主語的單復(fù)數(shù)選擇相應(yīng)的be動詞形式。

-動詞短語的搭配：動詞短語通常由動詞和介詞、副詞等組成，如“gotoschoolbybike”。

-動詞的時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，以及客觀真理、普遍事實(shí)等。

5.日?；顒用枋觯?/p>

-描述上學(xué)、放學(xué)、課間活動等日?；顒印?/p>

-使用動詞短語和一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行描述。

-結(jié)合時間狀語，如usually、often、sometimes、never等。

6.學(xué)校生活場景：

-描述學(xué)校各個場所，如教室、圖書館、體育館、食堂等。

-使用地點(diǎn)名詞和動詞短語進(jìn)行描述。

-結(jié)合具體場景，如學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)、在圖書館里讀書等。

7.交際用語：

-提問和回答關(guān)于日?；顒雍蛯W(xué)校生活的對話。

-使用疑問詞和一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行提問。

-使用肯定句、否定句和一般疑問句進(jìn)行回答。

8.文化背景知識：

-了解不同文化背景下人們的日?；顒恿?xí)慣。

-比較不同國家或地區(qū)在交通工具、學(xué)校設(shè)施等方面的差異。

9.語言技能：

-聽力：通過聽力材料，了解日?；顒雍蛯W(xué)校生活的描述。

-口語：能夠用英語描述自己的日常活動和學(xué)校生活。

-閱讀：閱讀相關(guān)文本，了解學(xué)校生活和文化背景知識。

-寫作：用英語描述自己的日?；顒雍蛯W(xué)校生活。

10.學(xué)習(xí)策略：

-通過預(yù)習(xí)、課堂活動和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-利用多種學(xué)習(xí)資源，如教材、網(wǎng)絡(luò)、圖片等，拓寬知識面。

-積極參與課堂討論，提高口語表達(dá)能力。

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。典型例題講解1.例題：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你每天上學(xué)的方式。

解答：Iusuallygotoschoolbybike.

2.例題：選擇正確的動詞短語完成句子。

a)She__________(go)tothelibraryonweekends.

b)They__________(read)booksintheclassroomeverymorning.

解答：

a)goes

b)read

3.例題：根據(jù)給出的時間狀語，用一般現(xiàn)在時態(tài)完成句子。

a)He__________(watch)TVeveryevening.

b)We__________(do)homeworkafterdinner.

解答：

a)watches

b)do

4.例題：用正確的介詞完成句子。

a)Mysister__________(go)toschoolbybus.

b)They__________(go)tothegymthreetimesaweek.

解答：

a)goes

b)go

5.例題：選擇正確的句型完成對話。

A:Howdoyougotoschool?

B:__________

a)Iusuallygotoschoolbycar.

b)Iusuallygotoschoolbytrain.

解答：

a)Iusuallygotoschoolbycar.

補(bǔ)充說明及舉例：

1.例題1：

-關(guān)鍵點(diǎn)：描述習(xí)慣性動作使用“usually”。

-舉例：Iusuallywakeupat6:00a.m.(我通常早上6點(diǎn)起床。)

2.例題2：

-關(guān)鍵點(diǎn)：根據(jù)主語的單復(fù)數(shù)選擇正確的動詞形式。

-舉例：

-Hegoestothelibraryonweekends.(他周末去圖書館。)

-Theyreadbooksintheclassroomeverymorning.(他們每天早上在教室讀書。)

3.例題3：

-關(guān)鍵點(diǎn)：時間狀語后使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-舉例：

-HewatchesTVeveryevening.(他每天晚上看電視。)

-Wedohomeworkafterdinner.(我們晚飯后做作業(yè)。)

4.例題4：

-關(guān)鍵點(diǎn)：動詞短語中使用的介詞。

-舉例：

-Mysistergoestoschoolbybus.(我的姐姐坐公共汽車上學(xué)。)

-Theygotothegymthreetimesaweek.(他們每周去健身房三次。)

5.例題5：

-關(guān)鍵點(diǎn)：根據(jù)上下文選擇正確的回答。

-舉例：

-A:Howdoyougotoschool?

-B:Iusuallygotoschoolbycar.(A：你怎么去學(xué)校？B：我通常開車去。)

-A:Howdoyougotoschool?

-B:Iusuallygotoschoolbytrain.(A：你怎么去學(xué)校？B：我通常坐火車去。)內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和使用

-表示日?；顒拥膭釉~短語

-be動詞的選擇和使用

-介詞的搭配

②本文重點(diǎn)詞匯：

-usually：通常

-go：去

-to：到

-school：學(xué)校

-by：通過

-bus：公共汽車

-train：火車

-library：圖書館

-read：閱讀

-in：在

-the：定冠詞，表示特指

-classroom：教室

-every：每個

-morning：早上

-do：做

-homework：家庭作業(yè)

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