七年級(jí)信息技術(shù)《36繪制文本框和圖形》教學(xué)實(shí)錄授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《36繪制文本框和圖形》的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握Word文檔中插入文本框和圖形的基本操作，提高學(xué)生的文字排版和圖文混排能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過實(shí)際操作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過學(xué)習(xí)繪制文本框和圖形，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在信息表達(dá)中的重要性。提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過操作實(shí)踐，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問題解決能力。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作，提高信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

七年級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)課程中已學(xué)習(xí)過基本的計(jì)算機(jī)操作，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡(jiǎn)單的文檔編輯技能。他們能夠理解文本的格式化和簡(jiǎn)單的圖片插入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程有較高的興趣。他們?cè)诓僮魃暇邆湟欢ǖ膭?dòng)手能力，但可能存在對(duì)復(fù)雜操作步驟的記憶困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過不斷嘗試來掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在繪制文本框和圖形時(shí)，可能遇到的問題包括對(duì)操作步驟的理解不夠清晰、對(duì)圖形和文本的布局把握不當(dāng)、以及在實(shí)際操作中遇到技術(shù)難題。此外，學(xué)生可能對(duì)某些軟件功能的使用感到陌生，需要教師提供詳細(xì)的指導(dǎo)和示范。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)》教材，包含《36繪制文本框和圖形》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Word軟件操作視頻、繪制文本框和圖形的實(shí)例圖片，以及相關(guān)的操作步驟說明。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供操作臺(tái)，方便學(xué)生分組合作，并確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文本框和圖形的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“大家在使用Word文檔時(shí)，有沒有遇到需要插入文本框或圖形的情況？”

展示一些學(xué)生熟悉的文檔，如作業(yè)或日記，其中包含文本框和圖形的實(shí)例。

簡(jiǎn)短介紹文本框和圖形在文檔編輯中的功能，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文本框和圖形基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文本框和圖形的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文本框和圖形的定義，包括其主要用途和功能。

詳細(xì)介紹文本框和圖形的組成部分，如邊框、填充顏色、文字排版等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文本框和圖形案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文本框和圖形的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的文檔編輯案例進(jìn)行分析，如設(shè)計(jì)海報(bào)、制作簡(jiǎn)歷等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文本框和圖形在文檔中的使用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)文檔美觀度和信息傳達(dá)的影響，以及如何利用文本框和圖形提高文檔的專業(yè)性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)具體的文檔編輯任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的宣傳冊(cè)。

小組成員討論如何使用文本框和圖形來完成這個(gè)任務(wù)，包括布局、顏色搭配和文字排版等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文本框和圖形的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括設(shè)計(jì)思路、操作步驟和最終效果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文本框和圖形在文檔編輯中的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文本框和圖形的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文本框和圖形在提高文檔美觀度和信息傳達(dá)效率中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用于日常文檔編輯。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試在個(gè)人文檔中使用文本框和圖形，創(chuàng)作一份包含創(chuàng)新設(shè)計(jì)的文檔，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握：學(xué)生能夠熟練地使用Word軟件中的文本框和圖形功能，能夠根據(jù)文檔需求插入、編輯和格式化文本框和圖形，提高了文檔編輯的技能。

2.創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用文本框和圖形，增強(qiáng)了文檔的視覺效果，學(xué)會(huì)了如何通過圖文結(jié)合的方式更有效地傳達(dá)信息，提升了創(chuàng)意表達(dá)能力。

3.信息組織：學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何合理布局文本框和圖形，學(xué)會(huì)了在文檔中組織信息，使內(nèi)容更加清晰、有條理，提高了信息組織能力。

4.問題解決：在面對(duì)實(shí)際文檔編輯問題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，提出解決方案，增強(qiáng)了問題解決能力。

5.合作學(xué)習(xí)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過課后作業(yè)，能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.審美意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察和操作，提高了對(duì)文檔美感的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了審美意識(shí)。

8.信息素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)文本框和圖形的應(yīng)用，加深了對(duì)信息技術(shù)在信息表達(dá)中的重要性認(rèn)識(shí)，提高了信息素養(yǎng)。

9.信息技術(shù)應(yīng)用：學(xué)生將文本框和圖形的應(yīng)用擴(kuò)展到其他軟件和平臺(tái)，如PowerPoint、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。

10.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在學(xué)習(xí)中探索更多相關(guān)知識(shí)，激發(fā)了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。典型例題講解例題1：

題目：在Word文檔中，插入一個(gè)文本框，并在其中輸入以下內(nèi)容：“信息技術(shù)，讓生活更精彩?！币笤O(shè)置文本框的邊框?yàn)榧t色，填充顏色為淺黃色，文字居中對(duì)齊。

解答步驟：

1.打開Word文檔，點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡。

2.在“文本”組中，點(diǎn)擊“文本框”按鈕，選擇一個(gè)合適的文本框形狀。

3.將文本框拖動(dòng)到文檔中適當(dāng)位置。

4.雙擊文本框進(jìn)入編輯狀態(tài)，在文本框中輸入給定內(nèi)容。

5.點(diǎn)擊“開始”選項(xiàng)卡，找到“字體顏色”和“填充顏色”按鈕，分別選擇紅色和淺黃色。

6.在“段落”組中，點(diǎn)擊“居中對(duì)齊”按鈕，使文字居中對(duì)齊。

例題2：

題目：在Word文檔中，插入一個(gè)矩形圖形，并對(duì)其添加以下效果：填充顏色為漸變色，線條顏色為藍(lán)色，線條樣式為虛線。

解答步驟：

1.打開Word文檔，點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡。

2.在“插圖”組中，點(diǎn)擊“形狀”按鈕，選擇“矩形”。

3.在文檔中拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制矩形圖形。

4.在矩形圖形上點(diǎn)擊右鍵，選擇“設(shè)置形狀格式”。

5.在“填充”選項(xiàng)中，選擇“漸變填充”。

6.在“線條”選項(xiàng)中，選擇“藍(lán)色”，并將線條樣式設(shè)置為“虛線”。

例題3：

題目：在Word文檔中，插入一個(gè)圓形圖形，并對(duì)其添加以下效果：邊框?qū)挾葹?.5磅，線條顏色為綠色，填充效果為圖案。

解答步驟：

1.打開Word文檔，點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡。

2.在“插圖”組中，點(diǎn)擊“形狀”按鈕，選擇“圓形”。

3.在文檔中拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制圓形圖形。

4.在圓形圖形上點(diǎn)擊右鍵，選擇“設(shè)置形狀格式”。

5.在“線條”選項(xiàng)中，設(shè)置邊框?qū)挾葹?.5磅，顏色為綠色。

6.在“填充”選項(xiàng)中，選擇“圖案填充”。

例題4：

題目：在Word文檔中，插入一個(gè)SmartArt圖形，內(nèi)容為“團(tuán)隊(duì)合作的五個(gè)要素：溝通、信任、尊重、合作、共同目標(biāo)”。

解答步驟：

1.打開Word文檔，點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡。

2.在“插圖”組中，點(diǎn)擊“SmartArt”按鈕。

3.在彈出的對(duì)話框中，選擇“關(guān)系”類別下的“五點(diǎn)列表”。

4.在右側(cè)的內(nèi)容框中，輸入“溝通”、“信任”、“尊重”、“合作”、“共同目標(biāo)”。

5.點(diǎn)擊“確定”插入SmartArt圖形。

例題5：

題目：在Word文檔中，插入一個(gè)藝術(shù)字，內(nèi)容為“信息技術(shù)”，并設(shè)置藝術(shù)字樣式為“漸變填充”。

解答步驟：

1.打開Word文檔，點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡。

2.在“文本”組中，點(diǎn)擊“藝術(shù)字”按鈕。

3.在彈出的樣式列表中，選擇一個(gè)漸變填充的藝術(shù)字樣式。

4.在“編輯藝術(shù)字文字”對(duì)話框中，輸入“信息技術(shù)”。

5.點(diǎn)擊“確定”插入藝術(shù)字到文檔中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文本框的插入與編輯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文本框的插入位置、形狀選擇、大小調(diào)整。

-重點(diǎn)詞句：點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡，選擇“文本框”，拖動(dòng)調(diào)整大小。

②圖形的插入與格式化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圖形的插入、形狀選擇、填充與線條設(shè)置。

-重點(diǎn)詞句：點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡，選擇“形狀”，設(shè)置填充顏色和線條樣式。

③文本框與圖形的布局

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文本框與圖形的位置調(diào)整、對(duì)齊方式、層疊順序。

-重點(diǎn)詞句：點(diǎn)擊“開始”選項(xiàng)卡，選擇對(duì)齊方式，調(diào)整層疊順序。

④文本框與圖形的樣式應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：藝術(shù)字、SmartArt圖形的插入與應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞句：點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡，選擇“藝術(shù)字”或“SmartArt”，設(shè)置樣式。

⑤文檔的整體排版

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文檔的頁面設(shè)置、頁眉頁腳、目錄生成。

-重點(diǎn)詞句：點(diǎn)擊“頁面布局”選項(xiàng)卡，設(shè)置頁面大小和頁邊距，插入頁眉頁腳，生成目錄。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試將實(shí)際生活中的案例引入到教學(xué)中，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)文本框和圖形的插入與編輯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)用性。

2.分組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作的形式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同解決問題，不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也促進(jìn)了知識(shí)的共享和交流。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解文本框和圖形的應(yīng)用時(shí)，可能過于注重操作步驟的講解，而忽略了對(duì)學(xué)生深層次理解能力的培養(yǎng)。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)某些操作不夠熟悉或者缺乏足夠的興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力的綜合評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解文本框和圖形的應(yīng)用時(shí)，我將更加注重對(duì)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在解決問題的過程中提高自己的技能。

2.提高學(xué)生參與度：為了