Module10Unit1HappyNewYear.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10Unit1HappyNewYear.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版《一起》英語二年級上冊Module10Unit1HappyNewYear.本單元主要圍繞“新年”這一主題展開，通過聽、說、讀、寫等語言技能，學(xué)習(xí)與新年相關(guān)的詞匯和句子，如：“HappyNewYear”，“Happybirthday”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的關(guān)于生日、節(jié)日等詞匯和句子相聯(lián)系，有助于學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展詞匯量和語言表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)新年相關(guān)詞匯和句子，學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行簡單的日常交流，增強跨文化交際意識。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠提高合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的了解，能夠聽懂簡單的英語指令，會說一些基礎(chǔ)的日常用語，如“Hello”、“Goodbye”、“Thankyou”等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的顏色、數(shù)字、動物等詞匯。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對新年的慶祝活動尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，通過游戲、歌曲和互動活動能夠有效地吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時喜歡參與小組合作和角色扮演活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是對于一些元音和輔音的區(qū)分。此外，對于一些新詞匯的記憶可能會比較困難，尤其是那些與新年相關(guān)的節(jié)日特有詞匯。在課堂上，學(xué)生可能需要更多的鼓勵和指導(dǎo)來克服這些挑戰(zhàn)，尤其是在語言表達(dá)和詞匯運用方面。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如新年卡片、裝飾品）

-課程平臺：外研版《一起》英語二年級上冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：新年主題的英語音頻、視頻資料，在線互動游戲和練習(xí)

-教學(xué)手段：PPT課件、手工制作活動、角色扮演、小組討論、歌曲和舞蹈教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新年的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新年是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于新年的圖片或視頻片段，如煙花、禮物、家庭聚會等，讓學(xué)生初步感受新年的魅力或特點。

簡短介紹新年的基本概念和重要性，如新年的慶祝活動、傳統(tǒng)習(xí)俗等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新年基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新年的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新年的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如新年慶?；顒?、傳統(tǒng)習(xí)俗、節(jié)日食物等。

詳細(xì)介紹新年的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如新年鐘聲、新年禮物、新年祝福等。

3.新年案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新年的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新年案例進(jìn)行分析，如不同國家和地區(qū)的慶祝方式、新年習(xí)俗的演變等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解新年的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新年的慶?；顒觼碓鲞M(jìn)家庭關(guān)系和社會團(tuán)結(jié)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新年相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的新年習(xí)俗”、“新年愿望”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對新年的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新年的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新年的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)新年作為傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和它在社會文化中的地位，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新年的慶?；顒?。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新年的短文或報告，描述自己參與的新年慶祝活動，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對新年的持續(xù)興趣，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過程：

介紹一些與新年相關(guān)的課外閱讀材料或視頻資源，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

提出一些與新年相關(guān)的實踐任務(wù)，如制作新年賀卡、設(shè)計新年裝飾等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作中。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強化學(xué)生對新年的理解和記憶。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)新年的慶?；顒訉€人和社會的意義。

鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)關(guān)注新年，并將其作為增進(jìn)人際關(guān)系和文化交流的契機。

9.課后反思（教師填寫）

目標(biāo)：教師對本次教學(xué)活動進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

過程：

教師回顧教學(xué)過程中的亮點和不足，分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新年歌曲：收集一些適合二年級學(xué)生的新年歌曲，如《新年好》、《恭喜恭喜》等，通過歌曲學(xué)習(xí)新年的祝福語和表達(dá)方式。

-新年故事：挑選一些與新年相關(guān)的傳統(tǒng)故事，如《年獸的故事》、《十二生肖的來歷》等，通過故事講解新年的文化背景和習(xí)俗。

-新年手工藝品：介紹一些簡單的手工制作方法，如制作新年賀卡、剪紙、燈籠等，讓學(xué)生在動手實踐中體驗新年的氛圍。

-新年美食：介紹一些新年傳統(tǒng)美食的制作方法，如餃子、年糕、湯圓等，讓學(xué)生了解新年的飲食文化。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《格林童話》中的《圣誕老人的傳說》等，讓學(xué)生在閱讀中了解不同文化背景下的新年故事。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于新年的英文動畫或紀(jì)錄片，如《HappyNewYear》等，通過觀看視頻學(xué)習(xí)新年的英語表達(dá)。

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家人一起制作新年裝飾品，如剪紙窗花、新年燈籠等，增進(jìn)家庭親子關(guān)系。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)的新年慶?；顒?，如觀看舞獅表演、參與廟會等，讓學(xué)生親身體驗新年的文化氛圍。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于新年的兒童文學(xué)作品，如《小豬佩奇過大年》等，通過閱讀培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和審美能力。

-互動游戲：設(shè)計一些與新年相關(guān)的互動游戲，如新年詞匯接龍、新年知識問答等，在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行新年主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、寫作等，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生計算新年的日期，了解閏年的概念；結(jié)合音樂課程，學(xué)習(xí)新年歌曲的節(jié)奏和旋律。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況以及參與課堂活動的積極性。

-學(xué)生對新年相關(guān)詞匯和句型的掌握程度：通過聽力和口語練習(xí)，評估學(xué)生對新年的問候語、祝福語等基本表達(dá)的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生對新年文化習(xí)俗的了解：通過課堂討論和案例分析，檢查學(xué)生對新年習(xí)俗、傳統(tǒng)和背景知識的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和團(tuán)隊協(xié)作能力，包括分工、溝通和解決問題的能力。

-小組展示內(nèi)容的質(zhì)量：評估小組展示的新年主題內(nèi)容是否準(zhǔn)確、完整，是否能夠吸引聽眾的興趣。

-小組展示的表達(dá)能力：觀察學(xué)生在展示過程中的語言表達(dá)是否清晰、流暢，是否能夠有效地傳達(dá)信息。

3.隨堂測試：

-詞匯測試：通過聽力測試和口頭提問，評估學(xué)生對新年相關(guān)詞匯的記憶和運用能力。

-句型測試：檢查學(xué)生能否正確使用新年主題的句型進(jìn)行簡單的對話。

-知識測試：通過選擇題或簡答題，測試學(xué)生對新年文化習(xí)俗和背景知識的理解程度。

4.課后作業(yè)：

-作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成度，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

-作業(yè)反饋：提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)的反饋：對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，對需要改進(jìn)的地方提出建設(shè)性意見。

-針對小組討論成果的反饋：對小組展示的內(nèi)容和形式給予評價，鼓勵學(xué)生在未來的討論中更加積極參與和貢獻(xiàn)。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)的反饋：對學(xué)生的測試成績和作業(yè)完成情況進(jìn)行詳細(xì)分析，指出學(xué)生的強項和弱點，提供針對性的學(xué)習(xí)建議。

-針對學(xué)生個人發(fā)展的反饋：關(guān)注每個學(xué)生的個人成長，提供個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了新年的相關(guān)知識，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極，我覺得整體上教學(xué)效果還不錯。下面我簡單分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的部分做得還可以。通過提問和展示圖片、視頻，學(xué)生們很快就對新年的概念有了初步的認(rèn)識，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新年的了解還比較有限，所以在介紹新年時，我可能需要更加詳細(xì)和生動一些，比如通過講述自己的新年經(jīng)歷，讓他們更有代入感。

在講解新年基礎(chǔ)知識的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于詞匯的記憶和理解沒有太大的問題，但是對于新年的習(xí)俗和文化內(nèi)涵，他們似乎理解得還不夠深入。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重文化背景的介紹，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)語言的同時，也能了解和尊重不同的文化。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的新年案例，希望學(xué)生們能夠通過這些案例更好地理解新年的意義。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析案例時，對于一些細(xì)節(jié)的處理不夠到位，這可能是因為他們對案例的理解還不夠深入。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，增加案例分析環(huán)節(jié)的深度和廣度，讓學(xué)生們能夠更全面地分析問題。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，每個人都有機會表達(dá)自己的觀點。但是，我也注意到，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動，可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘卟惶朴诒磉_(dá)。我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維，鼓勵他們積極參與討論。

隨堂測試和課后作業(yè)的布置，我主要關(guān)注了學(xué)生對新年的詞匯和句型的掌握情況。通過測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在記憶和運用這些詞匯和句型方面做得還不錯，但是還需要加強在實際語境中的應(yīng)用。我會在今后的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)和情景模擬，讓學(xué)生們在實際交流中提高語言能力。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

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