Unit6ClothesLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)Unit6ClothesLesson2，包括clothes，shirt，trousers，coat，jacket等單詞的教授和運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的單詞與一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握的日常用品單詞相聯(lián)系，如pen，pencil，book等，幫助學(xué)生通過(guò)已知的單詞進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的連貫性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)clothes相關(guān)詞匯，學(xué)生能夠提高日常生活中的英語(yǔ)交流能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化中服飾文化的理解，同時(shí)通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音和拼寫(xiě)

難點(diǎn)：學(xué)生難以準(zhǔn)確記憶和拼寫(xiě)clothes，shirt，trousers，coat，jacket等單詞。

解決辦法：通過(guò)游戲和反復(fù)練習(xí)，如“拼詞游戲”和“拼寫(xiě)比賽”，幫助學(xué)生記憶單詞。同時(shí)，利用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解和記憶單詞。

2.重點(diǎn)：句型結(jié)構(gòu)

難點(diǎn)：學(xué)生難以構(gòu)建正確的英語(yǔ)句子來(lái)表達(dá)自己關(guān)于衣服的選擇。

解決辦法：通過(guò)示范和模仿，引導(dǎo)學(xué)生使用“Ilike...”和“Ihave...”等句型進(jìn)行表達(dá)。設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用句型。

3.重點(diǎn)：詞匯運(yùn)用

難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際交流中難以靈活運(yùn)用所學(xué)的衣服詞匯。

解決辦法：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯。教師提供豐富的詞匯情境，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用詞匯。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（衣服模型或圖片）

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)配套電子教材平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻片段、互動(dòng)游戲、角色扮演活動(dòng)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于衣服的英語(yǔ)視頻，并嘗試識(shí)別和記憶相關(guān)詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Clothes”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Whatclothesdoyouwearindifferentseasons?CanyoudescribetheminEnglish?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生的在線筆記或提問(wèn)來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解衣服相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同季節(jié)的服裝圖片或視頻，引出“Clothes”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解衣服相關(guān)詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)，如shirt，trousers，coat等，并結(jié)合實(shí)物或圖片進(jìn)行講解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“ClothesShow”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己帶來(lái)的衣服，并用英語(yǔ)描述。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與“ClothesShow”活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解衣服相關(guān)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)“ClothesShow”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“Makeaclotheschart”作業(yè)，讓學(xué)生繪制自己衣物的圖表，并用英語(yǔ)描述。

-提供拓展資源：提供與衣服相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成“Makeaclotheschart”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《MyFamily'sFashionShow》

文章描述了一個(gè)家庭舉辦的時(shí)尚秀，家庭成員們穿著不同風(fēng)格的衣服展示自己的時(shí)尚品味。文章中包含了多種衣服類型的描述，如casualwear，formalwear，sportswear等。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于衣服類型的詞匯，并了解不同場(chǎng)合穿著的禮儀。

《FashionAroundtheWorld》

這篇文章介紹了世界各地不同的服裝文化和傳統(tǒng)。學(xué)生可以了解到各國(guó)獨(dú)特的服飾風(fēng)格和傳統(tǒng)節(jié)日中的服飾特點(diǎn)。例如，文章中提到了中國(guó)的漢服、印度的沙麗、日本的和服等。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生不僅可以拓寬知識(shí)面，還可以了解不同文化之間的差異。

《HowtoTakeCareofYourClothes》

這篇文章介紹了如何正確清洗、保養(yǎng)和儲(chǔ)存衣服，以延長(zhǎng)衣服的使用壽命。文章中涉及了各種衣物材質(zhì)的護(hù)理方法，如棉、麻、絲、毛等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)會(huì)如何正確護(hù)理自己的衣物，提高生活自理能力。

《FashionDesignersandTheirWork》

這篇文章介紹了幾位著名的時(shí)尚設(shè)計(jì)師及其作品。學(xué)生可以了解到這些設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念、風(fēng)格特點(diǎn)以及他們的成名作品。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以激發(fā)對(duì)時(shí)尚設(shè)計(jì)的興趣，并了解時(shí)尚設(shè)計(jì)的創(chuàng)作過(guò)程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理關(guān)于不同國(guó)家或地區(qū)的傳統(tǒng)服飾圖片，了解其背后的文化內(nèi)涵。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊人的穿著風(fēng)格，分析不同場(chǎng)合下的著裝特點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)描述。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行“時(shí)尚秀”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的服飾搭配，并用英語(yǔ)介紹自己的選擇理由。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參觀服裝店或時(shí)裝秀，感受時(shí)尚的魅力，并嘗試用英語(yǔ)記錄所見(jiàn)所聞。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)尚雜志或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，了解最新的時(shí)尚趨勢(shì)，并分享自己的看法。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：clothes,shirt,trousers,coat,jacket

-句型：Ilike...;Ihave...

-日常用語(yǔ)：Whatclothesdoyouwear?Whatcolorisit?It'sverybeautiful.

②重點(diǎn)詞匯：

-clothes：衣服（復(fù)數(shù)形式）

-shirt：襯衫

-trousers：褲子

-coat：外套

-jacket：夾克

③重點(diǎn)句子：

-Ilikethisshirt.我喜歡這件襯衫。

-Ihaveabluecoat.我有一件藍(lán)色的外套。

-Whatclothesdoyouwear?你穿什么衣服？

-Whatcolorisit?它是什么顏色的？

-It'sverybeautiful.它非常漂亮。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授clothes這一單元時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，例如，通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)詢問(wèn)和回答關(guān)于衣服的問(wèn)題。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，將抽象的詞匯和概念具體化，如通過(guò)展示不同類型的衣服圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不濃或者缺乏自信。

2.詞匯教學(xué)效果不佳：盡管使用了多種教學(xué)方法，但學(xué)生在詞匯記憶和應(yīng)用上仍有困難，特別是在日常交流中運(yùn)用詞匯的能力有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。

2.強(qiáng)化詞匯教學(xué)：針對(duì)詞匯教學(xué)效果不佳的問(wèn)題，我將采用更加多樣化的教學(xué)方法，如通過(guò)游戲、歌曲、故事等，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用詞匯。同時(shí)，我將設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果