2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.1分子和原子教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.1分子和原子教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版

本節(jié)課主要圍繞分子和原子的概念、性質(zhì)及其在化學(xué)變化中的作用展開(kāi)。具體內(nèi)容包括：分子和原子的定義、構(gòu)成、特點(diǎn)、質(zhì)量、體積等基本概念；分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系；化學(xué)變化中分子和原子的變化規(guī)律；以及分子和原子在物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究分子和原子的性質(zhì)，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。增強(qiáng)化學(xué)符號(hào)理解和運(yùn)用能力，發(fā)展科學(xué)思維能力，理解分子和原子在物質(zhì)組成和化學(xué)反應(yīng)中的重要作用。提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)生活中的應(yīng)用價(jià)值。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.分子和原子的定義及其在物質(zhì)組成中的作用。

2.分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系。

3.化學(xué)變化中分子和原子的變化規(guī)律。

難點(diǎn)：

1.理解分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的具體作用過(guò)程。

2.分子和原子質(zhì)量、體積等基本概念的量化理解。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和模型展示，幫助學(xué)生直觀理解分子和原子的概念。

2.設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的行為差異，加深理解。

3.利用多媒體教學(xué)，結(jié)合動(dòng)畫(huà)和視頻，幫助學(xué)生量化理解分子和原子的性質(zhì)。

4.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究分子和原子的相互作用，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新版《化學(xué)》教材，九年級(jí)上冊(cè)，包含3.1分子和原子的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備分子和原子結(jié)構(gòu)示意圖、化學(xué)變化前后分子變化的動(dòng)畫(huà)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、試管、酒精燈、火柴、石蕊試紙等，用于分子和原子性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生安全操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)分子和原子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們周圍的世界是由什么組成的嗎？”

展示一些日常生活中的物質(zhì)，如水、空氣、食物等，讓學(xué)生觀察并思考。

接著展示分子和原子的模型，引導(dǎo)學(xué)生初步感受分子和原子的形態(tài)。

簡(jiǎn)短介紹分子和原子在物質(zhì)組成中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分子和原子基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分子和原子的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解分子和原子的定義，包括它們的微觀結(jié)構(gòu)和基本性質(zhì)。

使用圖表或示意圖展示分子和原子的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生直觀理解。

3.分子和原子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解分子和原子的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的化學(xué)變化案例，如水的生成、鹽的溶解等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分子和原子的行為。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中分子和原子的變化規(guī)律，以及它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與分子和原子相關(guān)的問(wèn)題，如“如何解釋化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒？”

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的不同觀點(diǎn)和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分子和原子的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的分析、討論過(guò)程和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分子和原子的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分子和原子的定義、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等。

強(qiáng)調(diào)分子和原子在化學(xué)中的基礎(chǔ)地位，以及它們?cè)诳茖W(xué)研究和生活中的應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并撰寫(xiě)一篇關(guān)于分子和原子在日常生活中應(yīng)用的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，拓寬知識(shí)面。

過(guò)程：

提出一些與分子和原子相關(guān)的問(wèn)題，如“分子和原子在生物體內(nèi)的作用”、“納米技術(shù)在分子和原子層面上的應(yīng)用”等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的研究和探索，拓寬自己的知識(shí)視野。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握程度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)后，能夠準(zhǔn)確理解分子和原子的定義、構(gòu)成、性質(zhì)以及它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的行為。具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠區(qū)分分子和原子，并解釋它們?cè)谖镔|(zhì)組成中的不同作用。

-學(xué)生能夠描述分子和原子的基本特征，如質(zhì)量、體積、電中性等。

-學(xué)生能夠解釋化學(xué)變化中分子和原子的變化規(guī)律，包括分解、合成和置換等。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能：

-學(xué)生能夠正確使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如試管、酒精燈、放大鏡等。

-學(xué)生能夠安全地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，遵循實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程。

-學(xué)生能夠觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和推斷。

3.科學(xué)探究能力：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，具體體現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證分子和原子的性質(zhì)。

-學(xué)生能夠提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并執(zhí)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

-學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理解釋。

4.科學(xué)思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，科學(xué)思維能力得到了鍛煉，包括：

-學(xué)生能夠運(yùn)用分子和原子的知識(shí)解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠運(yùn)用類比和推理的方法，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于新的情境。

-學(xué)生能夠批判性地思考化學(xué)理論，并提出自己的見(jiàn)解。

5.合作學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠在小組中有效溝通，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，并能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何準(zhǔn)備和進(jìn)行課堂展示，提升公共演講能力。

6.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，科學(xué)態(tài)度與責(zé)任意識(shí)得到提升，包括：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)生活中的重要性。

-學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全和環(huán)保問(wèn)題有基本的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)現(xiàn)象保持好奇心，并愿意持續(xù)學(xué)習(xí)和探索。七、典型例題講解1.例題：

某化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物A和反應(yīng)物B按1:2的摩爾比反應(yīng)生成產(chǎn)物C和D。若反應(yīng)物A的摩爾數(shù)為3mol，求反應(yīng)后生成產(chǎn)物C的摩爾數(shù)。

解答：

由于反應(yīng)物A和反應(yīng)物B按1:2的摩爾比反應(yīng)，因此反應(yīng)物B的摩爾數(shù)為3mol*2=6mol。

根據(jù)化學(xué)方程式，1molA與2molB反應(yīng)生成1molC和1molD。

因此，3molA將生成3molC。

答案：生成產(chǎn)物C的摩爾數(shù)為3mol。

2.例題：

某純凈氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積為22.4L，求該氣體的物質(zhì)的量。

解答：

標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1mol氣體的體積為22.4L。

因此，該氣體的物質(zhì)的量為22.4L/22.4L/mol=1mol。

答案：該氣體的物質(zhì)的量為1mol。

3.例題：

在化學(xué)反應(yīng)2H2+O2→2H2O中，如果氫氣的質(zhì)量為4g，求氧氣的質(zhì)量。

解答：

根據(jù)化學(xué)方程式，2molH2與1molO2反應(yīng)生成2molH2O。

氫氣的摩爾質(zhì)量為2g/mol，因此4gH2對(duì)應(yīng)的物質(zhì)的量為4g/2g/mol=2mol。

由于摩爾比為2:1，氧氣的物質(zhì)的量為2mol/2=1mol。

氧氣的摩爾質(zhì)量為32g/mol，因此氧氣的質(zhì)量為1mol*32g/mol=32g。

答案：氧氣的質(zhì)量為32g。

4.例題：

某溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量為0.1mol，溶液體積為0.2L，求該溶液的摩爾濃度。

解答：

摩爾濃度（C）定義為溶質(zhì)的物質(zhì)的量（n）除以溶液的體積（V）。

C=n/V=0.1mol/0.2L=0.5mol/L。

答案：該溶液的摩爾濃度為0.5mol/L。

5.例題：

某化合物A的分子式為C2H6O，求該化合物的分子量。

解答：

根據(jù)分子式C2H6O，可以計(jì)算出該化合物的分子量：

分子量=2*相對(duì)原子質(zhì)量(C)+6*相對(duì)原子質(zhì)量(H)+1*相對(duì)原子質(zhì)量(O)

=2*12.01+6*1.01+1*16.00

=24.02+6.06+16.00

=46.08。

答案：該化合物的分子量為46.08。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感到收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。通過(guò)生活中的實(shí)例和互動(dòng)提問(wèn)，學(xué)生們對(duì)分子和原子的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，這讓我很高興。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些抽象的概念還是有些難以理解，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加生動(dòng)形象，或者通過(guò)更多的實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助他們直觀感受。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，這確實(shí)提高了學(xué)生的參與度和積極性。學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲎约旱挠^點(diǎn)，并嘗試用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題，這讓我看到了他們的獨(dú)立思考能力。但同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生在討論中顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但有時(shí)候，課堂紀(jì)律還是有些松散，特別是在進(jìn)行小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生容易分心。這讓我意識(shí)到，課堂紀(jì)律的維護(hù)需要更加細(xì)致和耐心。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)概念的理解還不夠深入，實(shí)驗(yàn)操作時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本概念和原理。

2.通過(guò)更多的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

3.在小組討論中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.嚴(yán)格課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力，提高課堂效率。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了分子和原子的概念，以及它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的作用。我們了解到，分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本單元，由原子組成，而原子是化學(xué)變化中的最小粒子。在化學(xué)變化中，分子可以分解成原子，原子再重新組合成新的分子。以下是本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)：

1.分子和原子的定義。

2.分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系。

3.分子和原子的基本性質(zhì)。

4.化學(xué)變化中分子和原子的變化規(guī)律。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些練習(xí)題：

1.請(qǐng)寫(xiě)出水分子的化學(xué)式，并說(shuō)明其由哪些原子組成。

2.解釋在化學(xué)反應(yīng)中，分子和原子的區(qū)別是什么。

3.舉例說(shuō)明在日常生活中，我們?nèi)绾斡^察到分子和原子的作用。

4.在化學(xué)反應(yīng)2H2+O2→2H2O中，反應(yīng)前后分子和原子的變化是怎樣