《我的興趣愛好》（教學設(shè)計）安徽大學版三年級上冊綜合實踐活動學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我的興趣愛好》

2.教學年級和班級：三年級上冊綜合實踐活動班

3.授課時間：2023年11月15日，第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生表達和溝通的能力，通過分享個人興趣愛好，提高學生的口語表達能力。

2.增強學生的自我認知，引導學生認識自己的興趣所在，促進個性發(fā)展。

3.培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力，通過觀察和描述興趣愛好，激發(fā)學生的想象力。

4.強化學生的合作意識，通過小組討論，提升學生的團隊協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞和分享興趣愛好，提高學生的審美水平。教學難點與重點1.教學重點：

-確定個人興趣愛好：重點指導學生如何識別和確定自己的興趣愛好，例如，通過自我反思、詢問他人意見、嘗試不同活動等方式。

-清晰表達興趣愛好：強調(diào)學生能夠用準確、流暢的語言描述自己的興趣愛好，包括興趣的起源、喜歡的活動內(nèi)容以及為何喜歡等。

2.教學難點：

-自我認知的深度：部分學生可能難以深入挖掘自己的興趣愛好，難點在于引導學生進行深層次的自我探索和認知。

-語言表達的準確性：對于一些表達能力和詞匯量有限的學生，難點在于如何幫助他們使用恰當?shù)脑~匯和句子結(jié)構(gòu)來表達自己的興趣。

-小組合作中的溝通：在小組活動中，學生可能面臨溝通不暢的困難，難點在于如何教會學生有效傾聽、表達和協(xié)作。

-興趣愛好多樣性：面對多種多樣的興趣愛好，學生可能難以做出選擇，難點在于如何幫助學生理解不同興趣的特點，并根據(jù)自己的喜好做出合理選擇。

舉例說明：

-在確定個人興趣愛好時，教師可以引導學生通過填寫興趣調(diào)查問卷，列出可能的興趣愛好，然后通過實際嘗試來縮小選擇范圍。

-在表達興趣愛好時，教師可以提供一些基本的句型和詞匯，如“我喜歡……因為它讓我感到……”，“我最近開始對……感興趣，因為它……”等。

-在小組合作中，教師可以設(shè)計一些角色扮演活動，讓學生練習傾聽和表達，如“我聽到你的興趣是……，我想知道你是如何開始的？”

-在面對興趣愛好多樣性時，教師可以通過展示不同興趣愛好的特點，如藝術(shù)、體育、科學等領(lǐng)域的具體活動，幫助學生根據(jù)自己的興趣和特長進行選擇。教學資源準備1.教材：分發(fā)三年級上冊《綜合實踐活動》課本，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與興趣愛好相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如各種體育活動、藝術(shù)創(chuàng)作的視頻片段，以及興趣愛好分類的圖表。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放椅子以便于小組討論；在黑板或白板上提前準備好興趣愛好分類的圖示，以供學生參考。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：在課前，教師通過班級微信群發(fā)送關(guān)于《我的興趣愛好》的預(yù)習PPT，包含興趣愛好的定義、類型和如何發(fā)現(xiàn)個人興趣的內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習問題：提出如“你有哪些興趣愛好？”“如何發(fā)現(xiàn)你的興趣愛好？”“興趣對我們的生活有哪些影響？”等問題，引導學生進行初步思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺統(tǒng)計預(yù)習資料的閱讀量和學生提交的問題，確保所有學生都能參與預(yù)習。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生根據(jù)預(yù)習任務(wù)閱讀PPT，了解興趣愛好的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習問題：學生獨立思考提出的問題，并在小組內(nèi)討論自己的觀點和想法。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習過程中的疑問和初步的想法整理成筆記或思維導圖，提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預(yù)習資料和問題的引導，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

小組討論法：通過小組討論，提高學生的合作意識和溝通能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一位成功人士因堅持自己的興趣愛好而取得成就的故事，引出興趣愛好的重要性。

講解知識點：講解興趣愛好的心理學原理，如何通過興趣提高學習效率和生活質(zhì)量。

組織課堂活動：設(shè)計“興趣愛好大調(diào)查”活動，讓學生通過問卷和小組討論的方式分享自己的興趣愛好。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，記錄重點，思考興趣愛好的實際應(yīng)用。

參與課堂活動：學生積極參與調(diào)查和討論，分享自己的興趣愛好和經(jīng)驗。

提問與討論：學生在活動中積極提問，與他人交流不同的觀點。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解興趣愛好的重要性。

活動教學法：通過“興趣愛好大調(diào)查”等活動，讓學生在實踐中學習和體驗。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生記錄一周內(nèi)自己參與的興趣愛好活動，并撰寫小作文分享心得。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生深入了解興趣愛好的相關(guān)內(nèi)容。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過記錄和寫作加深對興趣愛好的理解。

拓展學習：利用推薦的資源，進行進一步的興趣愛好的研究和探索。

教學方法/手段/資源：

反思寫作法：通過寫作，讓學生反思自己的興趣愛好，提高寫作能力。

資源探索法：通過拓展資源，拓寬學生的知識面和視野。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《興趣的力量》

《如何培養(yǎng)孩子的興趣愛好》

《興趣與職業(yè)選擇》

《興趣心理學》

《興趣與個人成長》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）興趣愛好的探索與發(fā)現(xiàn)

-學生可以嘗試不同的活動，如繪畫、音樂、體育、科學實驗等，以發(fā)現(xiàn)和探索自己的興趣愛好。

-鼓勵學生記錄自己的嘗試過程和感受，通過日記或博客等方式分享自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）興趣愛好與職業(yè)規(guī)劃

-學生可以研究不同職業(yè)領(lǐng)域中的成功人士，了解他們的興趣愛好如何影響他們的職業(yè)選擇和成功。

-鼓勵學生思考自己的興趣愛好如何與未來的職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，制定個人職業(yè)規(guī)劃。

（3）興趣愛好與社會實踐

-學生可以參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，將興趣愛好與社會實踐相結(jié)合，為社會做出貢獻。

-鼓勵學生記錄自己的社會實踐經(jīng)歷，分析興趣愛好在其中的作用和價值。

（4）興趣愛好與心理健康

-學生可以學習興趣愛好的心理學原理，了解興趣愛好對心理健康的影響。

-鼓勵學生通過興趣愛好來緩解壓力，提高心理健康水平。

（5）興趣愛好與團隊合作

-學生可以參與團隊項目，將興趣愛好應(yīng)用于團隊合作中，提升團隊協(xié)作能力。

-鼓勵學生在團隊項目中發(fā)揮自己的興趣愛好，為團隊的成功貢獻力量。

（6）興趣愛好與終身學習

-學生可以探索終身學習的理念，了解如何通過興趣愛好來不斷學習和成長。

-鼓勵學生將興趣愛好作為終身學習的動力，不斷提升自己的知識和技能。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學生的參與度、積極性和表達能力。具體評價內(nèi)容包括：

-學生是否能積極參與課堂討論，提出有見地的觀點。

-學生是否能認真傾聽他人意見，尊重不同觀點。

-學生是否能清晰、準確地表達自己的興趣愛好。

-學生是否能遵守課堂紀律，保持良好的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評價將側(cè)重于團隊合作和溝通能力的體現(xiàn)。評價內(nèi)容包括：

-小組成員是否能有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-小組討論過程中，成員是否能積極貢獻自己的興趣愛好和想法。

-小組是否能通過討論形成一致的觀點，并清晰展示給全班。

-小組展示時，是否能使用恰當?shù)恼Z言和表達方式，吸引聽眾。

3.隨堂測試：

隨堂測試將用于評估學生對《我的興趣愛好》這一主題的理解和掌握程度。測試形式可能包括：

-選擇題：考察學生對興趣愛好基本概念和類型的認識。

-判斷題：考察學生對興趣愛好的重要性以及其對個人發(fā)展的作用的判斷。

-簡答題：考察學生如何描述自己的興趣愛好，以及如何將興趣愛好與個人成長相結(jié)合。

-案例分析題：提供實際案例，讓學生分析興趣愛好的影響和作用。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的評價將關(guān)注學生的獨立思考能力和實踐應(yīng)用能力。評價內(nèi)容包括：

-學生是否能夠獨立完成作業(yè)，展現(xiàn)自己的興趣愛好。

-學生是否能夠?qū)⑴d趣愛好的概念應(yīng)用于實際生活，提出有創(chuàng)意的解決方案。

-學生是否能夠通過作業(yè)表達自己的思考和感悟，體現(xiàn)個人特色。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學生的整體表現(xiàn)，包括課堂參與、小組合作、隨堂測試和課后作業(yè)等方面。反饋內(nèi)容將包括：

-針對學生在課堂上的積極參與和表達，給予正面的鼓勵和具體的表揚。

-對于小組討論中表現(xiàn)出的團隊合作精神和溝通能力，給予肯定和具體指導。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，提供具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-對于學生在興趣愛好方面的獨特見解和創(chuàng)意，給予特別的關(guān)注和鼓勵。

-教師將定期與學生進行一對一的交流，了解學生的學習進展和遇到的困難，提供個性化的指導和建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入跨學科元素：在《我的興趣愛好》這門課程中，嘗試將藝術(shù)、科學、體育等跨學科元素融入教學內(nèi)容，讓學生從多個角度探索自己的興趣愛好，拓寬他們的知識視野。

2.強化實踐體驗：通過組織實地考察、工作坊等活動，讓學生親身體驗不同興趣愛好，增強他們的實踐能力，同時也能更好地理解興趣愛好的價值。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和小組活動中，部分學生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于他們對某些興趣愛好缺乏興趣或者不擅長團隊合作。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生在興趣愛好探索過程中的實際體驗和成長的評估。

3.缺乏個性化指導：由于課程內(nèi)容較為寬泛，難以滿足每個學生個性化的發(fā)展需求，一些學生的興趣愛好可能沒有得到充分的關(guān)注和引導。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：

-設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如角色扮演、競賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

-鼓勵學生提出自己的興趣愛好，并給予個性化的關(guān)注和指導。

-加強小組合作培訓，提高學生的溝通能力和團隊合作精神。

2.豐富評價方式：

-引入多元化的評價方法，如學生自評、同伴互評、教師觀察等，全面評估學生的學習成果。

-設(shè)計興趣愛好的成長記錄表，讓學生記錄自己的興趣愛好探索過程，定期進行反思和總結(jié)。

3.加強個性化指導：

-根據(jù)學生的興趣愛好和特長，提供個性化的學習方案，如興趣小組、導師制等。

-邀請行業(yè)專家或校友分享他們的興趣愛好和職業(yè)經(jīng)驗，為學生提供更廣闊的視野。

-建立興趣愛好的資源庫，為學生提供豐富的學習材料和實踐活動機會。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

題目：《我的興趣愛好之旅》

要求：學生以第一人稱，描述自己是如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)某個興趣愛好的。內(nèi)容包括興趣的起源、發(fā)展過程、帶來的樂趣和收獲。

答案示例：

《我的閱讀之旅》

從小我就對書籍有著濃厚的興趣。記得那是我第一次拿起《格林童話》，就被書中的故事深深吸引。隨著時間的推移，我開始閱讀更多的文學作品，從童話到小說，從歷史到科幻。閱讀讓我開拓了視野，豐富了知識，也讓我在文字的世界里找到了樂趣。

2.思考與討論作業(yè)：

題目：興趣與成功的關(guān)系

要求：學生思考興趣與成功之間的關(guān)系，并舉例說明。

答案示例：

興趣是成功的基石。以我為例，我對編程的興趣讓我在學校的計算機競賽中取得了好成績。正是這種興趣推動我不斷學習，最終在比賽中獲得了第一名。

3.實踐作業(yè)：

題目：探索新興趣

要求：學生嘗試一種新的興趣愛好，如繪畫、音樂、舞蹈等，并記錄下自己的體驗和感受。

答案示例：

我最近開始學習彈吉他。雖然一開始覺得很難，但每次練習后都能感受到自己的進步。彈吉他讓我在忙碌的學習之余找到了放松的方式，也讓我更加熱愛生活。

4.分析作業(yè)：

題目：分析一個你喜歡的公眾人物的興趣愛好

要求：學生選擇一個自己喜歡的公眾人物，分析他們的興趣愛好及其對個人成就的影響。

答案示例：