《安全出行》（教學(xué)設(shè)計(jì)）安徽大學(xué)版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《安全出行》（教學(xué)設(shè)計(jì)）安徽大學(xué)版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基本信息1.課程名稱：《安全出行》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，使其能夠識(shí)別和評(píng)估出行中的潛在風(fēng)險(xiǎn)。

2.提升學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)在緊急情況下采取正確的應(yīng)對(duì)措施。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)其在出行中遵守交通規(guī)則，維護(hù)公共秩序。

4.促進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)和分享安全出行知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的交通規(guī)則和安全知識(shí)，如行人橫道、紅綠燈、自行車騎行規(guī)則等。他們可能對(duì)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志有一定的了解，但可能缺乏對(duì)復(fù)雜交通場(chǎng)景的判斷能力和安全出行的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)安全出行這樣的實(shí)用主題表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解復(fù)雜交通規(guī)則時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在處理多車道、信號(hào)燈變化等復(fù)雜交通場(chǎng)景時(shí)。此外，部分學(xué)生可能由于年齡較小，對(duì)安全意識(shí)的重視程度不足，容易忽視安全出行的細(xì)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這些潛在問(wèn)題，通過(guò)實(shí)例分析和模擬練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-交通標(biāo)志模型和圖片

-實(shí)用交通規(guī)則手冊(cè)

-安全出行視頻資料

-交通模擬游戲軟件

-學(xué)生出行安全手冊(cè)

-交通信號(hào)燈模擬裝置

-安全出行主題海報(bào)

-學(xué)生作業(yè)本和彩色筆

-投影儀和電腦

-磁性白板和教學(xué)磁貼教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于學(xué)生日常出行場(chǎng)景的視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提問(wèn)：在視頻中，你們看到了哪些不安全的出行行為？這些行為可能會(huì)帶來(lái)哪些危險(xiǎn)？

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《安全出行》。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解交通安全的基本原則，如遵守交通規(guī)則、注意信號(hào)燈、保持安全距離等。

2.通過(guò)圖片和實(shí)例展示不同交通場(chǎng)景下的安全出行方法。

3.強(qiáng)調(diào)步行、騎行、乘車等不同出行方式的安全注意事項(xiàng)。

4.講解緊急情況下的自救和互救方法，如交通事故處理、突發(fā)疾病應(yīng)對(duì)等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分組，針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

-如何在過(guò)馬路時(shí)確保安全？

-騎自行車時(shí)應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

-在公共交通工具上如何避免意外傷害？

2.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：你們認(rèn)為安全出行對(duì)于我們的生活有哪些重要意義？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)安全出行的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行模擬演練，如模擬過(guò)馬路、騎行等場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組進(jìn)行演練，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

3.演練結(jié)束后，學(xué)生分享自己的感受和收獲，教師點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將安全出行理念融入到日常生活中？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)安全出行的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全出行的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起制定一份家庭出行安全計(jì)劃，下節(jié)課分享。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通法規(guī)解讀：提供最新的交通法規(guī)解讀，包括行人、非機(jī)動(dòng)車、機(jī)動(dòng)車等不同出行方式的法律規(guī)定，幫助學(xué)生了解法律層面的安全出行要求。

-安全出行案例庫(kù)：收集整理國(guó)內(nèi)外發(fā)生的典型安全出行案例，包括交通事故、意外傷害等，用于分析原因和預(yù)防措施。

-交通標(biāo)志設(shè)計(jì)原理：介紹交通標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則和分類，讓學(xué)生了解交通標(biāo)志背后的科學(xué)性和實(shí)用性。

-環(huán)保出行方式：探討步行、騎行等環(huán)保出行方式的優(yōu)勢(shì)，以及如何在實(shí)際生活中推廣和應(yīng)用。

-國(guó)際交通安全日：介紹國(guó)際交通安全日的由來(lái)和意義，以及如何參與相關(guān)活動(dòng)。

2.拓展建議：

-家庭安全出行教育：建議家長(zhǎng)與孩子一起學(xué)習(xí)交通法規(guī)和安全知識(shí)，共同制定家庭出行安全計(jì)劃。

-校園安全出行宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)開(kāi)展安全出行宣傳活動(dòng)，如制作海報(bào)、舉辦講座等。

-社區(qū)安全出行實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)安全出行實(shí)踐活動(dòng)，如交通法規(guī)宣傳、交通秩序維護(hù)等。

-安全出行主題征文：鼓勵(lì)學(xué)生以“安全出行”為主題，撰寫征文，提高安全意識(shí)。

-安全出行知識(shí)競(jìng)賽：舉辦安全出行知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀交通安全教育基地，實(shí)地了解交通安全知識(shí)。

-安全出行志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與交通安全志愿服務(wù)，如協(xié)助交警指揮交通、宣傳交通安全等。

-安全出行主題電影欣賞：推薦與學(xué)生年齡相符的安全出行主題電影，通過(guò)觀影提高安全意識(shí)。

-安全出行手抄報(bào)制作：指導(dǎo)學(xué)生制作安全出行手抄報(bào)，加深對(duì)安全出行知識(shí)的理解和記憶。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，記錄一天內(nèi)你所在社區(qū)的交通情況，包括行人、非機(jī)動(dòng)車、機(jī)動(dòng)車的出行行為，以及交通設(shè)施的完好情況。下節(jié)課分享你的觀察結(jié)果，并討論如何改進(jìn)社區(qū)交通環(huán)境。

2.寫作作業(yè)：以“安全出行，從我做起”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)安全出行的理解，以及你將如何在自己的日常生活中實(shí)踐安全出行。

3.畫(huà)圖作業(yè)：設(shè)計(jì)一張交通安全海報(bào)，包括以下元素：行人橫道、紅綠燈、自行車道、禁止通行標(biāo)志等，并配以簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)安全出行的重要性。

4.觀察與思考作業(yè)：觀察你所在學(xué)?；蛏鐓^(qū)的交通情況，記錄下你看到的幾種不安全出行行為，并分析這些行為可能帶來(lái)的后果。下節(jié)課討論如何避免這些不安全行為。

5.家庭安全出行計(jì)劃作業(yè)：與家長(zhǎng)一起制定一份家庭出行安全計(jì)劃，包括出行前的準(zhǔn)備、出行中的注意事項(xiàng)、緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施等。下節(jié)課分享你的家庭安全出行計(jì)劃。

示例題型及答案：

1.實(shí)踐作業(yè)示例：

-觀察結(jié)果：在上學(xué)高峰時(shí)段，學(xué)校門口的人行橫道處行人較多，但部分行人沒(méi)有按照信號(hào)燈指示通行。

-分析與建議：建議學(xué)校加強(qiáng)交通安全教育，提醒行人遵守交通規(guī)則，同時(shí)考慮增加交通警察協(xié)助維持秩序。

2.寫作作業(yè)示例：

-短文：《安全出行，從我做起》

在我們的生活中，安全出行至關(guān)重要。作為一名學(xué)生，我深知遵守交通規(guī)則的重要性。每天上學(xué)，我都會(huì)提前規(guī)劃路線，確保安全過(guò)馬路。同時(shí)，我也提醒家人出行時(shí)注意安全，比如佩戴頭盔、不闖紅燈等。我相信，只有每個(gè)人都做到安全出行，我們的道路才能更加安全。

3.畫(huà)圖作業(yè)示例：

-海報(bào)內(nèi)容：標(biāo)題為“安全出行，人人有責(zé)”，圖中包含行人橫道、紅綠燈、自行車道、禁止通行標(biāo)志等，文字說(shuō)明：“請(qǐng)遵守交通規(guī)則，安全出行，共建和諧交通環(huán)境?！?/p>

4.觀察與思考作業(yè)示例：

-觀察結(jié)果：在放學(xué)時(shí)段，部分學(xué)生騎自行車時(shí)速度過(guò)快，存在安全隱患。

-分析與后果：這種行為可能導(dǎo)致交通事故，造成人員傷亡。

-避免措施：建議學(xué)校加強(qiáng)自行車騎行安全教育，教育學(xué)生控制速度，遵守交通規(guī)則。

5.家庭安全出行計(jì)劃作業(yè)示例：

-家庭出行安全計(jì)劃：

1.出行前：檢查車輛狀況，確保車輛安全。

2.出行中：遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不逆行。

3.緊急情況：保持冷靜，及時(shí)報(bào)警或?qū)で髱椭?/p>

4.親子互動(dòng)：家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①安全出行基本原則

-遵守交通規(guī)則

-注意信號(hào)燈

-保持安全距離

-遵守交通標(biāo)志

②不同出行方式的安全要點(diǎn)

-步行：過(guò)馬路走人行橫道，看紅綠燈，不追逐打鬧。

-騎自行車：佩戴頭盔，不逆行，不闖紅燈。

-乘車：系好安全帶，不隨意開(kāi)門，不將頭手伸出窗外。

③緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施

-交通事故：保持冷靜，及時(shí)報(bào)警，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。

-突發(fā)疾病：學(xué)會(huì)急救知識(shí)，及時(shí)尋求幫助。

-火災(zāi)：保持鎮(zhèn)定，低姿勢(shì)逃生，不乘坐電梯。

④安全出行案例分析

-案例一：闖紅燈導(dǎo)致交通事故

-案例二：未佩戴頭盔騎行發(fā)生意外

-案例三：乘車時(shí)將頭手伸出窗外受傷

⑤安全出行宣傳口號(hào)

-安全出行，從我做起

-遵守規(guī)則，平安回家

-珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)教學(xué)反思今天上了《安全出行》這節(jié)課，感覺(jué)整體效果還不錯(cuò)，但也有一些地方值得反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)播放視頻，孩子們很快就被吸引了，他們對(duì)交通安全的問(wèn)題也有了更多的思考。看到他們積極舉手發(fā)言，我感到很欣慰，這說(shuō)明他們對(duì)安全出行有了較高的關(guān)注度。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量結(jié)合實(shí)際案例，讓孩子們更容易理解。比如，在講解如何正確過(guò)馬路時(shí)，我用了生活中常見(jiàn)的情景來(lái)舉例，這樣孩子們聽(tīng)起來(lái)更直觀，也更容易記住。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些復(fù)雜交通規(guī)則，孩子們的接受程度并不一致。有的孩子能迅速掌握，而有的孩子則需要反復(fù)講解才能理解。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有針對(duì)性的教學(xué)方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，這樣可以讓他們?cè)诮涣髦屑由顚?duì)知識(shí)的理解。我發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，孩子們不僅能說(shuō)出自己知道的知識(shí)，還能提出一些新穎的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，小組討論是一種很好的教學(xué)方法，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的合作能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子們多思考、多表達(dá)。例如，我問(wèn)：“你們認(rèn)為安全出行對(duì)我們有什么意義？”孩子們給出了很多不同的答案，有的說(shuō)能保護(hù)自己的生命安全，有的說(shuō)能維護(hù)社會(huì)秩序。這樣的互動(dòng)讓我覺(jué)得孩子們?cè)谒伎紗?wèn)題的過(guò)程中，安全意識(shí)得到了提升。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)