18摩擦力教學設計-2024-2025學年三年級上冊科學冀人版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析18摩擦力教學設計-2024-2025學年三年級上冊科學冀人版。本課內(nèi)容圍繞摩擦力這一物理現(xiàn)象展開，通過實驗探究、觀察分析等方式，引導學生認識摩擦力的概念、影響因素及作用，培養(yǎng)學生的科學探究能力和觀察分析能力。教學設計緊扣教材內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學生科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：摩擦力的概念及其影響因素。

難點：摩擦力大小與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過實際操作實驗，讓學生直觀感受摩擦力的存在，理解摩擦力的概念。

2.設計一系列對比實驗，引導學生觀察和比較不同條件下摩擦力的變化，從而探究摩擦力大小與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系。

3.利用多媒體輔助教學，展示摩擦力在實際生活中的應用，幫助學生理解摩擦力的意義。

4.鼓勵學生分組討論，培養(yǎng)合作探究能力，共同解決難點問題。

突破策略：

1.結(jié)合生活實例，引導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)摩擦力的現(xiàn)象，激發(fā)學習興趣。

2.通過實驗操作，讓學生親身體驗摩擦力的變化，提高實驗操作技能。

3.引導學生運用已有知識，通過類比推理，突破思維障礙，理解摩擦力的復雜關(guān)系。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《科學》三年級上冊冀教版教材。

2.輔助材料：準備摩擦力相關(guān)圖片、摩擦力作用示意圖、摩擦力大小對比圖表以及相關(guān)視頻資料。

3.實驗器材：準備摩擦力實驗所需的各種物體、彈簧測力計、滑板、粗糙和光滑的表面等。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教室安靜、光線充足，便于學生觀察和操作。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放與摩擦力相關(guān)的視頻片段，如汽車剎車、門開關(guān)等，引導學生觀察并思考摩擦力在日常生活中的作用。

2.提問：“你們在生活中遇到過摩擦力嗎？它有什么特點？”

3.學生分享生活實例，教師總結(jié)摩擦力的普遍性。

4.提出問題：“摩擦力是如何產(chǎn)生的？它有哪些影響因素？”

5.學生猜測并表達自己的觀點，教師引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解摩擦力的概念，強調(diào)摩擦力是兩個物體接觸時產(chǎn)生的力。

2.通過實驗展示摩擦力的產(chǎn)生，如將物體放在水平面上，推動物體，觀察物體受到的摩擦力。

3.引導學生總結(jié)摩擦力的影響因素：壓力大小、接觸面粗糙程度。

4.通過圖片、圖表等形式展示不同壓力和接觸面粗糙程度下摩擦力的變化。

5.分析摩擦力在實際生活中的應用，如鞋子底部花紋設計、車輛剎車系統(tǒng)等。

三、實驗探究（10分鐘）

1.將學生分組，每組準備實驗器材：彈簧測力計、不同材質(zhì)的物體、水平面等。

2.指導學生進行實驗，觀察并記錄不同條件下摩擦力的大小。

3.學生分組討論，分析實驗結(jié)果，得出摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度的關(guān)系。

4.教師巡回指導，解答學生疑問。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.提出與摩擦力相關(guān)的問題，如“如何減小摩擦力？”、“摩擦力在生活中的應用有哪些？”

2.學生獨立思考，回答問題。

3.教師挑選部分學生回答，并進行點評。

4.引導學生總結(jié)摩擦力在實際生活中的應用，如自行車剎車、機器運轉(zhuǎn)等。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“摩擦力有哪些優(yōu)點和缺點？”

2.學生回答，教師總結(jié)。

3.提問：“如何利用摩擦力為我們的生活帶來便利？”

4.學生分享生活實例，教師總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：摩擦力在科學研究和工程技術(shù)中的應用。

2.學生討論，分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)，強調(diào)摩擦力在科學技術(shù)發(fā)展中的重要性。

七、總結(jié)與反饋（3分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)摩擦力的概念、影響因素及其應用。

2.學生分享學習心得，教師點評。

3.布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

總用時：38分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-摩擦力的歷史：介紹摩擦力研究的簡史，包括古希臘哲學家對摩擦力的認識，以及摩擦力在力學發(fā)展中的地位。

-摩擦力在古代科技中的應用：探討古代科技如中國東漢時期的“水車”和古希臘的“阿基米德螺旋泵”如何利用摩擦力原理。

-摩擦力的現(xiàn)代應用：介紹現(xiàn)代科技中摩擦力的應用，如汽車輪胎的花紋設計、機械零件的潤滑等。

-摩擦力與生物：討論生物體如何利用摩擦力，如貓的爪子如何抓地、鳥的羽毛如何減少飛行中的阻力。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍：推薦適合三年級學生的科普書籍，如《簡單的物理世界》、《身邊的科學》等，以加深對摩擦力的理解。

-家庭實驗：鼓勵學生在家長的指導下進行簡單的家庭實驗，如用不同材質(zhì)的鞋子在光滑和粗糙的地面上行走，觀察摩擦力的差異。

-觀看科普視頻：推薦觀看一些與摩擦力相關(guān)的科普視頻，如科學教育頻道制作的摩擦力解釋視頻，以直觀方式理解復雜概念。

-研究報告：指導學生查閱資料，撰寫關(guān)于摩擦力的小型研究報告，培養(yǎng)學生的信息檢索能力和寫作能力。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生設計一款利用摩擦力原理的創(chuàng)意產(chǎn)品，如改進的自行車剎車系統(tǒng)或防滑鞋墊，以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實際應用能力。

-校園活動：組織校園內(nèi)的摩擦力知識競賽或科學展覽，激發(fā)學生的學習興趣，并與其他同學分享自己的學習成果。

-網(wǎng)絡資源：雖然不提供網(wǎng)址，但可以建議學生訪問學校圖書館或使用教育平臺，查找更多與摩擦力相關(guān)的學習資料和實驗案例。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生出勤率：100%，所有學生按時到課，積極參與課堂活動。

-課堂參與度：大部分學生能夠積極參與討論，提出問題，對摩擦力的概念和實驗表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-注意力集中：學生在課堂上的注意力集中，能夠跟隨教師的講解進行思考和實驗操作。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：學生在小組討論中能夠有效合作，分工明確，共同完成實驗任務。

-信息交流：學生在討論中能夠積極分享實驗觀察結(jié)果，對摩擦力的理解更加深入。

-團隊協(xié)作：學生在討論中展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神，能夠互相幫助，共同解決問題。

3.隨堂測試：

-實驗報告：學生能夠根據(jù)實驗結(jié)果撰寫實驗報告，內(nèi)容包括實驗目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。

-知識問答：通過提問形式檢驗學生對摩擦力概念、影響因素和應用的理解，大部分學生能夠正確回答。

-實際應用：要求學生舉例說明摩擦力在生活中的應用，學生能夠結(jié)合實際，給出合理的答案。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對知識的掌握程度、實驗操作的熟練度等。

-互評：組織學生之間進行互評，相互學習，共同進步，通過評價發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不足。

5.教師評價與反饋：

-教學效果：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和隨堂測試結(jié)果，教師對教學效果進行評價，確保學生能夠掌握摩擦力的基本概念和應用。

-個體差異：針對學生的個體差異，教師給予個性化的指導和反饋，幫助學生克服學習中的困難。

-實驗操作：對學生的實驗操作進行評價，強調(diào)實驗安全和規(guī)范，確保學生能夠正確進行實驗操作。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學習過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出新的實驗想法或改進建議。

-綜合素質(zhì)：通過評價學生的課堂表現(xiàn)、實驗操作和知識應用，全面了解學生的綜合素質(zhì)，為后續(xù)教學提供參考。板書設計①摩擦力的概念

-摩擦力的定義：兩個相互接觸的物體在發(fā)生或企圖發(fā)生相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運動的力。

-摩擦力的特性：總是阻礙相對運動，方向與相對運動方向相反。

②摩擦力的影響因素

-壓力大?。簤毫υ酱螅Σ亮υ酱?。

-接觸面粗糙程度：接觸面越粗糙，摩擦力越大。

③摩擦力的應用

-自行車剎車：通過增大壓力和摩擦系數(shù)來增加摩擦力，實現(xiàn)減速或停止。

-汽車輪胎：輪胎的花紋設計增加了與地面的摩擦力，提高了抓地力。

-機械潤滑：通過潤滑減少接觸面粗糙程度，減小摩擦力，降低能耗。典型例題講解1.例題：

一輛汽車在水平路面上行駛，當剎車時，汽車受到的摩擦力是多少？如果汽車的質(zhì)量是1000kg，重力加速度是9.8m/s2。

解答：

-汽車受到的重力Fg=m*g=1000kg*9.8m/s2=9800N。

-在水平路面上，摩擦力與重力相等，因此摩擦力Ff=Fg=9800N。

2.例題：

一本書放在桌子上，書的重力是2N，桌子對書的支持力是3N，書與桌子之間的摩擦力是多少？

解答：

-書的重力向下，支持力向上，摩擦力是阻礙相對運動的力。

-由于書靜止在桌子上，摩擦力與支持力平衡，因此摩擦力Ff=支持力=3N。

3.例題：

一個物體在粗糙的水平面上以2m/s的速度勻速直線運動，如果物體的質(zhì)量是5kg，求物體受到的摩擦力。

解答：

-物體受到的摩擦力Ff=μ*N，其中μ是摩擦系數(shù)，N是物體受到的正壓力。

-由于物體勻速運動，摩擦力等于物體的重力，因此Ff=m*g=5kg*9.8m/s2=49N。

-假設摩擦系數(shù)μ=0.2，則摩擦力Ff=0.2*49N=9.8N。

4.例題：

一輛小車在水平面上以5m/s2的加速度勻加速運動，小車與地面的摩擦系數(shù)是0.3，求小車受到的摩擦力。

解答：

-小車受到的摩擦力Ff=μ*m*g。

-小車的加速度a=5m/s2，根據(jù)牛頓第二定律F=m*a，摩擦力Ff=m*a。

-假設小車質(zhì)量m=100kg，則摩擦力Ff=100kg*5m/s2=500N。

-由于摩擦系數(shù)μ=0.3，摩擦力Ff=0.3*500N=150N。

5.例題：

一塊木塊放在斜面上，斜面的傾角是30°，木塊的重力是20N，求木塊受到的摩擦力。

解答：

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