七年級語文下冊第三單元第9課黃河頌教學(xué)實錄4冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課《黃河頌》通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生對中華民族精神的認同感和自豪感。通過學(xué)習(xí)黃河的地理特征、歷史地位和文學(xué)形象，使學(xué)生深入理解黃河的偉大，體會中華民族自強不息、勇往直前的精神。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運用能力，通過朗讀、背誦、仿寫等方式，提升學(xué)生的語言表達能力。增強文化理解與傳承意識，引導(dǎo)學(xué)生理解黃河文化內(nèi)涵，感受中華民族精神的偉大。提升思維發(fā)展與提升能力，通過分析黃河形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對自然界和社會歷史有著濃厚的興趣，但他們的認知水平有限，對黃河的歷史文化了解較少。在知識方面，學(xué)生對地理常識有一定的認識，但缺乏對黃河的全面了解。在能力上，學(xué)生的閱讀理解能力、分析歸納能力及寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出較強的情感表達需求，但自我約束能力和團隊協(xié)作能力有待加強。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生課堂紀律意識不強，需要教師引導(dǎo)和監(jiān)督。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，教學(xué)設(shè)計需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，通過互動式教學(xué)幫助學(xué)生建立正確的價值觀和民族自豪感。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《黃河頌》課文教材。

2.輔助材料：準備黃河地理分布圖、黃河歷史圖片、相關(guān)視頻資料。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準備黑板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《黃河頌》的預(yù)習(xí)資料，如黃河的地理分布PPT、黃河歷史紀錄片等，明確預(yù)習(xí)目標，要求學(xué)生了解黃河的地理特征和歷史背景。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“黃河的歷史地位與文化意義”，設(shè)計問題如“黃河是如何影響中華民族的文化發(fā)展？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或課堂反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解黃河的地理特征和歷史故事。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和對黃河的感悟。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思考心得提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于黃河的短視頻，引出《黃河頌》這一課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解黃河的地理、歷史和文化意義，結(jié)合《黃河頌》的文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生就“黃河在文學(xué)中的形象”展開討論。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師的講解內(nèi)容。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對黃河的認識和感受。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于《黃河頌》的讀后感寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合個人理解，表達對黃河的情感。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍《黃河大合唱》等，供學(xué)生課后閱讀，拓展知識面。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成讀后感作業(yè)，表達對黃河的敬仰和熱愛。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的書籍進行拓展學(xué)習(xí)，加深對黃河文化的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)黃河文化的心得體會，提出對未來學(xué)習(xí)的建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)《黃河頌》的過程中，通過反復(fù)朗讀、背誦，提高了自己的語音、語調(diào)和朗讀技巧。他們能夠更加準確地把握文本的節(jié)奏和情感，用恰當?shù)恼Z言表達對黃河的贊美之情。此外，學(xué)生在仿寫詩句、作文時，能夠更好地運用所學(xué)到的修辭手法和表達方式。

2.文化素養(yǎng)增強

學(xué)生通過學(xué)習(xí)黃河的歷史文化，對中華民族的偉大歷程有了更深入的了解。他們認識到黃河作為中華民族的母親河，承載著豐富的歷史文化和民族精神。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生能夠更加自覺地傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.思維能力發(fā)展

學(xué)生在分析《黃河頌》這首詩歌時，學(xué)會了如何抓住關(guān)鍵信息、歸納總結(jié)。通過小組討論，他們學(xué)會了傾聽他人觀點、表達自己看法。這些能力的提升有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中，更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

4.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變

學(xué)習(xí)《黃河頌》后，學(xué)生對黃河有了更加深厚的感情。他們認識到，黃河不僅是一條偉大的河流，更是中華民族精神的象征。在課堂上，學(xué)生積極分享自己對黃河的贊美之情，情感得到了升華。在日常生活中，他們也會更加關(guān)注黃河的保護工作，為傳承中華民族文化盡一份力。

5.合作意識提高

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作、交流。他們通過互相啟發(fā)、取長補短，共同完成任務(wù)。這種合作意識的提高有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地融入團隊，實現(xiàn)共同目標。

6.創(chuàng)新能力培養(yǎng)

學(xué)生在仿寫詩句、作文時，嘗試運用新穎的構(gòu)思和表達方式。這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中，敢于突破傳統(tǒng)束縛，勇于嘗試新事物。

7.自我評價能力提升

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了如何對自己進行評價。他們通過反思自己的學(xué)習(xí)過程、成果，認識到自己的優(yōu)點和不足，從而制定出更加科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。

8.環(huán)保意識增強

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言能力、文化素養(yǎng)、思維能力、情感態(tài)度、合作意識、創(chuàng)新能力、自我評價能力和環(huán)保意識等方面都取得了顯著的效果。這些效果將對他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①黃河的地理特征

-黃河的源頭

-黃河的流經(jīng)區(qū)域

-黃河的流域面積

②黃河的歷史地位

-黃河在中華民族歷史中的地位

-黃河與中華民族文化的聯(lián)系

-黃河在歷史上的重要事件

③黃河的文化意義

-黃河在文學(xué)中的形象

-黃河在民間傳說中的地位

-黃河在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)

④《黃河頌》詩歌分析

-詩歌的主題思想

-詩歌的意象運用

-詩歌的修辭手法

⑤學(xué)生情感體驗

-對黃河的贊美之情

-對中華民族精神的認同

-對自然和歷史的敬畏課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《黃河大合唱》歌詞選段，讓學(xué)生體會歌曲中表達的黃河精神。

-視頻資源：黃河流域的紀錄片片段，展示黃河的自然風(fēng)光和人文歷史。

-文學(xué)作品：《黃河邊的老人》等描寫黃河地區(qū)的短篇小說，增強學(xué)生對黃河文化的感性認識。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《黃河大合唱》歌詞選段，體會歌詞中蘊含的愛國情懷和黃河精神。

-觀看紀錄片片段后，組織學(xué)生進行討論，分享自己對黃河流域自然環(huán)境和人文歷史的看法。

-閱讀短篇小說，引導(dǎo)學(xué)生思考黃河在文學(xué)作品中的形象，以及這些作品對黃河文化的傳承作用。

3.教師指導(dǎo)與幫助

-教師可提供《黃河大合唱》歌詞的背景資料，幫助學(xué)生理解歌詞的歷史意義和藝術(shù)價值。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紀錄片中展示的黃河治理和保護工程，探討人與自然和諧共生的理念。

-針對短篇小說中的黃河形象，組織學(xué)生進行深入的文本分析，探討作者如何通過文學(xué)作品展現(xiàn)黃河文化。

-鼓勵學(xué)生在閱讀和觀看后，撰寫讀書筆記或觀后感，表達自己對黃河文化的理解和感悟。

-教師可以通過班級微信群或課外輔導(dǎo)時間，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.拓展活動設(shè)計

-組織學(xué)生進行“黃河知識競賽”，通過問答形式鞏固學(xué)生對黃河地理、