7中華民族一家親（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“中華民族一家親”為主題，結(jié)合五年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，通過情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中華民族的多元文化，增進(jìn)民族認(rèn)同感和自豪感。課程內(nèi)容緊扣課本，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重和包容不同民族文化的意識，提高跨文化溝通能力；增強(qiáng)對中華民族多元一體的認(rèn)識，培養(yǎng)愛國主義情感；提升道德判斷與價(jià)值選擇能力，形成積極健康的民族關(guān)系觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在低年級階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的民族常識，了解中國的56個(gè)民族以及一些代表性節(jié)日，但對中華民族多元一體的理解還比較表面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對民族文化的認(rèn)識充滿好奇，對歷史和文化傳承有一定興趣。他們具備一定的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，善于通過觀察、討論和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)，能夠在小組合作中積極參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對民族文化的理解存在誤區(qū)，可能將不同民族的文化簡單地歸結(jié)為地域特色。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)面臨文化差異帶來的理解困難，以及如何正確對待和處理不同民族文化之間的矛盾。此外，由于年齡原因，學(xué)生可能在情感表達(dá)上有所不足，難以深入體會(huì)民族團(tuán)結(jié)的重要意義。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：道德與法治課程資源庫、在線教育平臺(tái)

-信息化資源：民族風(fēng)情圖片、視頻資料、音頻故事、民族音樂

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地考察、多媒體展示教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于“中華民族一家親”的視頻，了解不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“中華民族一家親”的主題，設(shè)計(jì)問題如“你了解哪些民族的風(fēng)俗習(xí)慣？”“你認(rèn)為如何促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過班級微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中華民族的多元文化。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以通過PPT展示自己的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“中華民族一家親”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的感人故事視頻。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解中華民族的多元文化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解各民族的語言、服飾、節(jié)日等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握民族團(tuán)結(jié)的重要性。例如，小組討論如何尊重和包容不同民族的文化。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于民族政策的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中華民族的多元文化。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握民族團(tuán)結(jié)的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“中華民族一家親”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的民族文化，并撰寫報(bào)告。

-提供拓展資源：提供與“中華民族一家親”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些介紹中國各民族的書籍和紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以寫一篇反思日記，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)過程中的收獲和體會(huì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中華民族多元文化知識，強(qiáng)化民族團(tuán)結(jié)的重要性。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“中華民族一家親”的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法和資源的運(yùn)用，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。

1.知識掌握方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述我國56個(gè)民族的分布特點(diǎn)，了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等文化特色。

-學(xué)生掌握了民族團(tuán)結(jié)的重要性，認(rèn)識到每個(gè)民族都是中華民族大家庭中不可或缺的一部分。

-學(xué)生了解國家關(guān)于民族政策的法律法規(guī)，知道如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。

2.能力培養(yǎng)方面

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在實(shí)地考察、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，提高了觀察、分析和總結(jié)的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

-學(xué)生對中華民族多元一體的文化有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生樹立了民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展的理念，培養(yǎng)了尊重和包容不同民族文化的意識。

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言、勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識掌握方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述我國56個(gè)民族的分布特點(diǎn)，如漢族主要分布在中東部地區(qū)，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北部地區(qū)。

-學(xué)生了解到各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，如藏族的賽馬節(jié)、壯族的歌圩節(jié)、蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)等。

-學(xué)生掌握了國家關(guān)于民族政策的法律法規(guī)，如《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》、《中華人民共和國憲法》等。

2.能力培養(yǎng)方面

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，各抒己見，共同探討民族團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生扮演不同民族角色，通過互動(dòng)體驗(yàn)，加深了對民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識，提高了溝通表達(dá)能力。

-在實(shí)地考察環(huán)節(jié)，學(xué)生觀察、記錄、分析，總結(jié)出民族團(tuán)結(jié)對社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的重要性，提升了觀察、分析和總結(jié)的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對中華民族多元一體的文化有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生樹立了民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展的理念，培養(yǎng)了尊重和包容不同民族文化的意識。

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言、勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中華民族一家親》故事集，收錄了多個(gè)民族間的感人故事，展示民族團(tuán)結(jié)的生動(dòng)實(shí)例。

-視頻資源：《民族大團(tuán)結(jié)》紀(jì)錄片，通過真實(shí)記錄不同民族的風(fēng)土人情，展現(xiàn)中華民族多元一體的文化風(fēng)貌。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《中華民族一家親》故事集，挑選自己感興趣的故事進(jìn)行深入閱讀，了解各民族之間的友誼和互助。

-觀看《民族大團(tuán)結(jié)》紀(jì)錄片，記錄下紀(jì)錄片中的精彩片段，思考視頻中展示的民族團(tuán)結(jié)對于社會(huì)和諧的重要性。

-學(xué)生可以結(jié)合自身實(shí)際情況，思考如何在自己的日常生活中踐行民族團(tuán)結(jié)的理念，如尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣、積極參與民族文化交流活動(dòng)等。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-推薦閱讀材料：在班級圖書角放置《中華民族一家親》故事集，方便學(xué)生借閱。

-組織觀看視頻：利用班級多媒體設(shè)備播放《民族大團(tuán)結(jié)》紀(jì)錄片，并組織學(xué)生進(jìn)行討論。

-設(shè)立學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同探討閱讀材料和觀看視頻后的感想。

-定期交流分享：安排時(shí)間讓學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得和觀看視頻的感受，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

-解答疑問：對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-中華民族是由56個(gè)民族組成的大家庭。

-民族團(tuán)結(jié)是國家統(tǒng)一、繁榮昌盛的重要保證。

-每個(gè)民族都有其獨(dú)特的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

②關(guān)鍵詞：

-中華民族、民族大家庭、民族團(tuán)結(jié)、文化多樣性、風(fēng)俗習(xí)慣

③重點(diǎn)句子：

-“中華民族是由56個(gè)民族組成的大家庭。”

-“民族團(tuán)結(jié)是國家統(tǒng)一、繁榮昌盛的重要保證?！?/p>

-“各民族人民平等相待、友好相處，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻、音頻等，來展示不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和節(jié)日慶典，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的興趣和參與度。

2.開展角色扮演活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了一些角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同民族的角色，通過互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生更深入地理解民族團(tuán)結(jié)的重要性，同時(shí)也鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對民族文化的了解不夠深入，或者是對活動(dòng)形式不感興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在講解民族團(tuán)結(jié)的重要性時(shí)，可能過于簡單化，沒有深入挖掘其背后的歷史和文化內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生對這一主題的理解不夠深刻。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)際應(yīng)用能力的評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置懸念、提出挑戰(zhàn)性問題，以及引入學(xué)生感興趣的案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)進(jìn)一步研究教材，深入挖掘民族團(tuán)結(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵，通過講解和分析具體案例，幫助學(xué)生