一年級道德與法治下冊14班級生活好習(xí)慣教學(xué)實(shí)錄浙教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級道德與法治下冊第14課《班級生活好習(xí)慣》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在學(xué)校生活中的實(shí)際行為緊密相關(guān)，結(jié)合一年級學(xué)生已掌握的基本行為規(guī)范和生活常識，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班級生活好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，提升學(xué)生的自我管理能力，形成積極向上的班級氛圍。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的集體觀念，學(xué)會尊重他人，遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解和掌握班級生活好習(xí)慣的重要性，能夠認(rèn)識到這些習(xí)慣對個人成長和班級和諧的意義。

②能夠在實(shí)際生活中踐行良好的班級生活好習(xí)慣，如按時到校、保持衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①幫助學(xué)生克服自身在班級生活中可能存在的壞習(xí)慣，如遲到、亂扔垃圾、不尊重他人等。

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到改變不良習(xí)慣需要付出努力和時間，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神。

③幫助學(xué)生形成良好的自我管理能力，使他們在沒有教師直接監(jiān)督的情況下也能自覺遵守班級規(guī)則。

④教師需要創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受到良好習(xí)慣帶來的正面影響，從而激發(fā)學(xué)生主動形成和維持好習(xí)慣的內(nèi)在動力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如衛(wèi)生工具、班級規(guī)則卡片等）

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：班級生活好習(xí)慣相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：互動游戲、小組討論、角色扮演、實(shí)際操作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段班級生活場景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中同學(xué)們的行為習(xí)慣。

2.提問：視頻中同學(xué)們有哪些好的習(xí)慣？哪些習(xí)慣需要改進(jìn)？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“班級生活好習(xí)慣”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解班級生活好習(xí)慣的重要性，強(qiáng)調(diào)習(xí)慣對個人成長和班級和諧的意義。

2.通過PPT展示班級生活好習(xí)慣的具體內(nèi)容，如按時到校、保持衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律等。

3.結(jié)合實(shí)際案例，講解如何踐行良好的班級生活好習(xí)慣。

4.學(xué)生分組討論：如何在自己身上找到需要改進(jìn)的習(xí)慣，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對班級生活好習(xí)慣的理解。

2.學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評，糾正錯誤。

3.學(xué)生分組討論：如何將所學(xué)的好習(xí)慣應(yīng)用到實(shí)際生活中。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：你認(rèn)為自己身上有哪些好的習(xí)慣？有哪些需要改進(jìn)的習(xí)慣？

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3.教師提問：如何培養(yǎng)良好的班級生活好習(xí)慣？

4.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬班級生活中的場景，讓學(xué)生體驗(yàn)如何踐行好習(xí)慣。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示角色扮演成果，教師點(diǎn)評和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：良好的班級生活好習(xí)慣對個人成長有哪些幫助？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

3.教師提問：如何將班級生活好習(xí)慣與社會主義核心價值觀相結(jié)合？

4.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)班級生活好習(xí)慣的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)踐行班級生活好習(xí)慣的情況，并寫下自己的感悟。

3.提醒學(xué)生下周上課時分享自己的實(shí)踐成果。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.《小學(xué)生日常行為規(guī)范》解讀：這本書詳細(xì)解讀了小學(xué)生在學(xué)校生活中應(yīng)該遵循的行為規(guī)范，包括課堂紀(jì)律、集體活動、個人衛(wèi)生等方面，可以幫助學(xué)生更深入地理解班級生活好習(xí)慣的重要性。

2.《好習(xí)慣成就好人生》：一本適合小學(xué)生閱讀的書籍，通過生動的案例和故事，講述了好習(xí)慣對個人成長的影響，鼓勵學(xué)生從小培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

3.《班級公約》：這是一本關(guān)于班級管理的小冊子，介紹了如何制定班級公約，以及如何通過公約來規(guī)范學(xué)生的行為，增強(qiáng)班級凝聚力。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵學(xué)生閱讀以上推薦的書籍，深入了解好習(xí)慣對個人成長的意義。

2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考以下問題：

-你認(rèn)為自己在班級生活中有哪些需要改進(jìn)的習(xí)慣？

-你計(jì)劃如何養(yǎng)成新的好習(xí)慣？

-如何在家庭中踐行班級生活好習(xí)慣？

3.組織學(xué)生開展小組討論，分享自己的課后學(xué)習(xí)和探究成果。

-學(xué)生可以討論在家庭中如何踐行班級生活好習(xí)慣，例如：如何按時完成作業(yè)、如何主動幫助家人做家務(wù)等。

-學(xué)生可以探討在班級中如何與他人合作，共同維護(hù)良好的班級環(huán)境。

-學(xué)生可以交流在日常生活中如何克服自己的壞習(xí)慣，培養(yǎng)新的好習(xí)慣。

4.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的好習(xí)慣應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過實(shí)踐來鞏固和提高自己的素養(yǎng)。

-學(xué)生可以記錄自己的日常行為，反思自己是否在踐行班級生活好習(xí)慣，及時調(diào)整和改進(jìn)。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的公益活動，如志愿者服務(wù)，以實(shí)際行動展現(xiàn)良好的班級生活好習(xí)慣。

5.鼓勵學(xué)生與家長分享自己的學(xué)習(xí)和探究成果，爭取家長的支持和監(jiān)督，共同促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》節(jié)選，重點(diǎn)關(guān)注班級生活好習(xí)慣的具體內(nèi)容，如按時到校、保持衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律等。

-視頻資源：《小學(xué)生的好習(xí)慣》短片，通過動畫或真實(shí)案例展示小學(xué)生如何在日常生活中實(shí)踐好習(xí)慣。

2.拓展要求：

-學(xué)生閱讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》節(jié)選，了解和掌握班級生活好習(xí)慣的具體要求。

-觀看《小學(xué)生的好習(xí)慣》短片，觀察片中人物的行為，思考自己在日常生活中如何實(shí)踐這些好習(xí)慣。

-鼓勵學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

-學(xué)生可以邀請家長參與，一起討論和分享好習(xí)慣的重要性，以及如何在家庭中踐行。

-學(xué)生可以在家中嘗試實(shí)施至少一項(xiàng)新學(xué)到的班級生活好習(xí)慣，并記錄習(xí)慣養(yǎng)成的過程和感受。

-教師在課后可通過家長聯(lián)系或課堂交流，了解學(xué)生課后拓展的進(jìn)展情況，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以準(zhǔn)備一個小型分享會，向同學(xué)和老師展示自己的學(xué)習(xí)成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與班級生活好習(xí)慣相關(guān)的手抄報或海報，用以展示自己的理解和創(chuàng)意。

-教師可以組織一次班級討論，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和挑戰(zhàn)，促進(jìn)全班共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放班級生活場景的視頻，讓學(xué)生在直觀感受中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這種方法能夠有效吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

2.小組合作，互動學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)模式不僅能夠提高學(xué)生的溝通能力，還能促進(jìn)他們對知識的深入理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔δ承┰掝}不感興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對某些概念的解釋可能過于簡單，沒有充分挖掘知識的深度，這可能會限制學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用。

3.評價方式單一：在課堂評價方面，我主要依賴于學(xué)生的口頭回答和小組討論的表現(xiàn)，缺乏多元化的評價方式，這不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多的互動方式，如角色扮演、游戲等，同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講授新課時，我會更加注重知識的深度和廣度，通過提供更多的案例和背景信息，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。

3.豐富評價方式：為了全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會嘗試引入多元化的評價方式，如觀察記錄、學(xué)習(xí)報告、作品展示等，這樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)：對于參與度較低的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難和興趣點(diǎn)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)動力。

5.反饋與調(diào)整：在每次課后，我會及時反思教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性和有效性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了一年級道德與法治下冊第14課《班級生活好習(xí)慣》，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到良好的班級生活好習(xí)慣對于我們的成長和班級的和諧至關(guān)重要。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了班級生活好習(xí)慣的重要性，明白了這些習(xí)慣對我們個人成長和班級和諧的意義。

2.我們了解了班級生活好習(xí)慣的具體內(nèi)容，如按時到校、保持衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律等。

3.我們通過角色扮演和小組討論，學(xué)會了如何在日常生活中踐行這些好習(xí)慣。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.單選題（每題2分，共10分）

（1）以下哪項(xiàng)不是班級生活好習(xí)慣？（）

A.按時到校

B.亂扔垃圾

C.保持衛(wèi)生

D.遵守紀(jì)律

（2）在班級中，我們應(yīng)該怎樣對待同學(xué)？（）

A.互相嘲笑

B.互相幫助

C.不理不睬

D.互相競爭

（3）以下哪項(xiàng)行為不屬于良好班級生活習(xí)慣？（）

A.主動撿起地上的垃圾

B.在課堂上隨意發(fā)言

C.與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛

D.遵守課堂紀(jì)律

（4）當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)有不良習(xí)慣時，應(yīng)該怎么做？（）

A.公開批評

B.私下提醒

C.不予理會

D.跟隨模仿

（5）以下哪個說法是正確的？（）

A.培養(yǎng)好習(xí)慣需要付出努力和時間

B.壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就無法改變

C.良好的班級生活習(xí)慣與個人成長無關(guān)

D.只有老師才能幫助我們養(yǎng)成好習(xí)慣

2.判斷題（每題2分，共10分）

（1）按時到校