《十幾加幾》（教學設(shè)計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《十幾加幾》（教學設(shè)計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學冀教版，本節(jié)課旨在幫助學生理解和掌握十幾加幾的加法計算方法，提高學生的運算能力。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，通過具體實例，引導學生通過操作、觀察、交流等方式，感受數(shù)的組合和運算規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)感。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數(shù)的感悟能力，通過實際操作和問題解決，使學生理解十幾加幾的加法運算原理，發(fā)展學生的邏輯思維和問題解決能力。同時，提升學生的合作意識和交流能力，在小組活動中學會傾聽和表達，增強數(shù)學學習的興趣和自信。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是十幾加幾的加法運算。重點在于讓學生理解和掌握“十位”與“個位”相加后可能出現(xiàn)的進位情況，以及如何正確進行進位加法。

-舉例：如45+38，引導學生先加個位數(shù)5+8，得到13，個位寫下3，向十位進1；再計算十位數(shù)4+3+1（進位），得到8，寫在十位上。通過具體實例，讓學生掌握進位加法的計算步驟。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容是學生理解和應用進位加法，特別是在十位和個位相加時如何正確處理進位。

-舉例：如56+27，對于一些學生來說，可能會混淆個位和十位的加法運算，尤其是在個位滿十時如何進行進位。難點在于幫助學生理解十位進位后的加法運算。教師可以通過示范、分步驟講解以及練習，讓學生逐步克服這一難點。例如，先獨立完成個位的加法，然后再進行十位的加法，強調(diào)在個位滿十時需要在十位上加一。通過多次練習，讓學生熟練掌握進位加法的計算方法。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過清晰講解十幾加幾的加法原理，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享加法計算中的發(fā)現(xiàn)和問題，促進合作學習。

3.實驗法：利用教具進行實際操作，讓學生通過動手操作加深對進位加法的理解。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示加法算式的變化過程，直觀展示進位加法。

2.教學軟件：利用數(shù)學軟件進行互動練習，提高學生的計算速度和準確性。

3.教具操作：準備實物教具，如計數(shù)器，讓學生通過實際操作體驗加法運算。五、教學過程一、導入新課

（教師：同學們，今天我們要學習一個新的數(shù)學知識——十幾加幾。你們知道什么是十幾加幾嗎？請你們舉幾個例子來說一說。）

學生：45加38，56加27……

（教師：很好，同學們已經(jīng)能舉出一些例子了。那么，我們今天就來一起探究一下十幾加幾的加法運算。）

二、新課講授

1.引入概念

（教師：同學們，十幾加幾就是指十位數(shù)和個位數(shù)相加。比如，45加38，這里的45和38就是十幾加幾?，F(xiàn)在，請同學們拿出筆和紙，我們一起來做一道題。）

學生：45加38。

（教師：好的，我們先來計算個位數(shù)。5加8等于多少？）

學生：13。

（教師：對，5加8等于13。那么，個位數(shù)寫下3，十位數(shù)怎么辦呢？）

學生：十位數(shù)要進位。

（教師：沒錯，當個位數(shù)相加滿十時，我們需要向十位進位。現(xiàn)在，請同學們拿出筆，把個位數(shù)3寫在下面，然后計算十位數(shù)。）

學生：4加3加1（進位）等于8。

（教師：很好，4加3加1等于8。現(xiàn)在，我們已經(jīng)完成了這道題的計算。）

2.規(guī)律總結(jié)

（教師：同學們，通過剛才的計算，我們發(fā)現(xiàn)十幾加幾的加法運算有一些規(guī)律。比如，當個位數(shù)相加滿十時，我們需要向十位進位?，F(xiàn)在，請同學們再拿出筆，我們一起總結(jié)一下十幾加幾的加法運算規(guī)律。）

學生：個位數(shù)相加滿十，十位數(shù)要進位。

（教師：非常好，同學們已經(jīng)總結(jié)出了十幾加幾的加法運算規(guī)律。現(xiàn)在，請同學們再拿出一道題，自己嘗試計算一下。）

學生：56加27。

（教師：好的，請同學們在紙上寫下自己的計算過程，然后我們一起來看一下。）

學生：6加7等于13，個位數(shù)寫下3，十位數(shù)5加2加1（進位）等于8。

（教師：很好，同學們已經(jīng)掌握了十幾加幾的加法運算規(guī)律?，F(xiàn)在，請同學們再拿出一道題，自己嘗試計算一下。）

學生：78加45。

（教師：好的，請同學們在紙上寫下自己的計算過程，然后我們一起來看一下。）

學生：8加5等于13，個位數(shù)寫下3，十位數(shù)7加4加1（進位）等于12。

（教師：很好，同學們已經(jīng)能夠熟練地運用十幾加幾的加法運算規(guī)律進行計算了。）

3.鞏固練習

（教師：同學們，現(xiàn)在我們來做一些鞏固練習。請同學們拿出練習冊，完成第1頁到第3頁的題目。）

學生：開始做練習。

（教師：好的，同學們在做題的過程中，如果有不會的題目，可以舉手向我提問。）

（教師：經(jīng)過剛才的練習，我相信同學們已經(jīng)掌握了十幾加幾的加法運算?，F(xiàn)在，請同學們再拿出一道題，自己嘗試計算一下。）

學生：92加63。

（教師：好的，請同學們在紙上寫下自己的計算過程，然后我們一起來看一下。）

學生：2加3等于5，個位數(shù)寫下5，十位數(shù)9加6加1（進位）等于16。

（教師：很好，同學們已經(jīng)能夠熟練地運用十幾加幾的加法運算規(guī)律進行計算了。）

三、課堂小結(jié)

（教師：同學們，今天我們學習了十幾加幾的加法運算。通過這節(jié)課的學習，我們知道了十幾加幾的加法運算規(guī)律，并且通過練習，我們能夠熟練地運用這個規(guī)律進行計算。希望同學們在課后能夠繼續(xù)練習，不斷提高自己的計算能力。）

四、布置作業(yè)

（教師：同學們，今天的作業(yè)是完成練習冊第4頁到第6頁的題目。請同學們認真完成，下節(jié)課我們將進行作業(yè)檢查。）

五、課堂評價

（教師：同學們，今天的課堂表現(xiàn)非常棒。在課堂上，大家積極參與，認真聽講，積極回答問題。希望同學們在今后的學習中，繼續(xù)保持這種良好的學習態(tài)度，不斷提高自己的學習成績。）

六、課后反思

（教師：今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我對自己的教學進行了反思。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習情況，針對學生的不同需求，調(diào)整教學方法和手段，以提高教學效果。同時，我也將鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力。）六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學樂園》：這本書通過趣味故事和游戲的形式，介紹了數(shù)學的基本概念和運算規(guī)則，適合一年級學生閱讀。在閱讀過程中，學生可以了解到加法運算在生活中的應用，如購物、烹飪等，從而激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

-《有趣的數(shù)學》：這本書通過生動有趣的實例，向?qū)W生介紹了加法運算中的進位問題，幫助學生更好地理解十幾加幾的加法運算。書中還包含了一些數(shù)學謎題，可以讓學生在解答謎題的過程中，鞏固所學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家長可以引導孩子在家中尋找生活中的加法運算實例，如家庭購物、烹飪等，讓孩子嘗試用所學知識解決實際問題。

-教師可以布置一些課后探究任務(wù)，如“設(shè)計一個加法游戲”，讓學生在游戲中鞏固加法運算的技巧。

-學生可以嘗試用不同的方法解決同一道加法題目，如列豎式、心算等，比較不同方法的優(yōu)缺點，提高計算能力。

-鼓勵學生互相交流學習心得，分享在探究過程中的發(fā)現(xiàn)和困惑，共同進步。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學教育平臺，學生可以觀看相關(guān)的教學視頻，拓寬知識面，提高學習效果。

3.知識點拓展：

-探究加法運算中的進位規(guī)律，如個位滿十進一，十位滿十進一等。

-學習加法運算中的交換律和結(jié)合律，如a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)。

-了解加法運算在日常生活中的應用，如購物、烹飪、運動等。

-學習加法運算中的簡便方法，如湊十法、拆分法等。

4.實用性活動建議：

-組織學生進行“數(shù)學小偵探”活動，讓學生在校園或社區(qū)中尋找加法運算的實例，并記錄下來。

-開展“數(shù)學小制作”活動，讓學生用數(shù)學知識設(shè)計并制作一些實用的物品，如計算器、日歷等。

-舉辦“數(shù)學知識競賽”，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-十幾加幾

-個位相加

-十位進位

-進位加法計算步驟

②關(guān)鍵詞：

-個位

-十位

-進位

-豎式計算

③詳細內(nèi)容：

①計算步驟

-先加個位數(shù)

-如果個位數(shù)相加滿十，則在十位數(shù)上加一

-再加十位數(shù)

②進位規(guī)則

-個位滿十，十位進一

-十位滿十，百位進一

③豎式計算示例

-45+38

-個位：5+8=13，寫下3，進1

-十位：4+3+1（進位）=8

-56+27

-個位：6+7=13，寫下3，進1

-十位：5+2+1（進位）=8八、教學反思與總結(jié)教學過程中，我深感每一次教學都是一次自我挑戰(zhàn)和提升的機會。以下是我在《十幾加幾》這一節(jié)課中的反思與總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我使用了實物教具和多媒體展示，使得抽象的數(shù)學概念變得直觀易懂。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在操作教具時，對加法的理解更為深刻。然而，我也意識到，有些學生對于新概念的理解速度較慢，因此在未來的教學中，我可能會考慮增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓每個學生都有機會參與到課堂中來。

在教學策略上，我注重了學生的個別差異。在課堂練習環(huán)節(jié)，我注意到有些學生對于進位的概念理解得比較吃力，我便適時地給予他們更多的指導。同時，我也鼓勵他們通過小組合作來解決難題。這種合作學習的方式不僅讓學生們在解決問題時學到了更多的技巧，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

管理方面，我試圖營造一個積極向上的課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠感受到被尊重和支持時，他們的學習積極性會大大提高。但我也意識到，在管理課堂上，我需要更加嚴格，以確保每個學生都能集中注意力學習。

對于教學效果，我認為總體上是令人滿意的。大部分學生在掌握了十幾加幾的加法運算后，能夠獨立完成一些簡單的題目。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在面對較為復雜的題目時，仍然存在計算錯誤。這讓我意識到，我在今后的教學中需要加強對學生的個別輔導，特別是對于那些基礎(chǔ)薄弱的學生。

在情感態(tài)度方面，學生們的進步也是顯而易見的。他們對于數(shù)學學習的興趣有了明顯提升，課堂上的參與度也更高了。這讓我感到非常欣慰，同時也提醒我，作為一名教師，我需要不斷地更新自己的教育理念，以適應學生的發(fā)展需求。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對計算錯誤較多的情況，我將設(shè)計更多的練習題，讓學生通過反復練習來提高計算能力。

2.對于基礎(chǔ)薄弱的學生，我將制定個性化的學習計劃，通過個別輔導和分層教學來幫助他們克服困難。

3.我會繼續(xù)探索更多有趣的教學方法，如游戲化教學，以增強學生的學習興趣和主動性。

4.我將加強課堂管理，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中專注于學習。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成課本第45頁至第48頁的練習題。

2.作業(yè)題型及答案示例：

（1）計算題：

-23+14=37

-56+27=83

-38+49=87

（2）進位加法題：

-45+38=83

-67+29=96

-28+57=85

（3）豎式計算題：

-23+14

```

23

+14

----

37

```

-56+27

```

56

+27

----

83

```

-38+49

```

38

+49

----

87

```

（4）實際應用題：

-小明有5個蘋果，小紅有8個