二年級語文下冊課文1快樂讀書吧：讀讀兒童故事教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級語文下冊課文1快樂讀書吧：讀讀兒童故事教學(xué)實(shí)錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：二年級語文下冊課文1快樂讀書吧：讀讀兒童故事教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對兒童故事的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解和分析故事內(nèi)容的能力。

3.提高學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)和口頭講述故事的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力和合作學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字認(rèn)讀和簡單的詞匯理解能力，對閱讀有一定的基礎(chǔ)。在課文前的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)接觸過一些兒童故事，對故事的基本結(jié)構(gòu)和情節(jié)有所了解。

2.學(xué)生對兒童故事有著濃厚的興趣，喜歡聽故事、講故事，具備一定的想象力和創(chuàng)造力。他們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上可能表現(xiàn)為活潑好動，喜歡參與互動和游戲化的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的學(xué)生可能擅長口頭表達(dá)，而有的則在閱讀理解上更勝一籌。

3.學(xué)生在閱讀兒童故事時(shí)可能遇到的困難包括：理解故事中的抽象概念和情感表達(dá)，把握故事發(fā)展的邏輯性，以及將故事中的道德觀念和生活哲理內(nèi)化為自己的認(rèn)知。此外，部分學(xué)生可能對閱讀的持久性和專注度有所欠缺，需要教師引導(dǎo)和激勵。教學(xué)資源-教材：新人教版二年級語文下冊

-教學(xué)課件：多媒體投影儀或電子白板

-兒童故事繪本：與課文內(nèi)容相關(guān)的兒童故事書籍

-圖片資源：與故事情節(jié)相關(guān)的圖片或插圖

-音頻資源：兒童故事朗讀音頻或音樂背景

-教學(xué)互動工具：卡片、貼紙、小獎品等

-網(wǎng)絡(luò)資源：兒童故事相關(guān)的教育網(wǎng)站或在線資源教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《快樂讀書吧》相關(guān)故事的簡介和閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生提前閱讀故事，并準(zhǔn)備分享故事梗概和自己的感受。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞故事主題，設(shè)計(jì)問題如“故事中的主人公遇到了什么困難？”“你是如何理解故事中的道德觀念的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀指定的兒童故事，了解故事內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)閱讀理解能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)交流和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)簡短的故事引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解故事的主題。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對故事的理解和感受。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事中的細(xì)節(jié)和主題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解故事中的知識點(diǎn)。

-活動教學(xué)法：通過小組討論，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于故事讀后感的作文，鞏固對故事的理解。

-提供拓展資源：推薦一些類似的兒童故事書籍，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成作文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的書籍進(jìn)行拓展閱讀。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主寫作和閱讀，提高閱讀和寫作能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題，并通過討論和寫作等活動，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，幫助學(xué)生全面掌握故事內(nèi)容，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力提升

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課中討論中，對兒童故事的內(nèi)容有了更深入的理解。他們能夠識別故事中的主要人物、情節(jié)發(fā)展和主題思想。例如，在閱讀《快樂讀書吧》中的故事后，學(xué)生能夠描述故事的主要情節(jié)，分析人物的性格特點(diǎn)，并討論故事所傳達(dá)的道德觀念。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上通過分享故事梗概、參與討論和寫作讀后感，提高了自己的語言表達(dá)能力。他們學(xué)會了如何用簡潔明了的語言描述故事內(nèi)容，如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.想象力和創(chuàng)造力發(fā)展

4.道德觀念的內(nèi)化

本節(jié)課的兒童故事往往蘊(yùn)含著豐富的道德教育意義。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅理解了故事的內(nèi)容，還學(xué)會了如何將故事中的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。例如，通過《快樂讀書吧》中的故事，學(xué)生學(xué)會了分享、合作和尊重他人。

5.合作學(xué)習(xí)能力的提高

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這種合作學(xué)習(xí)的能力對于學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

7.閱讀興趣的激發(fā)

本節(jié)課的兒童故事內(nèi)容豐富，情節(jié)引人入勝，有效地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅對故事本身產(chǎn)生了濃厚的興趣，還愿意主動去閱讀更多的書籍，拓寬自己的知識面。

8.課堂參與度的提升

在課堂上，學(xué)生積極參與討論和活動，課堂參與度顯著提高。他們能夠主動提問、回答問題，并在活動中展現(xiàn)自己的才能。這種積極參與的態(tài)度有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

9.情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變

10.綜合素質(zhì)的全面提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了他們的道德觀念、合作學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)和課堂參與度。這些能力的提升有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事中的情感和氛圍。比如，在講述《快樂讀書吧》中的故事時(shí)，我會在教室里布置一些與故事相關(guān)的道具和背景，讓學(xué)生仿佛置身于故事之中。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解故事中的復(fù)雜情節(jié)時(shí)，我通過動畫演示，讓學(xué)生更直觀地理解故事的發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗适聝?nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學(xué)評價(jià)單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，有時(shí)會出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，影響了教學(xué)秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前預(yù)習(xí)階段，讓學(xué)生提前熟悉故事內(nèi)容，并在課堂上提供更多的機(jī)會讓學(xué)生展示自己的理解和想法。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生勇敢地表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心。

2.多元化教學(xué)評價(jià)：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、課堂表現(xiàn)評價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

3.加強(qiáng)課堂管理：為了維護(hù)良好的課堂秩序，我會加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。同時(shí)，我會適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《快樂讀書吧》推薦的其他兒童故事集，如《安徒生童話》、《格林童話》等，這些故事集包含了豐富的想象力和深刻的寓意，有助于學(xué)生拓展閱讀視野。

-視頻資源：與課文故事相關(guān)的動畫電影或動畫片，如《寶葫蘆的秘密》、《小鯉魚跳龍門》等，通過視頻的形式，學(xué)生可以更直觀地感受故事情節(jié)和角色性格。

2.拓展要求：

-閱讀材料推薦：《快樂讀書吧》中的故事往往具有教育意義，學(xué)生可以選擇其中一篇故事進(jìn)行深入閱讀，并嘗試撰寫讀后感，分享自己的理解和感受。

-視頻資源推薦：觀看與課文故事相關(guān)的動畫片，注意觀察角色的行為和故事的發(fā)展，思考故事想要傳達(dá)的道德觀念和人生哲理。

教師指導(dǎo)：

-鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的兒童故事進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣。

-在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，如人物的性格特點(diǎn)、故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等。

-鼓勵學(xué)生通過繪畫、手工制作等方式，將閱讀的故事內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，加深對故事的理解。

-在學(xué)生閱讀和觀看視頻后，組織一次班級分享會，讓學(xué)生交流自己的閱讀體驗(yàn)和觀后感。

-對于學(xué)生在閱讀過程中遇到的困難和疑問，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦相關(guān)書籍、解答疑問等。

通過這樣的課后拓展活動，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識，還能夠提高自己的閱讀能力和審美情趣，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-兒童故事的基本結(jié)構(gòu)：引子、發(fā)展、高潮、結(jié)局

-故事中的主要人物：主人公、配角、反派角色

-故事的道德寓意：誠信、勇敢、友誼、善良等