江蘇省無錫市2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試卷

一、積累與運用。(28分)

1.閱讀以下文段，補充詩句。

“風”在古詩中扮演著多重角色?；蛲貙捑辰?，如王灣《次北固山下》中的“①,

②"；或烘托豪情，如曹操《觀滄海》中的“③，④"；或引動愁

緒，如陸游《十一月四日風雨大作(其二)》中的“⑤,⑥"；或展現(xiàn)寥

闊，如譚嗣同《潼關(guān)》中的“⑦,⑧"。風，穿越時空，縈回在詩人筆

下，輾轉(zhuǎn)在讀者心頭。

【答案】①.潮平兩岸闊②.風正一帆懸③.秋風蕭瑟④.洪波涌起⑤.夜闌臥聽風吹

雨⑥.鐵馬冰河入夢來⑦.終古高云簇此城⑧.秋風吹散馬蹄聲

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題

意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“懸、瑟、闌、簇”等

字詞容易寫錯。

2.閱讀以下文段，按要求答題。

革命者在追尋真理的征途上，歷經(jīng)坎坷，始終奮斗不停(),面對死亡，依舊0他

們，①,斬斷舊世界的枷鎖；他們，②,連接理想與現(xiàn)實；他們，③,

指引民族走向光明未來。他們懷揣著對國家和民族的熱ch6n(),用汗水與鮮血凝成一枚枚閃耀的xtin

()章，將信念鐫刻在了歷史的豐碑上，激勵著后人不斷前行。

(1)給加點字注音。

不輟___________

(2)下列詞語填入語段首句橫線上，最恰當?shù)囊豁検?)

A.任勞任怨B.無怨無悔C.精益求精D.取義成仁

(3)將下面三個短語填入語段橫線①②③處，最恰當?shù)囊豁検?)

A.①以堅韌之骨橋梁②以深邃之智為燈塔③以無畏之勇為鋒刃

B.①以無畏之勇為鋒刃②以深邃之智為燈塔③以堅韌之骨為橋梁

C.①以深邃之智為燈塔②以無畏之勇為鋒刃③以堅韌之骨為橋梁

D.①以無畏之勇為鋒刃②以堅韌之骨為橋梁③以深邃之智為燈塔

(4)根據(jù)拼音寫漢字。

①熱chen

?xun章

【答案】(1)chud(2)B(3)D

(4)①.忱②.勛

【解析】

【小問1詳解】

本題考查字音。

不輟----不chub,意思是不停止，繼續(xù)不斷。

【小問2詳解】

本題考查成語的正確運用。

A.任勞任怨：形容做事不怕吃苦，不怕別人埋怨。

B.無怨無悔：沒有懊惱和怨恨。

C.精益求精：好了還要更好。

D.取義成仁：指為正義事業(yè)而不惜犧牲生命。

結(jié)合語境可知，此處指革命者在追尋真理的道路上始終堅持，面對死亡沒有懊惱和怨恨，視死如歸，從不

后悔，將生死置之度外。

故選B。

【小問3詳解】

本題考查句子銜接。

根據(jù)①句中“斬斷”一詞可知，本句填“以無畏之勇為鋒刃”，因為“鋒刃”才有“斬斷”的作用；根據(jù)

②句中“連接”一詞可知，本句填“以堅韌之骨為橋梁”，因為“橋梁”才有連接的作用；根據(jù)③句中的

“指引”可知，本句填“以深邃之智為燈塔”，因為“燈塔”才有“指引”的作用。

故選D。

【小問4詳解】

本題考查字形。

①熱ch畫——熱忱，意思是熱心；熱衷；熱誠，熱情的、慷慨的、熱誠的或富于同情心的性質(zhì)或狀態(tài)。

②xM章——勛章，是一種特殊的榮譽標志，通常由政府、軍隊、學(xué)校、企業(yè)等機構(gòu)頒發(fā)給個人或團體，

以表彰他們在某些方面做出的杰出貢獻或取得的優(yōu)異成績。

3.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識表述有錯誤的一項是()

A.同學(xué)們從《論語》中學(xué)到很多交友之道，如要對朋友熱情、誠信，要取長補短。

B.學(xué)校在革命文化長廊中展出了白求恩手術(shù)室舊址照片和《梅嶺三章》手稿照片。

C.在科學(xué)知識匱乏的時代，許多自然現(xiàn)象無法解釋，由此產(chǎn)生了寓言，如“女娟造人”。

D.在文言小說推薦會上，你推薦了志人小說集《世說新語》和志怪小說集《聊齋志異》。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。

C.在科學(xué)知識匱乏的時代，許多自然現(xiàn)象無法解釋，由此產(chǎn)生了神話，而不是寓言。神話是遠古人民表現(xiàn)

對自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事，是人類早期的不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作，它往往借助想象和幻想把自然

力和客觀世界擬人化?！芭暝烊恕敝v述的是女期用泥土仿照自己創(chuàng)造了人類的故事，是典型的神話，體

現(xiàn)了原始人類對人類起源的探索和想象。寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文

學(xué)體裁，字數(shù)不多，但言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。其重點

在于通過故事傳達道理，而不是對自然現(xiàn)象等的原始解釋。所以該項表述混淆了神話和寓言的概念，是錯

誤的。故選C。

4.班級開展“少年正是讀書時”專題學(xué)習活動，請你參與。

（1）閱讀下列圖表，簡要寫出你的結(jié)論。

2023年青少年及兒童圖書閱讀調(diào)研結(jié)果

閱讀期待

（資料來源：中國新聞出版廣電報）

（2）為解決調(diào)研結(jié)果中的一個困惑或難題，請設(shè)計一項閱讀實踐活動，并說明理由。

青少年閱讀過程中的困惑或難題

課外閱讀占用學(xué)習時間不知道讀什么樣的書

1234

讀到一半就沒有找到自己的

不想讀了閱讀興趣和方向

452

不知道如何檢驗不知道好的讀書方法

自己的閱讀效果

調(diào)研人數(shù)：193000

（資料來源：中國新聞出版廣電報）

（3）為便于學(xué)生隨時隨地讀書，營造良好的閱讀氛圍，學(xué)校計劃在部分場所設(shè)置“書香驛站”。請你推

薦一個場所，并說明理由，有利于學(xué)校作出決策。

【答案】（1）從2023年青少年及兒童圖書閱讀調(diào)研結(jié)果來看，在不同的閱讀期待中，“擴大知識面”的相

關(guān)數(shù)值較高，而“完成老師布置的讀書任務(wù)”的相關(guān)數(shù)值較低。

（2）閱讀實踐活動：舉辦“書籍交換與推薦會”。

理由：通過同學(xué)間的書籍交換與推薦，拓寬同學(xué)們的視野，使其接觸到更多類型的書籍，解決不知道讀什么

書的困惑。

（3）推薦場所：圖書館。

理由：圖書館是書籍集中地，借閱前后方便閱讀交流，有桌椅且環(huán)境安靜。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

首先，我們來看圖表中的橫坐標，分別是不同的閱讀期待，有“擴大知識面”“提高思維能力”“提升綜

合素養(yǎng)”“豐富業(yè)余生活”“提高解決問題的能力”“完成老師布置的讀書任務(wù)”。再看縱坐標，是一些

數(shù)字，從。到8左右，這些數(shù)字應(yīng)該是與橫坐標各項對應(yīng)的某種量化結(jié)果（由于沒有明確說明，我們推測

是與閱讀期待相關(guān)的某種程度的數(shù)值體現(xiàn)）。觀察這些數(shù)字對應(yīng)的各項閱讀期待，我們可以發(fā)現(xiàn)“完成老

師布置的讀書任務(wù)”對應(yīng)的數(shù)值相對較低（1.66）,而“擴大知識面”對應(yīng)的數(shù)值相對較高（7.65）。

【小問2詳解】

本題考查活動設(shè)計。

分析圖表信息：從圖表中可以看出青少年在閱讀過程中存在多種困惑或難題，如不知道讀什么樣的書、沒

有找到閱讀興趣和方向、不知道如何檢驗閱讀效果等。

選擇困惑或難題：從上述困惑中選擇一個作為解決目標，例如選擇“不知道讀什么樣的書”。

設(shè)計閱讀實踐活動：圍繞所選困惑設(shè)計具體活動，活動要具有針對性和可操作性。比如針對“不知道讀什

么樣的書”，可以設(shè)計“圖書推薦分享會”活動。

說明活動理由：闡述活動能夠解決所選困惑的原因，強調(diào)活動的意義和價值。

示例：

困惑或難題：不知道讀什么樣的書。閱讀實踐活動：舉辦“圖書推薦分享會”。每周固定一個時間，讓同

學(xué)們輪流上臺分享自己讀過的好書。分享內(nèi)容包括書籍的主要內(nèi)容、精彩片段、自己的閱讀感受等，同時

推薦給其他同學(xué)。

理由：通過“圖書推薦分享會”，同學(xué)們可以接觸到更多種類的書籍信息，從他人的分享中了解不同類型

書籍的魅力，拓寬自己的選書視野。而且分享者的閱讀感受和推薦理由能夠更直觀地展現(xiàn)書籍的吸引力，

幫助其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己可能感興趣的書籍，解決不知道讀什么樣的書的困惑。

【小問3詳解】

本題考查推薦語。

考慮場所特點：從學(xué)校的眾多場所中選擇一個，思考其在空間、人流量、環(huán)境等方面的特點，這些特點應(yīng)

與便于學(xué)生隨時隨地讀書以及營造良好閱讀氛圍相關(guān)。

闡述推薦理由：基于場所特點，詳細說明為什么該場所適合設(shè)置“書香驛站”。理由可以包括學(xué)生在該場

所的活動頻率、空間是否適合放置書籍和閱讀設(shè)施、能否為學(xué)生提供安靜或舒適的閱讀環(huán)境等。

示例：

推薦場所：教學(xué)樓的走廊轉(zhuǎn)角處。

理由：首先，教學(xué)樓是學(xué)生日常學(xué)習和活動的主要場所，學(xué)生每天都會頻繁進出教室，經(jīng)過走廊轉(zhuǎn)角處，

在這里設(shè)置“書香驛站”，方便學(xué)生在課間休息、上下課途中隨時取閱書籍，真正做到隨時隨地讀書。其

次，走廊轉(zhuǎn)角處通常有一定的空間，可合理擺放書架、小型座椅等設(shè)施，不會占用過多通道空間，也不會

影響正常通行。而且，在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)置“書香驛站”，能夠營造濃厚的學(xué)習氛圍，與學(xué)校的教育環(huán)境相契

合，學(xué)生在這樣的氛圍中更容易產(chǎn)生閱讀的興趣和欲望，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習慣，提升學(xué)校的整體文

化氛圍。

二、閱讀與鑒賞。（42分）

5.閱讀回答問題。

乙丑歲赴試并州，通逢捕雁者云：”今早獲一雁，殺之矣。其脫網(wǎng)者悲鳴不能去，竟自投于地而

死。“予日買得之。葬之汾水之上，壘石為識，號曰“雁丘”。同任煮多為賦詩于跡有雁且近1日沖作無宮

百①仝改定之。詞云：“千秋萬古，為留待騷人②，狂歌痛飲，來訪雁丘處?！?/p>

（選自元好問《摸魚兒?雁丘詞》，有刪改）

【注】①宮商：古代音律中的宮音和商音，這里泛指音律。②騷人：泛指文人。

(1)解釋下列句中的加點字。

①道逢捕雁者云

②今月獲一雁

③其脫網(wǎng)者悲鳴不能去

④予國買得之

(2)翻譯下列句子。

葬之汾水之上，壘石為識，號曰“雁丘”。

(3)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。

同行者多為賦詩予亦有雁丘詞舊所作無宮商今改定之

(4)你認為歷代文人來訪雁丘會發(fā)出怎樣的感慨？請嘗試用第一人稱進行表達。

【答案】(1)①.途中②.早晨③.離開④.于是，就

(2)將它們安葬在汾水岸邊，用石頭堆成標記，并命名為“雁丘”。

(3)同行者多為賦詩/予亦有雁丘詞/舊所作無宮商/今改定之。

(4)示例：我漫步在汾水之畔，眼前赫然出現(xiàn)那名為“雁丘”的石堆。聽聞乙丑歲，此地上演了一出大雁

的悲?。阂恢槐徊稓ⅲ硪恢痪贡Q至死，以身殉情。我心中涌動著無盡感慨，這大雁之情，何其真摯而深

沉！

【解析】

【分析】這篇文章選自元好問的《摸魚兒?雁丘詞》，描述了作者在前往并州途中遇見捕雁者的故事。作者

被捕雁者講述的雁的悲劇打動，于是買下死去的雁并埋葬在汾水之上，壘石為記，名曰“雁丘”。文章通

過記錄這段經(jīng)歷，表達了對雁這種堅貞不屈的精神的欽佩和悼念，也體現(xiàn)出文人對生命的尊重和感嘆同時

還反映了文人對歷史、文化傳承的重視和對悲劇美的追求。文章用語簡潔，卻富有情感，并寄托了作者對

后世騷人文采的期待。

【小問1詳解】

本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語

意思。

①句意為：途中遇到一位捕雁的人說。道：途中。

②句意：今天早晨捕獲了一只大雁。旦：早晨。

③句意為：另一只逃脫的大雁在天空中悲鳴，久久不肯離去。去：離開。

④句意為：便買下這兩只大雁的尸體。因：于是，就。

【小問2詳解】

本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

重點詞語有：壘石：堆石頭；識：標記；號：命名

【小問3詳解】

本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗

證。

本句句意：同行的朋友大多為此寫下了詩歌，我也創(chuàng)作了一首關(guān)于雁丘的詞。這首詞是我過去所作，但當

時并未完全符合音律要求，現(xiàn)在經(jīng)過修改完善。

“同行者多為賦詩”主語是“同行者”，寫同行者的做法，“予亦有雁丘詞”主語是“予”，兩個句子主

語不同，故在“予”前面斷開；“舊所作無宮商”主語是“詞”，寫這首詞的來歷，“今改定之”的

“今”和前句的“舊”形成照應(yīng)，所以在“今”前面斷句。

據(jù)此斷句為：同行者多為賦詩/予亦有雁丘詞/舊所作無宮商/今改定之。

【小問4詳解】

本題考查內(nèi)容分析。

理解原文內(nèi)涵：仔細研讀文本，明確故事內(nèi)容為捕雁者捕獲一雁并將其殺死，脫網(wǎng)的另一雁因悲鳴不去，

最終自投于地而死，作者買雁葬之并壘石為識。這體現(xiàn)出大雁之間深厚的情感，尤其是生死相依的情誼。

揣摩文人感慨方向：歷代文人來訪雁丘，可能會從大雁的深情厚誼出發(fā)，聯(lián)想到人類社會中的情感，如友

情、愛情等，感慨在現(xiàn)實中純粹、堅貞的情感難能可貴；也可能會從生命的角度，感慨大雁為情而死的悲

壯，以及對生命的敬重；還可能會借景抒情，對雁丘這一見證了大雁深情的地方發(fā)出感嘆。

用第一人稱表達：以“我”的視角，將上述揣摩出的感慨用流暢、富有情感的語言表達出來，注意語言風

格要符合文人的身份特點。

示例：我今日來訪這雁丘，心中滿是震撼與感慨。瞧這雁丘之地，見證了那兩只大雁之間生死相依的深

情。在這塵世之中，人與人之間的情誼常摻雜著諸多功利與雜質(zhì)，而這大雁，竟能為同伴甘愿赴死，如此

純粹、堅貞的情感是何等珍貴！它們雖為禽鳥，卻有著這般令人動容的深情，反觀我們?nèi)祟?，又有多少?/p>

能做到如此？這大雁之死，悲壯而凄美，讓我不禁對生命、對情感有了更深的思索。愿這雁丘長存，讓更

多人知曉這份至情至性，也愿世間之人，能在這紛繁復(fù)雜的世界里，尋得一份如大雁般純粹的情感。

【點睛】參考譯文：

乙丑年我前往并州參加考試，途中遇到一位捕雁的人說：“今天早晨捕獲了一只大雁，已經(jīng)把它殺死了。而

另一只逃脫的大雁在天空中悲鳴，久久不肯離去，最后竟然自己撞在地上死了。"我便買下這兩只大雁的尸

體，將它們安葬在汾水岸邊，用石頭堆成標記，并命名為“雁丘”。同行的朋友大多為此寫下了詩歌，我也

創(chuàng)作了一首關(guān)于雁丘的詞。這首詞是我過去所作，但當時并未完全符合音律要求，現(xiàn)在經(jīng)過修改完善。詞云：

“千秋萬古，為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁丘處。”

6.閱讀回答問題。

春夜聞笛

李益

寒山吹笛喚春歸，遷客①相看淚滿衣。

洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。

【注】①遷客：詩人自稱“遷客”，此詩應(yīng)是詩人由北方謫遷江淮時所作。

(1)請結(jié)合詩歌一、二句，判斷以下哪首曲子的感情基調(diào)更接近詩中的笛聲，并簡述理由。

A.活潑明快的《鵬鵲飛》

B.蒼涼哀怨的《關(guān)山月》

(2)如果李益請大雁替自己捎一封書信，你認為這封信會寄給誰？會抒發(fā)哪些情感？

【答案】(1)B選項《關(guān)山月》的感情基調(diào)更接近詩中的笛聲。

(2)寄給親人，抒發(fā)對親人的思念之情。

【解析】

【導(dǎo)語】這首詩通過描繪寒夜中笛聲與大雁北飛的情景，表達了詩人在異鄉(xiāng)漂泊之感。笛聲喚春而引發(fā)悲

傷，映照“遷客”在外漂泊的無奈與思鄉(xiāng)之情。大雁夜行，象征急于回歸故土，表露了詩人對家鄉(xiāng)的深切

思念與期盼歸去的渴望。詩句情感濃郁，意境深遠。

【小問1詳解】

本題考查情感主旨。

《春夜聞笛》一、二句“寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣”，意思是在寒山吹著笛子呼喚春回大地，被

謫遷的人彼此對望不禁淚濕衣。詩中的笛聲充滿了哀怨和傷感，“喚春歸”有一種對時光流逝、春天遲歸

的期盼與惆悵，而“遷客相看淚滿衣”則直接體現(xiàn)了遷客們內(nèi)心的愁苦與哀怨。這種感情基調(diào)與蒼涼哀怨

的《關(guān)山月》更為接近。而A選項《鵬鴿飛》活潑明快，與詩中所表達的哀怨、愁苦的情感不符；

故選Bo

【小問2詳解】

本題考查內(nèi)容理解及情感主旨。

詩中“洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛”一句，描繪出洞庭湖畔一夜之間無數(shù)大雁，還沒等到天亮就都

向北飛去的畫面。大雁北飛，很容易讓人聯(lián)想到它們是朝著北方的家鄉(xiāng)而去。李益身為遷客，漂泊在遠離

家鄉(xiāng)的江淮地區(qū)，看到大雁北歸，自然會心生觸動。他渴望像大雁一樣回到北方，回到親人身邊，卻難以

成行，只能借大雁北飛的景象，寄托對親人深深的思念。所以推測他會請大雁替自己捎信給親人，信中抒

發(fā)的便是這種濃烈的思鄉(xiāng)念親之情。

7.閱讀回答問題。

處理一場車禍

丁小明

①女人默默坐在我辦公桌前，眼睛紅紅的，低垂的頭上可見絲絲白發(fā)，蒼白的臉上已現(xiàn)細密的皺紋。

女人好似下了很大的決心，抬頭看向我。她其實蠻漂亮的，我看了她的信息，才四十不到。

②“警察同志，您……您多包涵，我老公他不會說話?！迸诉煅手f道。

③我知道，這個女人并不想看到剛才的情景。她前幾天發(fā)生了一起交通事故，駕駛的電動三輪改裝的

夜宵攤車，轉(zhuǎn)彎時壓實線又是大轉(zhuǎn)彎，把一輛直行的兩輪電動車撞了，騎車人受了傷。夫妻倆今天來處

理，于是我向他們介紹了情況，沒想到她老公勃然大怒：“明明是對方撞了我老婆，我們是不賠的！"我

耐心地向他解釋交通法規(guī)和調(diào)看的監(jiān)控情況，奈何他一句都聽不進去。女人使勁扯男人的衣服，想讓他消

停，男人卻罵罵咧咧地沖出了辦公室大門。女人想追出去，到了門口還是折返回來坐在了我辦公桌前，尷

尬得想哭。

④“事故有監(jiān)控，責任很清楚的，這個我也沒辦法，有法律法規(guī)?！蔽艺f。

⑤“警察同志，我知道我不對，可是……”女人幾乎要哭了。

⑥“我也愛莫能助，你是全責，至于賠償，你們可以協(xié)商，也可以上法院。還有，你老公的態(tài)度可不

行，如果對方在，不跟你們急眼嗎？"我批評道。

⑦女人無奈地離開了。

⑧這天我正在辦公室里寫材料，“警察同志，我能打擾您一會兒嗎？"我抬頭一看，是前幾天出事故

的女人，我示意她坐下講。女人怯生生在我面前坐了半個椅子，沉默了一會兒，道：“警察同志，您可能

不知道，我的手不能提重物?！闭f著把手抬起來給我看。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一雙還算白皙的手居然有點畸

形！“我之前在廠里干活的，把手弄傷了……”女人憂郁地道出她生活的不易。

⑨原來女人不是本地人，與現(xiàn)在的老公是二婚，有兩個小孩。自己原本在一家小廠里干活，因出了事

故，兩只手受傷無法干活了，廠里賠了點錢也就完事了。老公原來是開貨車的，也不幸出了事故，受了嚴

重的傷，偏偏保險不全，看傷把之前廠里賠的錢全花光了，還欠下了債。這也意味著，家中兩個勞動力全

喪失了。被逼無奈，夫妻倆只能靠擺地攤、賣夜宵生活并償還債務(wù)。老公本來是一個有愛心、熱情開朗的

人，自打出了事，性情大變，動不動就發(fā)火……

⑩看得出來，女人還是挺堅強的，向我這個外人講如此心酸的事，眼眶里嗡滿了淚水，卻硬生生沒有

流下來。

?“警察同志，那天本來不會出事故的，我接了兒子準備回家，兒子吵著要到超市買吃的，我邊開車

邊勸兒子，拗不過他才調(diào)頭的，因為一直在說話，沒注意直行車輛才發(fā)生了事故。警察同志，那車是我生

活的來源，能通融一下嗎？”

?我見她如此可憐，答應(yīng)她做對方的工作，盡早來處理。女人走后，我打電話問了一下女人所在的

村，村干部告訴我，女人說的情況全部屬實，并說女人很是好強，生活再困難，她都靠自己挺了過來。第

二天，雙方在調(diào)解室進行了調(diào)解，女人需賠償一千元。女人打了幾個電話借錢，在反復(fù)表示自己有能力償

還的情況下，總算拼湊到了錢交給了對方。結(jié)束后女人轉(zhuǎn)身離開，我叫住了她：“我手機里有張照片，你

看看?！迸艘汇?，見照片里是一個女人站在一個電動三輪車改裝的夜宵攤前等生意，邊跺腳邊招呼過路

的行人。夜宵攤昏暗的燈光旁，赫然還有一個小女孩趴在小凳子上專心致志地做作業(yè)，全然忘了這是寒冷

的冬天！

?“您見過我呀！”

?“是呀，去年我路過看到的，又到冬天了，你別讓小孩在外面做作業(yè)了，會把孩子凍壞的?！?/p>

?“沒辦法呀，我們夫妻倆都是做地攤生意的，顧不了小孩……”

?“我加你的微信，行嗎？”

?“行！”

?女人走后，我向她的微信轉(zhuǎn)了一千元，并告訴她，同她丈夫商量一下，放學(xué)后接孩子到交警中隊來

做作業(yè)，正好離她夜宵攤也不遠，這樣孩子不會跟著他們一起受凍。

(選自2024年H月13日《泰州晚報》，有刪改)

(1)小錫依據(jù)時間順序，梳理了車禍前后的情節(jié)，請幫他補全內(nèi)容。

時間情節(jié)

夫妻倆不幸喪失勞動力，靠擺地攤、

車禍之前

賣夜宵生活；

女人駕駛夜宵攤車，

發(fā)生車禍①________________，發(fā)生交通事

故；

丈夫拒絕承擔責任，女人求情無果，

首次處理

無奈地離開；

二次處理女人再次來到中隊，

②_____________，懇請警察通融；

在警察積極調(diào)解下，

最終結(jié)果

③_______________________。

(2)請結(jié)合全文內(nèi)容，從描寫手法的角度賞析第①節(jié)的畫線句。

(3)古希臘悲劇作家索?？死账乖f：“法律之內(nèi)，應(yīng)有人情在?！闭埥Y(jié)合你對這句話的理解，分析

“我”的形象。

(4)面對“我”的轉(zhuǎn)賬，女人會如何處理？請結(jié)合全文，作出你的判斷并說明理由。

【答案】(1)①.轉(zhuǎn)彎時壓實線大轉(zhuǎn)彎②.講述生活艱辛③.女人拼湊錢款賠償對方，警察也

私下幫助了她

(2)這句話通過外貌描寫和神態(tài)描寫的手法以及白描的筆觸，真實、自然地呈現(xiàn)了女人的形象和情感狀態(tài)，

暗示了她內(nèi)心的悲傷和生活的艱辛，為后文的故事情節(jié)打下了鋪墊。

(3)“我”是一個既堅守法律原則又富有同情心的警察形象。在處理交通事故時，“我”嚴格按照法律法

規(guī)進行責任認定，沒有偏袒任何一方；但同時，“我”也深入了解了事故責任者的生活困境，對她表示了同

情和理解，并提供了實際幫助，展現(xiàn)了法律之內(nèi)的人情關(guān)懷。

(4)女人會拒絕“我”的轉(zhuǎn)賬。因為全文展現(xiàn)了她的堅強和自尊，她不愿意接受別人的施舍，而是通過自

己的努力來維持生計和償還債務(wù)。面對“我”的轉(zhuǎn)賬，她可能會認為這是對她的不尊重和不認可，因此會選

擇拒絕。

【解析】

【導(dǎo)語】這篇文章通過敘述一個因交通事故引發(fā)的人情故事，展現(xiàn)了現(xiàn)代社會中普通家庭在困境中的堅韌

與溫情。作者巧妙地從警察處理車禍的角度切入，通過細膩的描寫，刻畫出一個因生活所迫而艱苦度日的

女性形象。故事的轉(zhuǎn)折體現(xiàn)了人情與法理的交織，最終的溫馨結(jié)局使讀者感受到人間的溫暖與善意。文章

在真實與感人的基調(diào)中，揭示了底層人群面對生活困境時的無奈與勇敢。

【小問1詳解】

本題考查理解概括文章內(nèi)容。

第一空，由題干“發(fā)生車禍”定位到第③段，結(jié)合第③段”她前幾天發(fā)生了一起交通事故，駕駛的電動三

輪改裝的夜宵攤車，轉(zhuǎn)彎時壓實線又是大轉(zhuǎn)彎，把一輛直行的兩輪電動車撞了，騎車人受了傷”可知，女

人駕駛夜宵攤車在轉(zhuǎn)彎時的違規(guī)操作導(dǎo)致了交通事故的發(fā)生，故可概括為“轉(zhuǎn)彎時壓實線大轉(zhuǎn)彎”。

第二空，根據(jù)題干“二次處理”定位到第⑧至領(lǐng)，從第⑧段“警察同志，您可能不知道，我的手不能提

重物?！币约暗冖岫闻酥v述自己和丈夫的遭遇等內(nèi)容可知，女人再次來到中隊，”講述生活艱辛”，包

括自己手受傷、丈夫出事故等情況，懇請警察通融。故可概括：講述生活艱辛。

第三空，依據(jù)題干“最終結(jié)果”定位到第儂倒，從第項“第二天，雙方在調(diào)解室進行了調(diào)解，女人需

賠償一千元。女人打了幾個電話借錢，在反復(fù)表示自己有能力償還的情況下，總算拼湊到了錢交給了對

方”以及第倒“女人走后，我向她的微信轉(zhuǎn)了一千元，并告訴她，同她丈夫商量一下，放學(xué)后接孩子到

交警中隊來做作業(yè)，正好離她夜宵攤也不遠，這樣孩子不會跟著他們一起受凍”可知，在警察積極調(diào)解

下，“女人拼湊錢款賠償對方，警察也私下幫助了她”。

【小問2詳解】

本題考查描寫賞析。

在第①段的畫線句中，“眼睛紅紅的，低垂的頭上可見絲絲白發(fā)，蒼白的臉上已現(xiàn)細密的皺紋”，作者運

用外貌描寫，“眼睛紅紅的”直觀地體現(xiàn)出女人可能剛剛經(jīng)歷過傷心事，正處于悲傷的情緒之中；“絲絲

白發(fā)”“蒼白的臉”“細密的皺紋”則清晰地展現(xiàn)出她因生活的重壓而過早衰老的模樣，讓讀者能感受到

她生活的不易?！蹦谖肄k公桌前”“好似下了很大的決心，抬頭看向我”這處神態(tài)描寫，“默默”

一詞刻畫出女人的沉默寡言、小心翼翼，反映出她內(nèi)心的無助與迷茫；”好似下了很大的決心，抬頭看向

我”生動地描繪出她內(nèi)心的掙扎，展現(xiàn)了她鼓起勇氣想要表達訴求的復(fù)雜情緒。作者以白描的筆觸，用簡

潔質(zhì)樸的語言，不加雕琢地勾勒出女人的形象和狀態(tài)，真實、自然地將女人內(nèi)心的悲傷和生活的艱辛呈現(xiàn)

出來。這樣的描寫，不僅使女人的形象更加立體、豐滿，讓讀者對她產(chǎn)生同情和好奇，也為后文講述她在

生活中遭遇的種種不幸，以及在車禍處理過程中的表現(xiàn)等情節(jié)做了巧妙的鋪墊，使故事的發(fā)展順理成章，

引人入勝。

【小問3詳解】

本題考查人物形象。

在第③段中，當女人的丈夫?qū)κ鹿守熑握J定表示不滿，勃然大怒并拒絕承擔責任時，“我耐心地向他解釋

交通法規(guī)和調(diào)看的監(jiān)控情況”，并且在第④段明確對女人說“事故有監(jiān)控，責任很清楚的，這個我也沒辦

法，有法律法規(guī)”。這表明“我”在處理這起交通事故時，沒有因為女人丈夫的蠻橫態(tài)度或者女人的可憐

處境而動搖，始終堅持以交通法規(guī)和監(jiān)控事實為依據(jù)，明確事故責任，不偏袒任何一方，嚴格按照法律規(guī)

定辦事，堅守了法律的原則和底線，體現(xiàn)出“我”作為警察對法律的敬畏和對工作職責的認真履行。

從第⑧段開始，女人再次來到中隊，向“我”講述她生活的不易，包括自己手受傷、丈夫出事故等悲慘遭

遇，“我”認真傾聽并了解了她的困境。之后在第?段，“我”積極為女人做對方的工作，促成雙方調(diào)

解，在調(diào)解過程中盡力幫助解決問題。調(diào)解結(jié)束后，“我”不僅關(guān)注到女人孩子在寒冷冬天還在夜宵攤旁

做作業(yè)的情況，而且在第?段向女人的微信轉(zhuǎn)了一千元，并提議讓她的孩子放學(xué)后到交警中隊來做作業(yè)，

避免孩子跟著受凍。這些行為都充分體現(xiàn)了“我”對女人一家的同情和關(guān)懷，“我”在堅守法律原則的基

礎(chǔ)上，沒有忽視人性的溫暖，主動給予女人實際的幫助，展現(xiàn)了法律之內(nèi)的人情關(guān)懷，說明“我”是一個

富有同情心、心地善良的人。

綜上，“我”是一個既堅守法律原則又富有同情心的警察形象，在處理交通事故時，完美地平衡了法律與

人情的關(guān)系，展現(xiàn)了人性的美好和執(zhí)法的溫度。

【小問4詳解】

本題考查開放性試題。

從女人的性格特點出發(fā)，通讀全文，女人家庭經(jīng)濟困難，面臨著諸多生活壓力，身負債務(wù)，擺地攤、賣夜

宵的收入微薄。但同時，她也有著自己的尊嚴和骨氣。文中提到女人很堅強，生活再困難都靠自己挺過

來，而且她好強，在借錢賠償時反復(fù)表示自己有能力償還。這些性格特點會影響她對“我”轉(zhuǎn)賬的處理方

式。

示例：判斷：女人會拒絕“我”的轉(zhuǎn)賬。

理由：首先，從女人的性格來看，文中強調(diào)她是一個堅強且好強的人。在生活遭遇重重困難，勞動力喪

失、家庭背負債務(wù)的情況下，她都憑借自己的力量擺地攤、賣夜宵努力維持生計，沒有選擇輕易向他人求

助。在借錢賠償對方時，她反復(fù)向別人表示自己有能力償還，這充分體現(xiàn)了她的自尊和自立。這種性格特

點決定了她不會輕易接受別人的錢財施舍，哪怕對方是出于好心想要幫助她。其次，結(jié)合她的生活狀況，

雖然她經(jīng)濟困難，但她一直都在努力通過自己的勞動來改變現(xiàn)狀，她希望憑借自己的雙手去解決問題，維

護自己的尊嚴。如果接受了“我”的轉(zhuǎn)賬，可能會讓她覺得自己的尊嚴受到了傷害，違背了她一直以來靠

自己的原則。再者，從她與“我”的互動關(guān)系而言，她對“我”是尊重和信任的，而“我”在處理事故

過程中已經(jīng)給予了她很多幫助，包括積極調(diào)解等。她可能會認為“我”的轉(zhuǎn)賬已經(jīng)超出了合理的幫助范

疇，為了不辜負“我”對她的信任和尊重，她也會選擇拒絕轉(zhuǎn)賬，以證明自己有能力應(yīng)對生活的困難。

8.請選擇以下一組詩句，送給下列數(shù)字選項中的一個人物，并結(jié)合詩句和人物形象闡述贈送理由。

A.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。（王安石《梅花》）

B.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭燮《竹石》）

C.誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊《游子吟》）

①長媽媽（《朝花夕拾》）

②范愛農(nóng)（《朝花夕拾》）

③孫悟空（《西游記》）

我將（填字母）贈送給（填數(shù)字），理由：。

【答案】①.A②.②③.范愛農(nóng)是魯迅筆下正直倔強的愛國者，他一生經(jīng)歷了諸多磨難，卻始

終堅守信念，這與詩句中墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開精神相契合。

【解析】

【詳解】本題考查內(nèi)容理解。

這道題考查對詩句內(nèi)涵和文學(xué)作品中人物形象的理解，以及如何將二者建立聯(lián)系。關(guān)鍵在于準確把握詩句

所體現(xiàn)的精神品質(zhì)或情感，再與人物的性格特點、經(jīng)歷等進行匹配。

A句“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”，通過描寫梅花在嚴寒中獨自綻放，展現(xiàn)了梅花不畏艱難、堅韌高潔的

品質(zhì)。

B句"千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，突出竹子歷經(jīng)無數(shù)磨難依然堅定強勁，體現(xiàn)出堅韌不拔、不

屈不撓的精神。

C句“誰言寸草心，報得三春暉”，表達了子女對母親深深的感恩之情，體現(xiàn)的是一種感恩回報的情感。

人物分析：①《阿長與〈山海經(jīng)〉》記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷

信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了

尊敬和感激，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。

②范愛農(nóng)是一位覺醒的知識分子，是一位正直倔強的愛國者。他留學(xué)歸來，受到當?shù)卣钠群?，只能?/p>

幾個小學(xué)生糊口，面對黑暗的社會現(xiàn)實，他感到孤獨和悲涼；辛亥革命爆發(fā)后，他熱情地迎接新的政權(quán)，

但革命的果實被袁世凱竊取后，他備受打擊迫害，最終溺水而亡。

③孫悟空在保護唐僧西天取經(jīng)的過程中，歷經(jīng)九九八十一難，面對妖魔鬼怪的重重阻撓，從不退縮，始終

堅定地朝著目標前進。

示例一：我將B贈送給③，理由：詩句體現(xiàn)竹子歷經(jīng)磨難仍堅韌不屈。孫悟空取經(jīng)途中，歷經(jīng)無數(shù)妖魔鬼

怪的刁難，像三打白骨精被誤解，大戰(zhàn)紅孩兒，卻始終沒放棄，一路降妖除魔，其堅韌的意志和竹子一

樣，無論什么困難都能堅守信念。

示例二：我將C贈送給①，理由：這句詩表達子女對母親感恩。長媽媽雖粗俗迷信，但對魯迅關(guān)懷備

至，比如費盡心思為魯迅買來《山海經(jīng)》，她的關(guān)愛如同母親，魯迅對她充滿感激，正像詩中難以報答的

春暉之情。

示例三：我將A贈送給②，理由：詩句描繪梅花在惡劣環(huán)境獨自綻放的高潔堅韌。范愛農(nóng)生活在黑暗社

會，雖遭遇革命失敗、生活困苦，卻不與世俗同流合污，堅守內(nèi)心信念，恰似寒梅在困境中獨自堅守。

9.請任選圖一《西游記》三個章回中的一個故事，選取圖二中的一個角度，講述給同學(xué)聽。

第五十八回

第六回

二心攪亂大乾坤

一體難修真寂滅觀音赴會問原因

小圣施威降大圣

.............

".....-O

第二十七回

尸魔三戲唐三藏

圣僧恨逐美猴王

圖一

我選章回,我選角度，我講述:

【答案】①.示例一：我選章回：第五十八回二心攪亂大乾坤一體難修真寂滅②.我選角度：故

事中的豐富想象③.我的講述：這一回里，孫悟空和六耳舜猴真假難辨，從花果山打到天庭，從地府鬧

到觀音菩薩處，各路神仙都難以分辨。最后鬧到如來佛祖那里，佛祖說出六耳卿猴的來歷，它能知千里外之

事，凡人說話亦能知之，還能聽聲辨物，如此神奇的本領(lǐng)和身世，充滿了天馬行空的想象。而且兩人一模一

樣，兵器也相同，打得難解難分，這種想象讓故事精彩紛呈，仿佛打開了一個奇幻的世界，讓人不禁感嘆作

者想象力之豐富，為我們展現(xiàn)了一個神奇莫測的神魔世界。

示例二：我選章回：第六回觀音赴會問原因小圣施威降大圣

我選角度：故事中的懸念設(shè)置

我的講述：孫悟空大鬧天宮，玉帝派二郎神楊戳去捉拿他。一開始，兩人斗智斗勇，不分勝負，讓人不禁好

奇到底誰能勝出，這就設(shè)置了一個大大的懸念。孫悟空和二郎神各自施展神通，變化多端，一會兒孫悟空變

麻雀，二郎神就變老鷹；孫悟空變魚，二郎神就變魚鷹，雙方你來我往，精彩不斷，始終讓讀者的心懸著，

不知道這場爭斗何時能分出高下，直到最后太上老君用金剛琢偷襲孫悟空，才讓二郎神抓住了他，整個過程

懸念迭起，緊緊抓住讀者的心。

【解析】

【詳解】本題考查名著閱讀。

理解章回故事內(nèi)容：仔細研讀圖一中三個章回所對應(yīng)的故事，即第五十八回“二心攪亂大乾坤一體難修

真寂滅”（真假美猴王的故事）、第二十七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”（三打白骨精的故

事）、第六回“觀音赴會問原因小圣施威降大圣”（孫悟空與二郎神斗法的故事），明確故事的主要情

節(jié)、人物和發(fā)展脈絡(luò)。

分析角度內(nèi)涵：清楚圖二中三個角度的含義，”故事中的曲折情節(jié)”強調(diào)故事發(fā)展過程中的起伏、變化

和意外；“故事中的豐富想象”側(cè)重于故事中那些超越現(xiàn)實、充滿奇幻色彩的設(shè)定和情節(jié)；“故事中的懸

念設(shè)置”關(guān)注故事里引發(fā)讀者或聽眾好奇心、讓其想知道后續(xù)發(fā)展的元素。

結(jié)合兩者進行講述：從三個章回中選擇一個故事，再從三個角度中選取一個與之契合的角度，按照所選角

度的特點，有條理地講述故事，突出該角度在故事中的體現(xiàn)。

示例：

我選章回：第二十七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”

我選角度：故事中的曲折情節(jié)

我的講述：同學(xué)們，在《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”中，情節(jié)那叫一個曲

折。白骨精為了吃到唐僧肉，先后三次變化。第一次變成一位年輕美貌的女子，提著齋飯走近唐僧師徒，

孫悟空火眼金睛識破，一棒將其打死，可白骨精使了個解尸法，留下一具假尸體，唐僧誤以為悟空誤傷人

命，念起緊箍咒。第二次，白骨精變成一個老婦人，拄著拐杖哭著來找女兒，孫悟空又識破并打死了她，

白骨精又用法術(shù)逃脫，唐僧這下更生氣了，怪悟空濫殺無辜。第三次，白骨精變成老公公，前來尋找妻

女，孫悟空不顧唐僧阻攔，定住白骨精元神將其打死，白骨精現(xiàn)出原形是一堆白骨。但唐僧肉眼凡胎，堅

決認為孫悟空連傷三命，無論孫悟空怎么解釋，他都不聽，執(zhí)意要趕走孫悟空。你看，這情節(jié)一波三折，

白骨精的狡猾變化，唐僧的誤解，孫悟空的無奈，真是太精彩啦！

三、表達與交流。（50分）

10.作文。

請以“走在放學(xué)回家的路上，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，一個似曾相識的身影就在不遠處”開頭，發(fā)揮想象，完成一

篇記敘文。

要求：（1）題目自擬；（2）情節(jié)要自然恰切，合情合理；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名；（4）不少

于600字。

【答案】例文：

重逢在街角

走在放學(xué)回家的路上，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，一個似曾相識的身影就在不遠處。他站在街邊的電話亭旁，身形

微微佝僂，正專注地看著手中的報紙。我的心猛地一顫，記憶如潮水般涌來。