教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。《推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)研究》課題開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱(chēng)：推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)研究課題來(lái)源：教育部課題類(lèi)型：教育科研課題課題負(fù)責(zé)人及主要成員：李明（課題負(fù)責(zé)人）、張華、王麗、趙強(qiáng)課題申報(bào)時(shí)間：2023年3月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育改革不斷深化，思想政治教育作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑，其重要性日益凸顯。然而，當(dāng)前大中小學(xué)思想政治教育存在一定程度的脫節(jié)現(xiàn)象，導(dǎo)致教育效果不佳。因此，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，對(duì)于提高思想政治教育效果，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)關(guān)于大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的研究已經(jīng)取得了一定的成果。許多學(xué)者從理論層面探討了思想政治教育一體化建設(shè)的必要性和可行性，提出了多種實(shí)施路徑和建議。同時(shí)，一些地區(qū)和學(xué)校也在實(shí)踐中積極探索，形成了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法。國(guó)外研究現(xiàn)狀國(guó)外在思想政治教育一體化建設(shè)方面也有一定的研究和實(shí)踐。一些國(guó)家注重從教育體制、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面入手，推動(dòng)思想政治教育與學(xué)科教育的有機(jī)融合，取得了較好的效果。發(fā)展趨勢(shì)隨著教育改革的不斷深化，大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)將越來(lái)越受到重視。未來(lái)研究將更加注重實(shí)踐探索，關(guān)注一體化建設(shè)的具體實(shí)施路徑和策略，同時(shí)加強(qiáng)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的合作研究，推動(dòng)思想政治教育與學(xué)科教育的深度融合。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）明確大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的內(nèi)涵和特征；（2）分析當(dāng)前大中小學(xué)思想政治教育存在的問(wèn)題和原因；（3）提出推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的實(shí)施路徑和策略；（4）為我國(guó)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究?jī)?nèi)容（1）大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的內(nèi)涵和特征；（2）當(dāng)前大中小學(xué)思想政治教育存在的問(wèn)題和原因；（3）推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的實(shí)施路徑和策略；（4）我國(guó)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的實(shí)踐案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；（2）實(shí)證研究法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、案例分析等方法，收集大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的實(shí)踐案例和經(jīng)驗(yàn)；（3）比較研究法：對(duì)國(guó)內(nèi)外大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的實(shí)施路徑和策略進(jìn)行比較分析；（4）理論分析法：從理論層面探討大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的內(nèi)涵、特征和實(shí)施路徑。研究路徑（1）明確研究目標(biāo)和內(nèi)容，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃；（2）收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；（3）通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、案例分析等方法，收集大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的實(shí)踐案例和經(jīng)驗(yàn)；（4）對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，提出推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的實(shí)施路徑和策略；（5）撰寫(xiě)研究報(bào)告，為我國(guó)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成關(guān)于大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的理論研究成果；（2）提出推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的實(shí)施路徑和策略；（3）為我國(guó)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)提供實(shí)踐案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。成果形式（1）研究報(bào)告：包括課題研究背景、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究路徑、預(yù)期成果、結(jié)論與建議等部分；（2）學(xué)術(shù)論文：在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表關(guān)于大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的研究成果；（3）實(shí)踐案例集：收集和整理大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的實(shí)踐案例，形成案例集。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年3月-2023年6月：課題申報(bào)、研究計(jì)劃制定、文獻(xiàn)查閱；（2）2023年7月-2023年12月：?jiǎn)柧碚{(diào)查、訪談、案例分析；（3）2024年1月-2024年6月：數(shù)據(jù)整理、分析、撰寫(xiě)研究報(bào)告；（4）2024年7月-2024年12月：修改完善研究報(bào)告、撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文、收集實(shí)踐案例；（5）2025年1月-2025年6月：撰寫(xiě)實(shí)踐案例集、總結(jié)研究成果、課題結(jié)題。人員分工（1）李明：負(fù)責(zé)課題申報(bào)、研究計(jì)劃制定、文獻(xiàn)查閱、研究報(bào)告撰寫(xiě)、學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)、實(shí)踐案例集整理；（2）張華：負(fù)責(zé)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、案例分析、數(shù)據(jù)整理、分析；（3）王麗：負(fù)責(zé)研究方法的制定和實(shí)施、研究路徑的規(guī)劃；（4）趙強(qiáng)：負(fù)責(zé)課題申報(bào)、研究計(jì)劃制定、文獻(xiàn)查閱、研究報(bào)告撰寫(xiě)、學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)、實(shí)踐案例集整理。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）課題申報(bào)費(fèi)：500元；（2）文獻(xiàn)查閱費(fèi)：1000元；（3）問(wèn)卷調(diào)查費(fèi)：2000元；（4）訪談費(fèi)：3000元；（5）案例分析費(fèi)：2000元；（6）數(shù)據(jù)整理和分析費(fèi)：3000元；（7）研究報(bào)告撰寫(xiě)費(fèi)：4000元；（8）學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)費(fèi)：2000元；（9）實(shí)踐案例集整理費(fèi)：1000元；（10）課題結(jié)題費(fèi)：1000元?？傆?jì)：20000元。設(shè)備需求（1）計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)整理和分析、研究報(bào)告撰寫(xiě)等；（2）打印機(jī)：用于打印研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、實(shí)踐案例集等；（3）錄音筆：用于訪談錄音；（4）攝像機(jī)：用于拍攝實(shí)踐案例。九、參考文獻(xiàn)（略）以上為《推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)研究》課題開(kāi)題報(bào)告的詳細(xì)內(nèi)容。本課題旨在通過(guò)深入研究，提出推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的實(shí)施路徑和策略，為我國(guó)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之