2/4第二章聲現(xiàn)象《第3節(jié)聲的利用》教學(xué)設(shè)計設(shè)計說明本節(jié)教學(xué)內(nèi)容由“聲與信息”和“聲與能量”兩部分內(nèi)容組成，本節(jié)知識在生活中的應(yīng)用非常廣泛，學(xué)生對于一些常見的聲的利用現(xiàn)象很熟悉，只不過不知道它們分別是利用聲的哪些作用，所以本節(jié)應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)、播放大量生活實例，讓學(xué)生感知物理與生活的聯(lián)系。本節(jié)還應(yīng)鼓勵學(xué)生自己從生活中感知或查閱資料，了解聲利用的實例；還可以鼓勵學(xué)生制作一些利用聲的小發(fā)明、小制作等。教師在進行聲傳遞能量的教學(xué)中，做好教材中的演示實驗，還可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的熱情。教學(xué)目標(biāo)1．了解聲的有關(guān)知識和應(yīng)用。并能進行回聲定位計算。2．通過觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。3．通過學(xué)習(xí)聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，體會科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系。教學(xué)重點難點1．重點：現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用。2．難點：現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用。教具多媒體、音像資料、去掉底的紙杯、保鮮膜、橡皮筋、蠟燭、火柴等。教學(xué)過程情境引入生活經(jīng)驗告訴我們，雷電聲預(yù)示著將有一場雨的到來；嘈雜的汽車鳴笛聲提示我們前方可能堵車了；上課鈴聲響了，同學(xué)們會迅速走回教師，等待老師的到來；媽媽能夠根據(jù)寶寶的哭聲判斷他的情緒。大量的事例說明了人們可以利用聲音來傳遞信息，其實動物中也有一些利用聲的高手，并且它們還能對人類聽不到的聲音做出很好的反應(yīng)。進行新課一、聲與信息（一）次聲傳遞信息本章開始時說過，大象可以用我們聽不到的聲進行交流，實際上，此時大象發(fā)出的聲是一種次聲波。大自然的許多活動：如地震、海嘯、火山爆發(fā)、臺風(fēng)等都伴有次聲產(chǎn)生，另外，核爆炸、導(dǎo)彈發(fā)射、龍卷風(fēng)發(fā)生前、泥石流發(fā)生前等也會伴有次聲波產(chǎn)生，人們根據(jù)它傳播距離很遠的特點，使用靈敏的聲學(xué)儀器接收并處理它們，可以確定發(fā)生的方位和強度，可利用這些前兆預(yù)測自然災(zāi)害，提前預(yù)報，加以預(yù)防。（二）超聲波傳遞信息。蝙蝠飛行時會發(fā)出超聲波，這些聲波遇到障礙物會反射回來，蝙蝠利用反射回來的聲波可以確定目標(biāo)的位置。蝙蝠采用的方法叫做回聲定位，海豚也是利用超聲波的回聲定位來識別食物、敵人和生活環(huán)境的。人類也仿照動物的這個本領(lǐng)制作了一些儀器，你知道哪些呢？它們有什么用呢？引導(dǎo)學(xué)生分析：（1）導(dǎo)盲儀：可以探測道路上的障礙物，幫助盲人出行。（2）倒車雷達：可以探測汽車附近的障礙物，幫助司機安全駕駛。（3）聲吶：可以探測海洋深度，繪制海洋的地形圖，還可以幫助漁民獲取魚群的信息。教師：同學(xué)們說得很好，下面我們一起歸納一下聲在傳遞信息上的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生分析：（1）利用B超可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息。B超設(shè)備向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上。超聲波探查對人體沒有傷害，可以利用超聲波為孕婦進行常規(guī)檢查，從而確定胎兒的發(fā)育狀況。（2）在工業(yè)生產(chǎn)中常常運用超聲波透射法對產(chǎn)品進行無損探測。超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過被檢測的樣品，被對面的接收器所接收。如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會在缺陷處發(fā)生反射，這時對面的接收器便接收不到或者不能全部接收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號。這樣就可以在不損傷被檢測樣品的前提下，檢測出樣品內(nèi)部有無缺陷，這種方法叫做超聲波探傷。（3）在生產(chǎn)生活中還經(jīng)?？吹匠暡y速儀、超聲波測厚儀等。二、聲與能量教師：聲除了可以傳遞信息，還有沒有其它本領(lǐng)呢？你們聽說過獅吼功嗎？請同學(xué)們觀看這個視頻，思考一下杯子為什么碎了？播放華晨宇的聲音震碎玻璃杯的視頻。引導(dǎo)學(xué)生分析：杯子碎了應(yīng)該是聲音可以傳遞能量。真的是這樣嗎？播放演示實驗：輕敲紙杯底的保鮮膜，發(fā)現(xiàn)燭焰晃動。引導(dǎo)學(xué)生分析：看到燭焰晃動。教師：這說明了什么？引導(dǎo)學(xué)生分析：這說明聲音的能量通過空氣傳遞給了燭焰。教師：是的，也就是說，聲可以傳遞能量。在生活中這樣的應(yīng)用還有哪些呢？引導(dǎo)學(xué)生分析：（1）超聲波潔牙機：尖端振動頻率很高，清除牙齒周圍的牙石。（2）超聲波加濕器：在我國北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動會使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度。這就是超聲波加濕器的原理。（3）對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達到患病的部位，藥液霧化器利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增強療效。（4）利用超聲波的