稠州中學(xué)七年級(jí)語文獨(dú)立作業(yè)檢查試題卷（3.11）注意事項(xiàng)：1.本卷滿分100分，考試時(shí)間120分鐘;全卷共8頁，11小題，其中卷面書寫3分。2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級(jí)、姓名、考場(chǎng)、座位號(hào)及準(zhǔn)考證號(hào)并核對(duì)條形碼信息。3.所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效，考試結(jié)束后，只需上交答題卷。風(fēng)骨，是民族正義凜然的表征，是不卑不亢的刻度。它鐫刻在歷史長(zhǎng)河中，也回蕩在文學(xué)詩篇里，定格于字里行間，映照著時(shí)代精神。學(xué)校開展“閱讀·風(fēng)骨”系列探究活動(dòng)，小稠同學(xué)在學(xué)習(xí)了本學(xué)期1-2單元后，對(duì)老師課堂上提到的“西南聯(lián)大”產(chǎn)生了濃厚興趣，開始主動(dòng)搜集資料、整理筆記，并邀請(qǐng)你一起參與他的探索之旅。壹：史筆淬“風(fēng)骨”，烽火鑄丹心（10分）小稠：西南聯(lián)大，是戰(zhàn)火中弦歌不輟的學(xué)府，是民族精神薪火相傳的高地。翻閱著一張張泛黃的史料，我看到了一代代學(xué)者如何在動(dòng)蕩中堅(jiān)守學(xué)術(shù)，如何在硝煙里鑄就風(fēng)骨。和我一起走進(jìn)那段烽火歲月吧！滄桑砥礪歷史實(shí)記北京大學(xué)、清華大學(xué)原設(shè)北平，南開大學(xué)原設(shè)天津。二十六年平津失守，三校奉命遷移湖南，合組為國(guó)立長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)。迨京滬失守，①yáo（）言四起，臨時(shí)大學(xué)又奉命向西遷云南。師生徒步經(jīng)貴州，于二十七年四月二十六日抵昆明。旋奉命改名為國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。(節(jié)選自《西南聯(lián)大紀(jì)念碑碑文》,有刪改)名人實(shí)述每當(dāng)我回想起學(xué)生時(shí)代，我就會(huì)被西南聯(lián)大優(yōu)良堅(jiān)韌（2）（）ArènBrěn的學(xué)風(fēng)所感動(dòng)，我對(duì)物理學(xué)的品味大部分是在這所大學(xué)里的學(xué)習(xí)時(shí)間里形成的。(節(jié)選自楊振寧《讀書教學(xué)四十年》,有刪改)語言學(xué)家王力先生到昆明租了一間民房。環(huán)境惡劣、房頂夏天漏雨、冬天透風(fēng)，但王力夫婦居之久了，安之若素。他還特意在大門上寫了一副對(duì)聯(lián)：“閑招白云鶴千里，【甲】?！彼M(jìn)門時(shí)，總愛念一遍字跡斑斑的對(duì)聯(lián)，還仿京劇念白道一聲：“君子居之，何陋之有?”這副對(duì)聯(lián)也是當(dāng)年聯(lián)大教授（）②chún樸艱苦生活的縮影!圖像實(shí)錄聞一多先生在西南聯(lián)大執(zhí)教期間，為紓解生活困難，自謀生計(jì)，掛牌擺攤，刻章治印，貼補(bǔ)家用，留下了“文字是我斗爭(zhēng)的武器，刻章刀是我掙錢養(yǎng)家的工具”的錚錚之語?！恶R識(shí)途西南聯(lián)大甲骨文筆記》①▲②▲（▲）ArènBrěn（3）A.一爐香黃庭靜讀B.香一爐靜讀黃庭C.黃庭靜讀一爐香D.靜讀黃庭香一爐2.小州：《馬識(shí)途西南聯(lián)大甲骨文筆記》中，聞一多先生篆刻的“”(國(guó))字缺口向東，是為什么呀？小稠：我找到聞一多先生“國(guó)”字留缺口的答案了，“國(guó)”原作“或”,由表示人口的“口”、表示疆土的“一”和表示軍隊(duì)的“戈”組成，意為軍隊(duì)保護(hù)城邦，后面才加上了表示范圍的“口”,指都城、國(guó)家等區(qū)域。小州：不僅是國(guó)家一個(gè)意思，我還查到了“國(guó)”有國(guó)防之意小稠：是的，所以先生在當(dāng)時(shí)篆刻“國(guó)”字缺口向東是有深意的。你知道原因了嗎?小州：我懂了，缺口的篆刻是因?yàn)椤?同時(shí)也體現(xiàn)聞一多先生▲。(情感或愿望)貳：文脈溯”風(fēng)骨“，詩文證精魂（20分）小稠：在文學(xué)的長(zhǎng)河里，流淌著數(shù)不盡的溫情與風(fēng)骨，每掬一口，便使心靈變得豐盈。筆墨鏗鏘風(fēng)骨詩句理解隱逸風(fēng)骨獨(dú)坐幽篁里，①▲。王維以自然為鏡，展現(xiàn)文人孤高清逸的隱士風(fēng)骨。獨(dú)坐非寂寞，琴嘯非喧嘩，而是以天地為知己的精神超脫。家國(guó)風(fēng)骨②▲，何人不起故園情。李白“何人不起”以反問強(qiáng)化情感的普遍性，將個(gè)人思念升華為民族家國(guó)的集體記憶。③▲④▲花木蘭遠(yuǎn)征疆場(chǎng)、行軍迅速的英勇壯舉。不僅僅是出于孝道，更體現(xiàn)了忠誠(chéng)報(bào)國(guó)的責(zé)任感。馬上相逢無紙筆，⑤▲⑧在戰(zhàn)亂背景下展現(xiàn)將士“舍小我為大義”的隱忍擔(dān)當(dāng)。無紙筆的窘迫與報(bào)平安的急切，道盡家國(guó)情懷的撕裂與堅(jiān)守。⑥▲風(fēng)骨楊花榆莢無才思，⑦▲韓愈借物抒懷，以“無才思”自嘲反諷，實(shí)則謳歌平凡生命的倔強(qiáng)綻放。楊花榆莢雖無桃李之艷，卻以漫天飛舞的姿態(tài)詮釋生命的詩意。桂源鋪宋?楊萬里萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。

到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村?！旅姹砀裾故玖送瑢W(xué)們研讀《駱駝祥子》和《鋼鐵怎樣煉成的》的風(fēng)骨成果，請(qǐng)你相互參照，完成下面的任務(wù)?；姨焐贤赋鲂┘t色，地與遠(yuǎn)樹顯著更黑了；紅色漸漸的與灰色融調(diào)起來，有的地方成為灰紫的，有的地方特別的紅，而大部分的天色是葡萄灰的。又待了一會(huì)兒，紅中透出明亮的金黃來，各種顏色都露出些光；------------------------------《駱駝祥子》第三章節(jié)選（節(jié)選）暴風(fēng)雪咆哮不止，猖狂了一夜。車站上那間破房子根本存不住熱氣，雖然通宵生著火，大家還是從里到外都凍透了。第二天清晨上工，雪深得使人邁不開步，而樹梢上卻掛著一輪紅彤彤的太陽，碧藍(lán)的天空沒有一絲云彩?？虏旖鸬男￡?duì)在清除自己地段上的積雪。直到這時(shí)保爾才體會(huì)到，嚴(yán)寒造成的痛苦是多么難以忍受。奧庫涅夫那件舊上衣一點(diǎn)也不保暖，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，好幾次掉在雪里找不到。另一只腳上的靴子也隨時(shí)有掉底的危險(xiǎn)。由于睡在水泥地上，他脖子上長(zhǎng)了兩個(gè)大癰瘡。托卡列夫把自己的毛巾送給他做了圍巾。瘦骨嶙峋的保爾兩眼熬得通紅，他猛烈地?fù)]動(dòng)大木锨鏟雪。------------------------------《鋼鐵是怎樣煉成的》（節(jié)選）4.（1）祥子買車經(jīng)歷了“三起三落”，保爾也經(jīng)歷了四次死里逃生，請(qǐng)你連一連?！恶橊勏樽印贰朵撹F怎樣煉成的》A第一次死里逃生①在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，頭部受重傷，右眼失明。B第二次死里逃生②在筑路工作要結(jié)束時(shí)，得了傷寒并引發(fā)了肺炎C第三次死里逃生③與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿部受傷并感染斑疹傷寒D第四次死里逃生④繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷寒的保爾（2）兩篇選文都用了環(huán)境描寫，請(qǐng)你任選一處分析其作用。4分A《駱駝祥子》B《鋼鐵是怎樣煉成的》▲叁：世路煉“風(fēng)骨”，人生映華章(14分）小稠：歷史資料中的西南聯(lián)大，令人敬仰；在親歷者的筆下，它又是什么樣子的呢？滄桑砥礪文本一：我在西南聯(lián)大的日子汪曾祺①我在云南住過七年，一九三九----九四六年。準(zhǔn)確地說，只能說在昆明住了七年。②我們經(jīng)?；顒?dòng)的地方是市內(nèi)，我們到南屏大戲院去看電影；去逛書店，看一本書，一看兩三個(gè)小時(shí)；逛裱畫店，逛茶葉店……我們每天經(jīng)過、隨時(shí)往來的地方，還是大西門一帶。街雖小，人卻多，氣味濃稠。我們?cè)诮稚祥e看?？促u木柴的，賣木炭的，賣粗瓷碗、砂鍋的，并且常常為一點(diǎn)細(xì)節(jié)感動(dòng)不已。③但是我生活得最久，接受影響最深，使我成為這樣一個(gè)人，這樣一個(gè)作家，——不是另一種作家的地方，是西南聯(lián)大。④萬里長(zhǎng)征，辭卻了五朝宮闕。暫駐足衡山湘水，又成離別。絕徼移栽楨干質(zhì)，九州遍灑黎元血。盡笳吹弦誦在山城，情彌切……————西南聯(lián)大校歌⑤日寇侵華，平津淪陷，北大、清華、南開被迫南遷，組成一個(gè)大學(xué)，在長(zhǎng)沙暫住，名為“臨時(shí)大學(xué)”。后遷云南，改名“國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)”，簡(jiǎn)稱“西南聯(lián)大”。這是一座戰(zhàn)時(shí)的、臨時(shí)性的大學(xué)，但卻是一個(gè)產(chǎn)生天才，影響深遠(yuǎn)，可以彪炳于世界大學(xué)之林，與牛津、劍橋、哈佛、耶魯平列而無愧色的，窳陋而輝煌的，奇跡一樣的，“空前絕后”的大學(xué)。喔，我的母校，我的西南聯(lián)大?、尬髂下?lián)大的校舍很分散，很多處是借用昆明原有的房屋、學(xué)校、祠堂。西邊是學(xué)生宿舍。土墻，草頂。土墻上開了幾個(gè)方洞，方洞上豎了幾根不去皮的樹棍，便是窗戶。挨著土墻排了一列雙人木床，一邊十張，一間宿舍可住四十人，桌椅是沒有的。兩個(gè)裝肥皂的大箱摞起來。既是書桌，也是衣柜。有的同學(xué)在同一宿舍中一住四年不挪窩。有些同學(xué)成天在一起，樂數(shù)展夕，堪稱知己。也有老死不相往來，幾乎等于不認(rèn)識(shí)的。我和一位姓劉的歷史系同學(xué)就是這樣，我們倆同睡一張木床，他住上鋪，我住下鋪，卻很少見面。他是個(gè)很守規(guī)矩、很用功的人，每天按時(shí)作息。我是個(gè)夜貓子，每天在系圖書館看一夜書，即天亮才回宿舍。等我回屋就寢時(shí)，他已經(jīng)在校園樹下苦讀英文了。⑦大路的東側(cè)，是大圖書館。這是新校舍惟一的一座瓦頂?shù)慕ㄖ每天一早，就有人等在門外“搶圖書館”——搶位置，搶指定參考書。大圖書館藏書不少，但指定參考書總是不夠用的。更東，是教室區(qū)。土墻，鐵皮屋頂（涂了綠漆）。下起雨來，鐵皮屋頂被雨點(diǎn)打得乒乒乓乓地響，讓人想起王禹偁的《黃岡竹樓記》。這些教室里面放的木椅，都是本色，不漆油漆。這種椅子的好處是不固定，可以從這個(gè)教室到那個(gè)教室任意搬來搬去。吳宓先生講《紅樓夢(mèng)》，一看下面有女生還站著，就放下手杖，到別的教室去搬椅子。于是一些男同學(xué)就也趕緊到別的教室去搬椅子。寶姐姐、林妹妹都坐下了，吳先生才開始講。⑧聯(lián)大師生服裝各異，但似乎又有一種比較一致的風(fēng)格。女生的衣著是比較整潔的，上課時(shí)軍閥商人家的小姐也不會(huì)穿得花里胡哨。男同學(xué)絕大多數(shù)是藍(lán)布衫、長(zhǎng)褲。幾年下來，衣服破舊，就想各種辦法“彌補(bǔ)”，如貼一張橡皮膏之類。有人褲子破了洞，不會(huì)補(bǔ)，也無針線，就找一根麻筋，把破洞結(jié)了一個(gè)疙瘩，這樣的疙瘩名士不止一人，教授的衣服也多殘破了。聞一多先生有一個(gè)時(shí)期穿了一件一個(gè)親戚送給他的灰色夾袍，式樣早就過時(shí)，領(lǐng)子很高，袖子很窄。朱自清先生的大衣破得不能再穿，就買了一件云南趕馬人穿的深藍(lán)毯的“一口鐘”（大概就是彝族察爾瓦）披在身上，遠(yuǎn)看有點(diǎn)像一個(gè)俠客。有一個(gè)女生從南院（女生宿舍）到新校舍去，天已經(jīng)黑了，路上沒有人，她聽到后面有梯里突魯?shù)哪_步聲，以為是壞人追了上來，很緊張。回頭一看，是B化學(xué)教授曾昭倫。他穿了一雙空前（露著腳趾）絕后鞋（后跟爛了，提不起來，只能半跟著），因此發(fā)出梯里突魯?shù)穆曇?。⑨大學(xué)生大都愛吃，食欲很旺，有兩個(gè)錢都吃掉了。初到昆明，帶來的盤纏尚未用盡，有些同學(xué)一到星期天就出去到處吃館子。錢逐漸用完了，吃不了大館子，就只能到米線店里吃米線、餌塊。到連吃米線、餌塊的錢也沒有的時(shí)候，便只有老老實(shí)實(shí)到新校舍吃大食堂的伙食。飯是“八寶飯”，通紅的糙米，里面有砂子、木屑、老鼠屎。菜常備的是鹽水煮蕓豆，還有二種，“魔芋豆腐”為紫灰色的，爛糊糊的淡而無味的奇怪東西。有一位姓鄭的同學(xué)告誡同學(xué)：飯后不可張嘴———恐怕飛出只鳥來?、庠颇先藢?duì)聯(lián)大學(xué)生很好，我們對(duì)云南、對(duì)昆明也很有感情。比較明顯的、普遍的影響是在教育方面。有些聯(lián)大師生為云南做了一些有益的實(shí)事。聯(lián)大學(xué)生在中學(xué)兼課的很多，這對(duì)昆明中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，是有很大作用的。更重要的是使昆明學(xué)生接受了民主思想，呼吸到獨(dú)立思考、學(xué)術(shù)自由的空氣，使他們?yōu)閷W(xué)為人都比較開放，比較新鮮活潑。這是精神方面的東西，是抽象的，是一種氣質(zhì)，一種格調(diào)，難于確指，但是這種影響確實(shí)存在，如云如水，水流云在。（摘編自一九九四年第四期《中國(guó)作家》，有刪改）文本二：①國(guó)家興難，哀鴻遍野，百無一用當(dāng)真是書生嗎？是戰(zhàn)在沙場(chǎng)，還是守在后方讀書？一群書生幾經(jīng)猶豫掙扎，最終趨向理性。中華民族之存亡，在于文化是否存活。于是乎“讀書”有了一股子臥薪嘗膽的氣概，聯(lián)大學(xué)生們心中只有“擔(dān)負(fù)起國(guó)家興亡”的信念，風(fēng)采奕奕唱著《畢業(yè)歌》：“我們今天是桃李芬芳，明天是國(guó)家的棟梁；我們今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！”②巨浪掀起來了！8年時(shí)間僅僅只畢業(yè)三千余人，卻走出了2位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、4位國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者、8位兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者、171位兩院院士及100多位人文大師。雖處艱難年歲，這群師生卻是從心底給出了真心、正義、無畏與同情。他們只問自由，只問盛放，只問深情，只問初心，只問勇敢，無問西東。（摘編自《西南聯(lián)大·最困難時(shí)，往往最心懷美好》)5.請(qǐng)幫助小稠補(bǔ)充以下思維導(dǎo)圖，使其更加完整。（2分）①▲②▲6.汪曾祺在文章中寫道：“我們?cè)诮稚祥e看?？促u木柴的，賣木炭的，賣粗瓷碗、砂鍋的，并且常常為一點(diǎn)細(xì)節(jié)感動(dòng)不已?！蔽恼轮杏蠥、B兩處細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)選擇其中一個(gè)進(jìn)行分析，說明它體現(xiàn)西南聯(lián)大師生怎樣的風(fēng)骨精神。（2分）▲7.在文章中，汪曾祺用較長(zhǎng)的篇幅描寫校園生活，卻特意引用校歌。你認(rèn)為這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）▲8.《黃河頌》中，黃河奔騰象征中華民族精神。你認(rèn)為汪曾祺結(jié)尾的“水流云在”是否與這種精神有哪些相通之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。（6分）▲肆：無弦歌頌“風(fēng)骨”，金石銘薪傳（13分）小稠讀《西南聯(lián)大碑文》注意到南渡一詞，提問了歷史老師，歷史老師講解了南渡的知識(shí)，并提示他我們這塊土地上也有很多文人參與其中，頗具風(fēng)骨精神。課間小稠和小州正在整理這些資料。請(qǐng)結(jié)合語段內(nèi)容，補(bǔ)全對(duì)話。材料一：梅執(zhí)禮，字和勝。金人圍京都，執(zhí)禮勸帝親征，而請(qǐng)?zhí)系酆?、皇后、太子皆出避，用事者沮之。京都失守，金人質(zhì)天子，邀金帛以數(shù)百千萬計(jì)，曰：“和議已定，但所需滿數(shù)，則奉天子還闕①?！眻?zhí)禮與同列哀民力已困，相與②謀曰：“金人所欲無藝極③，雖銅鐵亦不能給?！倍抡邟端拊拐Z金帥曰：“城中七百萬戶，所取未百一，但許民持金銀換粟麥，當(dāng)有出者?！币讯弧Ｇ跖?，責(zé)之，對(duì)曰：“天子蒙塵，臣民皆愿致死，雖肝腦不計(jì)，于金繒何有哉？”酋益怒，取其副杖之百。執(zhí)禮猶為之請(qǐng)，俄遣還，呼下馬撾殺之，而梟④其首，時(shí)靖康二年二月也。是日天宇晝冥士庶皆隕涕憤嘆。死時(shí)，年四十九。高宗即位，詔贈(zèng)通奉大夫、端明殿學(xué)士。議者以為薄，復(fù)加資政殿學(xué)士。①闕：宮殿②相與：一同③藝極：極限④梟：懸掛9.收集的資料有一句斷句不明，請(qǐng)幫小稠斷一下。（2分）是日天宇晝冥士庶皆隕涕憤嘆。10.課間小稠和小州正在整理文言文資料。請(qǐng)結(jié)合語段內(nèi)容，補(bǔ)全對(duì)話。（6分）小稠：小州，文言文的表述真難懂啊！你有什么方法能夠幫助我理解呢？小州：解決難懂的字詞，有些也可以結(jié)合課內(nèi)，例如“憶往昔崢嶸”中的“憶”，我們?cè)凇赌咎m詩》中學(xué)過，它可以解釋為“①▲”，沒有原義也可以嘗試用課內(nèi)學(xué)到的方法解決，例如我們學(xué)“著我舊時(shí)裳”的“著”讀音是“②▲”讓人聯(lián)想到它是“穿著”的意思。小稠：你真棒！按照這個(gè)方法我注意到“用事者沮（zǔ）之”也可以用這個(gè)讀音聯(lián)想法，我猜到了，這個(gè)字的意思應(yīng)該是“③▲”。小州：是的呀，平時(shí)我們不妨試試借助工具書查找字詞意思，如“執(zhí)禮與同列哀民力已困”的“困”在字典中主要有以下的幾種解釋：A.拘束B.疲乏C.窮困，所以這個(gè)字的意思是④▲。小州：對(duì)了，我補(bǔ)充一點(diǎn)，掌握完基本字詞，翻譯文言文這句時(shí)，我們也可以結(jié)合注釋、上下文語境和特殊句式進(jìn)行猜讀。例如“呼下馬撾殺之，而梟其首?！本涂梢苑g為：⑤▲2分。小稠：你的方法太好了，幫助我很快就理解了這則短文的內(nèi)容。那讓我們繼續(xù)深入文本吧，看一看用詞的奧秘。文言文中的語氣詞意蘊(yùn)豐富，我覺