教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！缎睦斫】到逃虒W發(fā)揮影視資源的實踐研究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：心理健康教育教學發(fā)揮影視資源的實踐研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：教育類課題負責人：張明（教授）主要成員：李華（副教授）、王麗（講師）、趙強（助教）課題申報時間：2023年5月預(yù)計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著社會的發(fā)展，心理健康問題日益受到關(guān)注。青少年時期是人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，也是心理健康問題的高發(fā)期。因此，心理健康教育在青少年教育中具有舉足輕重的地位。然而，傳統(tǒng)的心理健康教育方式往往過于枯燥，難以引起學生的興趣，導致教育效果不佳。影視資源作為一種直觀、生動、形象的教育手段，具有獨特的優(yōu)勢，可以彌補傳統(tǒng)教育方式的不足，提高心理健康教育的效果。本研究旨在探討心理健康教育教學發(fā)揮影視資源的實踐，通過分析影視資源在心理健康教育中的優(yōu)勢，設(shè)計合理的影視資源教學方案，評估教學效果，為心理健康教育提供新的思路和方法，提高心理健康教育的質(zhì)量和效果。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)外研究現(xiàn)狀國內(nèi)關(guān)于心理健康教育教學發(fā)揮影視資源的研究還處于起步階段，相關(guān)研究成果較少。一些學者開始關(guān)注影視資源在心理健康教育中的應(yīng)用，但研究深度和廣度有限。國外關(guān)于影視資源在教育中的應(yīng)用研究較為成熟，尤其是在心理健康教育領(lǐng)域，已經(jīng)形成了較為系統(tǒng)的理論和實踐體系。發(fā)展趨勢隨著心理健康教育重要性的日益凸顯，影視資源在心理健康教育中的應(yīng)用將得到越來越多的關(guān)注。未來，研究將更加注重影視資源的篩選和整合，以及教學方案的設(shè)計和評估，以提高心理健康教育的效果。四、課題研究目標與內(nèi)容研究目標（1）分析影視資源在心理健康教育中的優(yōu)勢，為心理健康教育提供新的思路和方法；（2）設(shè)計合理的影視資源教學方案，提高心理健康教育的質(zhì)量和效果；（3）評估教學效果，為心理健康教育提供實證依據(jù)。研究內(nèi)容（1）影視資源在心理健康教育中的優(yōu)勢分析；（2）影視資源教學方案的設(shè)計；（3）教學效果的評估。五、課題研究方法與路徑文獻研究法通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解影視資源在心理健康教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為本研究提供理論基礎(chǔ)。案例分析法選取國內(nèi)外成功的影視資源教學案例，分析其成功經(jīng)驗，為本研究提供借鑒。實驗研究法設(shè)計實驗，通過對比實驗組和對照組的教學效果，評估影視資源在心理健康教育中的實際效果。問卷調(diào)查法通過問卷調(diào)查，了解學生對影視資源教學的接受程度和滿意度，為教學方案的改進提供依據(jù)。訪談法通過訪談，了解教師對影視資源教學的看法和建議，為教學方案的優(yōu)化提供參考。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成一套完整的心理健康教育教學發(fā)揮影視資源的理論體系；（2）設(shè)計出符合學生需求的影視資源教學方案；（3）評估出影視資源在心理健康教育中的實際效果。成果形式（1）研究報告；（2）教學方案；（3）教學評估報告。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年5月-2023年7月：課題申報與立項；（2）2023年8月-2023年10月：文獻研究、案例分析；（3）2023年11月-2024年1月：實驗研究、問卷調(diào)查；（4）2024年2月-2024年4月：訪談、教學方案設(shè)計；（5）2024年5月-2024年7月：教學效果評估、研究報告撰寫；（6）2024年8月-2025年12月：成果整理、結(jié)題報告撰寫。人員分工（1）張明：課題負責人，負責課題的整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)；（2）李華：負責文獻研究、案例分析和實驗研究；（3）王麗：負責問卷調(diào)查和訪談；（4）趙強：負責教學方案設(shè)計和教學效果評估。八、課題研究的經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費預(yù)算（1）文獻資料費：5000元；（2）實驗材料費：10000元；（3）問卷調(diào)查費：5000元；（4）訪談費：5000元；（5）教學設(shè)備費：20000元；（6）其他費用：5000元。總計：50000元。設(shè)備需求（1）電腦：2臺；（2）投影儀：1臺；（3）音響設(shè)備：1套；（4）影視資源庫：1個。九、參考文獻（略）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建