100以內(nèi)的加法和減法復(fù)習(xí)（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版一、課題名稱：100以內(nèi)的加法和減法復(fù)習(xí)（一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)：1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握100以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等思維能力。3.提高學(xué)生解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。3.案例分析法：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解知識點(diǎn)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：白板、多媒體課件、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、卡片等）。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？學(xué)生回答：100以內(nèi)的加減法。2.復(fù)習(xí)回顧：白板展示：100以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算，如：5+3=8，83=5。學(xué)生跟讀，鞏固知識點(diǎn)。3.案例講解：以實(shí)例講解：如8+6=？學(xué)生嘗試計(jì)算，教師點(diǎn)評。4.小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行100以內(nèi)加減法的計(jì)算比賽。小組內(nèi)互相檢查，提高計(jì)算準(zhǔn)確率。5.隨堂練習(xí)：白板展示練習(xí)題，如：10+7=？，208=？學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：100以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計(jì)算能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：如何提高100以內(nèi)加減法的計(jì)算速度？學(xué)生討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。2.提問問答：教師提問：8+5等于多少？學(xué)生回答：8+5=13。教師點(diǎn)評：回答正確，繼續(xù)保持。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算：15+8=？，276=？填空：8+6=？，149=？2.作業(yè)答案：15+8=23，276=218+6=14，149=5十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過本次復(fù)習(xí)課，學(xué)生掌握了100以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法，提高了計(jì)算能力。2.拓展延伸：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)活動成功的關(guān)鍵。在教學(xué)目標(biāo)中，我特別關(guān)注了讓學(xué)生熟練掌握100以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算這一點(diǎn)。因?yàn)樵谛W(xué)低年級階段，基礎(chǔ)運(yùn)算的熟練程度直接影響著學(xué)生后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。因此，我在教學(xué)過程中，不僅注重學(xué)生計(jì)算結(jié)果的正確性，更注重計(jì)算過程的規(guī)范性，以確保學(xué)生能夠真正理解并掌握這些運(yùn)算技巧。1.通過實(shí)例講解，讓學(xué)生直觀地理解加法和減法運(yùn)算的原理。2.設(shè)計(jì)具有層次性的練習(xí)題，由淺入深，逐步提高學(xué)生的計(jì)算難度。1.導(dǎo)入新課時的提問環(huán)節(jié)。我通過提問“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？”來激發(fā)學(xué)生的回憶和思考，使他們自然而然地進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。2.復(fù)習(xí)回顧環(huán)節(jié)。我利用白板展示100以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算，讓學(xué)生跟讀，這樣可以加深他們對知識點(diǎn)的印象，同時也訓(xùn)練了他們的口算能力。3.案例講解環(huán)節(jié)。我選取了具有代表性的題目，如8+6=？，讓學(xué)生嘗試計(jì)算，并給予及時的點(diǎn)評和指導(dǎo)，以此幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。4.小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了加減法計(jì)算比賽，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查，這樣可以提高他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和計(jì)算準(zhǔn)確率。5.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。我通過白板展示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在巡視過程中給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。1.互動交流環(huán)節(jié)。我通過討論和提問問答的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們在交流中學(xué)會思考、學(xué)會表達(dá)。2.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。我布置了具有針對性的作業(yè)，如計(jì)算題和填空題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我始終關(guān)注學(xué)生的需求，從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)活動。我相信，通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和努力，我的學(xué)生一定能夠在100以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算上取得優(yōu)異的成績。一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版，100以內(nèi)的加法和減法復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生熟練掌握100以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等思維能力。3.提高學(xué)生解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算。重點(diǎn)：熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。3.案例分析法，通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解知識點(diǎn)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：白板、多媒體課件、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、卡片等）。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、筆。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：“請同學(xué)們回憶一下，我們之前學(xué)過的100以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算有哪些？現(xiàn)在我們來做一個練習(xí)，看看你們還記得多少?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：通過提問，激發(fā)學(xué)生的回憶和思考，使他們自然地進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。2.復(fù)習(xí)回顧：利用白板展示100以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算，讓學(xué)生跟讀，加深印象。3.案例講解：選取具有代表性的題目，如8+6=？，讓學(xué)生嘗試計(jì)算，并給予及時的點(diǎn)評和指導(dǎo)。4.小組合作學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)加減法計(jì)算比賽，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查，提高計(jì)算準(zhǔn)確率。5.隨堂練習(xí)：白板展示練習(xí)題，如：10+7=？，208=？，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：100以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計(jì)算能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：“大家覺得在100以內(nèi)加減法運(yùn)算中，哪些題目比較容易出錯？我們應(yīng)該如何避免這些錯誤？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“在計(jì)算8+5時，我們應(yīng)該注意什么？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。3.教師提問：“如果遇到兩位數(shù)的減法，我們應(yīng)該如何計(jì)算？”4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算：15+8=？，276=？填空：8+6=？，149=？2.作業(yè)答案：15+8=23，276=218+6=14，149=5十、課后反思及拓展延伸：課后反思：通過本次復(fù)習(xí)課，學(xué)生掌握了100以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法，提高了計(jì)算能力。拓展延伸：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我特別關(guān)注了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)是我設(shè)計(jì)教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對于一年級的學(xué)生來說，掌握100以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算至關(guān)重要。因此，我在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，不僅要求學(xué)生能夠正確計(jì)算出結(jié)果，還強(qiáng)調(diào)了對計(jì)算過程的理解和掌握。我會在課堂上通過提問和練習(xí)來檢驗(yàn)學(xué)生對運(yùn)算原理的掌握程度，確保他們能夠靈活運(yùn)用這些運(yùn)算技巧。1.規(guī)則理解：我會在課堂上通過具體的例子來解釋加法和減法的規(guī)則，比如使用直觀的圖形（如正方形或圓形）來表示加法和減法操作。我會用“圖形拼圖”的方式，讓學(xué)生通過觀察和操作來理解加法和減法的概念。2.計(jì)算練習(xí)：為了幫助學(xué)生克服這個難點(diǎn)，我會設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)，從簡單的加法開始，逐步增加難度，包括進(jìn)位和退位的情況。我會讓學(xué)生通過實(shí)際的計(jì)算來練習(xí)，而不是僅僅依賴記憶。3.錯誤分析：我會在學(xué)生計(jì)算錯誤時，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤的原因，是否是因?yàn)槔斫忮e誤、計(jì)算失誤還是注意力不集中。通過分析錯誤，學(xué)生可以更好地理解概念，并提高他們的計(jì)算能力。1.導(dǎo)入新課：我會通過有趣的情景引入，比如故事或者游戲，來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中開始復(fù)習(xí)。2.實(shí)例講解：在講解例題時，我會詳細(xì)解釋每一步的操作思路，確保學(xué)生能夠理解計(jì)算的邏輯。3.隨堂練習(xí)：我會設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上即時練習(xí)，這樣我能夠及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并進(jìn)行個別指導(dǎo)?！罢l能告訴我，當(dāng)我們遇到兩個數(shù)相加時，我們應(yīng)該先做什么？”“如果在這個問題中，我們需要退位，我們應(yīng)該怎么做？”“大家覺得這個題目中，最關(guān)鍵的一步是什么？”1.作業(yè)題目：填空：5+__=10，14__=7。選擇：12+3=A.15B.16C.17。計(jì)算：23+7=__，189=__。2.作業(yè)答案：填空：5+5=10，147=7。選擇：12+3=A.15。計(jì)算：23+7=30，189=9。“你們想想看，在超市購物時，我們?nèi)绾问褂眉臃ê蜏p法來計(jì)算總價？”“有沒有什么生活場景，你們可以使用今天學(xué)到的數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題？”“課后，你們可以嘗試設(shè)計(jì)一些自己的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答?！币弧⒄n題名稱：一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版《認(rèn)識人民幣》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解人民幣的基本單位和面值，包括元、角、分。2.學(xué)會使用人民幣進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：人民幣的換算和使用。重點(diǎn)：人民幣的基本單位和面值，以及簡單的加減法運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.案例分析法，通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解知識點(diǎn)。3.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、人民幣模型、計(jì)算器。2.學(xué)具：筆記本、筆。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)人民幣。人民幣是我們國家的貨幣，包括元、角、分三種單位。現(xiàn)在請看大屏幕，我會展示一些人民幣的圖片?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：通過展示人民幣圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入課題。2.介紹人民幣單位：講解元、角、分的關(guān)系，以及它們的換算方法。3.實(shí)例講解：通過實(shí)際例子，講解如何使用人民幣進(jìn)行加減法運(yùn)算。4.實(shí)踐操作：讓學(xué)生進(jìn)行模擬購物，使用人民幣進(jìn)行交易。七、教材分析：《認(rèn)識人民幣》是小學(xué)數(shù)學(xué)中關(guān)于貨幣的基礎(chǔ)知識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步了解人民幣的使用，為今后的生活打下基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們知道人民幣有哪些面值？它們之間有什么關(guān)系？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“1元等于多少角？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。3.教師提問：“如果我有3元，我可以換多少角？”4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算：5角+3角=？，1元2角=？2.實(shí)際操作：模擬購物，用10元買一支鉛筆和一本練習(xí)本。作業(yè)答案：1.5角+3角=8角，1元2角=8角。2.模擬購物答案根據(jù)實(shí)際商品價格而定。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了人民幣的基本單位和面值，以及簡單的加減法運(yùn)算。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提高了他們的實(shí)際操作能力。拓展延伸：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生了解自己家中的人民幣，并嘗試進(jìn)行簡單的換算。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的貨幣使用情況，如購物、找零等，加深對人民幣的認(rèn)識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我會在課堂上使用直觀的教學(xué)工具，比如人民幣模型，讓學(xué)生親手觸摸和識別不同面值的人民幣。我會詳細(xì)講解元、角、分之間的換算關(guān)系，比如1元=10角，1角=10分，并通過實(shí)際的例子來幫助他們理解這些換算。我會設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上進(jìn)行元、角、分的換算，比如“如果你有5元，你可以換成多少角？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生鞏固換算知識。1.情景引入：我會通過講述一個簡單的購物故事，比如“小明去書店買書，一本書5元，他付了10元，找回了5元”，來引入加減法運(yùn)算的情景。2.例題講解：我會詳細(xì)講解這個例題的解題步驟，強(qiáng)調(diào)如何從實(shí)際情景中提取信息，并應(yīng)用到數(shù)學(xué)運(yùn)算中。3.隨堂練習(xí)：我會設(shè)計(jì)一系列的隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在模擬購物或支付的場景中應(yīng)用加減法。例如，“如果你有8元，你想買一個2元的玩具和一個5元的書，你還需要多少錢？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。4.小組討論：我會讓學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中使用加減法進(jìn)行計(jì)算，比如在超市結(jié)賬時如