《第14課人人愛護(hù)公物》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以《第14課人人愛護(hù)公物》為主題，緊密結(jié)合一年級上冊道德與法治統(tǒng)編版教材，通過情境模擬、互動游戲等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公物、愛護(hù)公物。課程設(shè)計注重實踐性，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、尊重他人、遵守規(guī)則的核心素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識到公共財產(chǎn)的重要性，學(xué)會愛護(hù)公共設(shè)施，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識，以及與他人和諧共處的良好社會行為。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于日常行為的規(guī)范教育，如個人衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等，但對于公共財產(chǎn)的概念和重要性可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在直觀感知和模仿上，學(xué)習(xí)風(fēng)格以動手操作和合作學(xué)習(xí)為主。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對公共財產(chǎn)的概念理解不夠深入，難以將理論知識與實際行為相結(jié)合。此外，由于年齡特點，他們可能在遵守規(guī)則、控制沖動行為方面存在挑戰(zhàn)，需要教師通過具體案例和情景引導(dǎo)，幫助他們理解愛護(hù)公物的重要性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)愛護(hù)公物的情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗公物的重要性。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就愛護(hù)公物的話題展開討論，分享個人觀點，培養(yǎng)合作交流能力。

3.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生分析愛護(hù)公物的行為，提高道德判斷能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示公物受損的后果，增強教育效果。

2.教學(xué)軟件互動：運用互動教學(xué)軟件，設(shè)計游戲和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生參與熱情。

3.實物展示：引入真實公物模型或圖片，讓學(xué)生直觀感受公物的存在和價值。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“愛護(hù)公物”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解愛護(hù)公物的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解愛護(hù)公物的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事《小紅愛護(hù)公物》引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解愛護(hù)公物的意義、方法和技巧，結(jié)合實際案例說明。

組織課堂活動：設(shè)計“公物大搜索”游戲，讓學(xué)生在游戲中識別和保護(hù)公物。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與游戲，學(xué)習(xí)如何在生活中愛護(hù)公物。

提問與討論：針對活動中的觀察和體驗，提出問題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解愛護(hù)公物的意義和方法。

實踐活動法：設(shè)計“公物大搜索”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握愛護(hù)公物的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解愛護(hù)公物的意義，掌握愛護(hù)公物的具體方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)愛護(hù)公物的行為，并撰寫心得體會。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍《我們的公共空間》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦書籍，加深對愛護(hù)公物的理解。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的愛護(hù)公物的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-公共設(shè)施圖片集：收集各種公共設(shè)施的圖片，如公園座椅、公共自行車、交通信號燈等，用于課堂展示和討論。

-愛護(hù)公物的故事集：挑選一些關(guān)于愛護(hù)公物的真實故事或寓言故事，如《小猴愛護(hù)公園》、《小明保護(hù)公共自行車》等，作為教學(xué)案例。

-公共服務(wù)宣傳冊：收集一些關(guān)于公共服務(wù)的宣傳冊，如環(huán)保知識、文明禮儀等，作為輔助教學(xué)材料。

-愛護(hù)公物的動畫視頻：制作或收集一些適合一年級學(xué)生的動畫視頻，通過生動形象的方式傳達(dá)愛護(hù)公物的理念。

2.拓展建議：

-家長配合：鼓勵家長在日常生活中引導(dǎo)孩子關(guān)注公共設(shè)施，培養(yǎng)孩子愛護(hù)公物的習(xí)慣。

-社區(qū)實踐：組織學(xué)生參觀社區(qū)內(nèi)的公共設(shè)施，如公園、圖書館等，了解公共設(shè)施的作用和重要性。

-愛護(hù)公物主題活動：開展“愛護(hù)公物，從我做起”主題活動，讓學(xué)生通過繪畫、寫作、演講等形式表達(dá)對愛護(hù)公物的理解和承諾。

-愛護(hù)公物宣傳周：設(shè)立“愛護(hù)公物宣傳周”，通過校園廣播、海報、標(biāo)語等形式，提高全校師生對愛護(hù)公物的認(rèn)識。

-愛護(hù)公物知識競賽：舉辦愛護(hù)公物知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛護(hù)公物知識的興趣，增強他們的社會責(zé)任感。

-愛護(hù)公物志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如清理公共區(qū)域、維護(hù)公共設(shè)施等，讓學(xué)生在實踐中體驗愛護(hù)公物的意義。

-愛護(hù)公物主題班會：在班會上開展愛護(hù)公物主題討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和感悟，共同提高愛護(hù)公物的意識。

-愛護(hù)公物手抄報：讓學(xué)生制作愛護(hù)公物手抄報，展示自己對愛護(hù)公物的理解和創(chuàng)意。

-愛護(hù)公物家庭作業(yè)：布置與愛護(hù)公物相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員愛護(hù)公物的行為，撰寫心得體會等。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-公共設(shè)施的定義與作用

-愛護(hù)公物的重要性

-愛護(hù)公物的具體行為

②關(guān)鍵詞：

-公共設(shè)施

-愛護(hù)

-重要性

-行為

③重點句子：

-“公共設(shè)施是我們生活和學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)設(shè)施?！?/p>

-“愛護(hù)公物是每個人的責(zé)任和義務(wù)?！?/p>

-“從小事做起，從自身做起，共同維護(hù)公共設(shè)施?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《第14課人人愛護(hù)公物》一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動反思

在本次教學(xué)中，我采用了情境模擬和討論法，希望通過這些互動性的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于公共設(shè)施的概念理解還不夠深入，參與討論的積極性也有所欠缺。

2.教學(xué)效果評估

通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)以下問題：

-部分學(xué)生對公共設(shè)施的定義和作用認(rèn)識模糊。

-學(xué)生在討論愛護(hù)公物的重要性時，觀點較為單一，缺乏深度。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)緊張，無法充分融入角色。

3.教學(xué)改進(jìn)措施

針對以上問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-增強課前預(yù)習(xí)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生收集公共設(shè)施的圖片和故事，為課堂討論提供素材，幫助學(xué)生更好地理解概念。

-豐富教學(xué)手段：引入多媒體資源，如動畫、視頻等，通過生動形象的方式展示愛護(hù)公物的意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-深化討論環(huán)節(jié)：設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的討論問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考愛護(hù)公物的重要性，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-強化角色扮演：在角色扮演前，進(jìn)行充分的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高參與度。

-