《筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）》為主題，旨在幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力。通過(guò)結(jié)合實(shí)際生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過(guò)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行不進(jìn)位乘法計(jì)算；

②掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，包括列豎式、計(jì)算乘積、對(duì)齊數(shù)位等；

③能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算題目，并檢查計(jì)算結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和掌握豎式乘法中數(shù)位對(duì)齊的規(guī)律，確保計(jì)算準(zhǔn)確性；

②正確處理乘法過(guò)程中可能出現(xiàn)的進(jìn)位問(wèn)題，雖然本節(jié)課不涉及進(jìn)位，但理解這一概念對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)至關(guān)重要；

③在計(jì)算過(guò)程中保持注意力集中，避免因粗心大意導(dǎo)致的錯(cuò)誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)蘇教版教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算示例圖片、圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解計(jì)算過(guò)程。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算尺、小黑板等教學(xué)工具，以便于演示和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流計(jì)算方法，提高合作學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們能說(shuō)出兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用嗎？”

展示一些日常生活中的乘法情境，如購(gòu)物計(jì)算、烹飪計(jì)量等，讓學(xué)生初步感受乘法的重要性。

簡(jiǎn)短介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的基本概念和其在數(shù)學(xué)中的地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的基本概念、計(jì)算方法和步驟。

過(guò)程：

講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的定義，包括其計(jì)算的基本原則。

詳細(xì)介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的組成部分，如數(shù)位、乘號(hào)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的典型例子進(jìn)行分析，如36×42、58×27等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨案例進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的實(shí)際應(yīng)用，以及如何通過(guò)乘法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的例子進(jìn)行計(jì)算和討論。

小組內(nèi)討論計(jì)算方法、步驟和可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，共同解決問(wèn)題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示計(jì)算過(guò)程和討論結(jié)果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示計(jì)算過(guò)程和討論結(jié)果，包括計(jì)算步驟、關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的基本概念、計(jì)算方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，以及在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)游戲：乘法的世界》

介紹一些有趣的乘法游戲，如乘法接龍、乘法撲克等，幫助學(xué)生通過(guò)游戲的方式加深對(duì)乘法計(jì)算的理解和記憶。

-《生活中的數(shù)學(xué)：乘法的應(yīng)用》

通過(guò)實(shí)例分析，展示乘法在日常生活、科學(xué)研究和工程計(jì)算中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

-《乘法的奧秘：從基礎(chǔ)到拓展》

介紹乘法的起源、發(fā)展及其在數(shù)學(xué)中的地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)歷史的興趣，同時(shí)提供一些拓展練習(xí)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試解決一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物清單中的總價(jià)、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的乘法游戲等。

-引導(dǎo)學(xué)生探索乘法與除法之間的關(guān)系，如通過(guò)乘法計(jì)算結(jié)果來(lái)推斷除法的商，或者通過(guò)除法的商來(lái)驗(yàn)證乘法的正確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法推廣到三位數(shù)、四位數(shù)等更高位數(shù)的乘法計(jì)算中，探索計(jì)算規(guī)律和方法。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討如何利用計(jì)算機(jī)軟件或在線資源進(jìn)行更復(fù)雜的乘法運(yùn)算，以及如何通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)乘法算法。

-提供一些在線數(shù)學(xué)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)社區(qū)等，讓學(xué)生在課后自主探索和學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算

例題：計(jì)算23×45。

解答：首先，將45的個(gè)位數(shù)5與23相乘，得到115，寫(xiě)下5，進(jìn)位1；然后，將45的十位數(shù)4與23相乘，得到92，加上進(jìn)位的1，得到93，寫(xiě)下3，進(jìn)位9；最后，將45與23的十位數(shù)相乘，得到460，加上進(jìn)位的9，得到469。所以，23×45=1035。

2.題型二：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的驗(yàn)算

例題：驗(yàn)算34×12=408。

解答：可以通過(guò)除法驗(yàn)算，即用408除以34，看是否能得到12。408÷34=12，說(shuō)明計(jì)算正確。

3.題型三：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的實(shí)際應(yīng)用

例題：小明有23個(gè)蘋(píng)果，小華有45個(gè)蘋(píng)果，他們兩個(gè)人一共有多少個(gè)蘋(píng)果？

解答：這是一個(gè)實(shí)際應(yīng)用題，可以用乘法來(lái)解決。小明和小華一共有23+45=68個(gè)蘋(píng)果。

4.題型四：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的簡(jiǎn)化計(jì)算

例題：計(jì)算12×24。

解答：可以通過(guò)將其中一個(gè)因數(shù)分解為較小的因數(shù)來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算。12可以分解為3×4，所以12×24=3×4×24=3×96=288。

5.題型五：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的拓展練習(xí)

例題：計(jì)算56×13。

解答：首先，將13的個(gè)位數(shù)3與56相乘，得到168，寫(xiě)下8，進(jìn)位16；然后，將13的十位數(shù)1與56相乘，得到56，加上進(jìn)位的16，得到72，寫(xiě)下2，進(jìn)位7；最后，將13與56的十位數(shù)相乘，得到560，加上進(jìn)位的7，得到567。所以，56×13=728。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

a.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法后，教師可以提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)計(jì)算步驟的理解。

b.觀察評(píng)價(jià)：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度、合作交流能力等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

c.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，教師可以量化評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此檢驗(yàn)他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

d.反饋評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，教師可以給予表?yè)P(yáng)和肯定；當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要途徑，對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)有助于教師了解學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況。

a.批改作業(yè)：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算題目，教師應(yīng)檢查學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。

b.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，對(duì)于計(jì)算正確但書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生，教師可以提醒他們注意書(shū)寫(xiě)格式。

c.及時(shí)反饋：教師應(yīng)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。例如，教師可以在作業(yè)上寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，或者通過(guò)課堂講解來(lái)幫助學(xué)生理解和改正錯(cuò)誤。

d.鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如通過(guò)計(jì)算購(gòu)物時(shí)的價(jià)格、分配食物等實(shí)例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多樣化的教學(xué)手段，增強(qiáng)互動(dòng)性

為了讓課堂更加生動(dòng)有趣，我采用了多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、游戲等，這些方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與度，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)計(jì)算規(guī)則的理解不夠深入

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算規(guī)則理解不夠深入，容易在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.課堂練習(xí)時(shí)間不足，學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)有限

由于課堂時(shí)間有限，我在課堂上留給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間不多，導(dǎo)致一些學(xué)生不能充分練習(xí)，影響了他們對(duì)計(jì)算方法的熟練掌握。

3.評(píng)價(jià)方式單一，缺乏針對(duì)性

在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要依靠作業(yè)和測(cè)試，評(píng)價(jià)方式較為單一，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注和針對(duì)性指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解計(jì)算規(guī)則，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

為了幫助學(xué)生更好地理解計(jì)算規(guī)則，我計(jì)劃在課堂上更加細(xì)致地講解每一位數(shù)的乘法原理，并通過(guò)大量的實(shí)例來(lái)鞏固他們的理解。

2.增加課堂練習(xí)時(shí)間，提供更多練習(xí)機(jī)會(huì)

我將調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的練習(xí)時(shí)間，可以通過(guò)設(shè)置小組競(jìng)賽、接力練習(xí)等方式，提高學(xué)生的練習(xí)興趣和效果。

3.豐富評(píng)價(jià)方式，關(guān)注個(gè)體差異

我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異給予針對(duì)性的