Unit2Lesson12JohnandJack（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit2Lesson12JohnandJack（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊。本課選自冀教版四年級上冊英語教材，主要講述了John和Jack兩位朋友的故事。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)人物、地點(diǎn)和動作的詞匯，提高聽說讀寫能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)John和Jack的故事，讓學(xué)生了解不同文化背景下的友誼觀念。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞圖片和故事，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基本的英語詞匯，如人物、地點(diǎn)和動作等。此外，他們已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對故事和角色扮演等活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動手實(shí)踐和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，需要教師給予足夠的指導(dǎo)和糾正。此外，學(xué)生在理解故事情節(jié)和角色關(guān)系時可能存在一定的障礙，需要教師通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解。在小組合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多媒體課件

-課程平臺：冀教版英語四年級上冊教學(xué)平臺

-信息化資源：JohnandJack故事圖片、相關(guān)音頻材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物卡片）、角色扮演道具、多媒體教學(xué)軟件五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于友誼的英語動畫短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提出問題：短片中的角色是如何展現(xiàn)友誼的？友誼對我們來說意味著什么？

3.學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生的回答，引出本課的主題——JohnandJack。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.引入新詞匯：通過圖片、實(shí)物或PPT展示JohnandJack的形象，引入相關(guān)詞匯，如friend、school、playground等。

2.句型講解：講解本課的核心句型，如What'syourname?I'mJohn./MynameisJack.等。

3.故事講述：教師講述JohnandJack的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

（三）鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.單詞拼寫：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，進(jìn)行單詞拼寫練習(xí)。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)，如互相介紹名字、學(xué)校等。

3.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行角色扮演，展示JohnandJack的故事。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.故事理解：提問學(xué)生關(guān)于故事情節(jié)和人物關(guān)系的問題，如WhoisJohn?WhoisJack?Whyaretheyfriends?

2.情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對友誼的看法，如Whatdoyouthinkaboutfriendship?

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時15分鐘）

1.角色扮演：教師邀請學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演，加深對故事的理解。

2.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對友誼的看法，并總結(jié)出友誼的特質(zhì)。

3.課堂游戲：設(shè)計(jì)一個與友誼相關(guān)的課堂游戲，如“友誼接力”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)友誼的力量。

（六）解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析JohnandJack在故事中遇到的困難，并探討如何解決。

2.學(xué)生分享自己在生活中遇到的問題，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

3.拓展核心素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生思考友誼對個人成長的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力和同理心。

（七）總結(jié)與反饋（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評和鼓勵。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢，總用時不超過45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確拼寫并運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯，如friend、school、playground、teacher等。

-學(xué)生能夠根據(jù)語境正確選擇和使用詞匯，提高詞匯運(yùn)用能力。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課的核心句型進(jìn)行日常對話，如"What'syourname?I'mJohn./MynameisJack."等。

-學(xué)生能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型，提高口語表達(dá)能力。

3.故事理解：

-學(xué)生能夠理解JohnandJack的故事情節(jié)，分析人物關(guān)系，了解故事主題。

-學(xué)生能夠從故事中提取信息，回答相關(guān)問題，提高閱讀理解能力。

4.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)JohnandJack的故事，了解不同文化背景下友誼的價值觀。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到友誼在個人成長和社會交往中的重要性，培養(yǎng)跨文化意識。

5.合作學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人意見，尊重他人，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.解決問題能力：

-學(xué)生能夠從JohnandJack的故事中學(xué)習(xí)到解決問題的方法，如溝通、妥協(xié)等。

-學(xué)生能夠在日常生活中遇到問題時，運(yùn)用所學(xué)知識嘗試解決問題。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生對友誼有了更深刻的認(rèn)識，能夠珍惜身邊的朋友，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

-學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出積極、樂觀的態(tài)度，增強(qiáng)自信心。

8.審美情趣：

-學(xué)生通過欣賞故事圖片和角色扮演，提高審美鑒賞能力。

-學(xué)生能夠從故事中感受到美好情感，培養(yǎng)審美情趣。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一部分。在本次教學(xué)活動中，我深刻體會到了以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)活動設(shè)計(jì)與學(xué)生興趣的結(jié)合：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放動畫短片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這確實(shí)起到了很好的效果，學(xué)生們在觀看短片時表現(xiàn)得非?；钴S。然而，我也意識到，雖然動畫能夠吸引學(xué)生的注意力，但如何將動畫內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，使得學(xué)生在觀看的同時能夠自然地接觸到新知識，是需要我進(jìn)一步思考的問題。未來，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中加入更多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高他們的參與度。

2.學(xué)生互動與參與度的提升：

在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，但也有一些學(xué)生表現(xiàn)得較為沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗π轮R的掌握程度不同，或者是對角色扮演感到不自信。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-為每個學(xué)生提供參與的機(jī)會，確保每個人都能在課堂上有發(fā)言的機(jī)會。

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的角色扮演活動，鼓勵學(xué)生跳出舒適區(qū)，嘗試不同的角色。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時讓每個成員都能在小組中發(fā)揮作用。

3.教學(xué)資源的利用與拓展：

在本次教學(xué)中，我使用了多媒體課件、圖片和音頻材料等資源，這些資源有效地輔助了教學(xué)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方：

-可以嘗試引入更多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)機(jī)會。

4.教學(xué)評價與反饋：

在教學(xué)過程中，我通過提問、觀察和學(xué)生的自我評價來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種方法雖然有效，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步改進(jìn)：

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以更準(zhǔn)確地評估學(xué)生對知識的掌握程度。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果有更清晰的認(rèn)識。

-與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需完成教材中的課后練習(xí)題，包括詞匯拼寫、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解等，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

2.角色扮演劇本創(chuàng)作：學(xué)生以JohnandJack的故事為背景，創(chuàng)作一個簡短的角色扮演劇本，要求包含至少三個角色和兩個場景。

3.家庭口語練習(xí)：學(xué)生在家與家長進(jìn)行英語口語練習(xí)，模仿本節(jié)課所學(xué)句型，進(jìn)行簡單的日常對話。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師需在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時反饋。

2.詳細(xì)點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，包括對正確答案的肯定和對錯誤答案的糾正。

3.針對性問題：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性問題，如詞匯拼寫錯誤、句型使用不當(dāng)?shù)?，進(jìn)行集體講解和指導(dǎo)。

4.個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)