2023六年級(jí)語文上冊(cè)第四單元14窮人教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級(jí)語文上冊(cè)第四單元14窮人教學(xué)實(shí)錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：窮人

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于文學(xué)作品的基本知識(shí)和閱讀技巧，包括人物描寫、環(huán)境描寫、情節(jié)發(fā)展等。他們對(duì)魯迅的作品可能有一定的了解，但對(duì)《窮人》這篇課文的內(nèi)容和主題理解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣參差不齊，但對(duì)具有現(xiàn)實(shí)意義和歷史背景的作品較為感興趣。他們的閱讀能力普遍較強(qiáng)，能夠理解較復(fù)雜的句子和段落。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立閱讀，而另一部分學(xué)生則更喜歡小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《窮人》時(shí)，可能會(huì)對(duì)故事中的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境感到困惑，難以理解人物的心理活動(dòng)和道德選擇。此外，對(duì)于一些抽象的文學(xué)概念和修辭手法，學(xué)生可能缺乏足夠的背景知識(shí)，導(dǎo)致理解上的困難。同時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)主人公的遭遇產(chǎn)生情感共鳴，而在情感上產(chǎn)生較大的波動(dòng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《窮人》課文教材，以及相關(guān)的課后練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如海難場(chǎng)景、漁村生活圖片，以及魯迅先生的生平介紹視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，用于板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置舒適的閱讀角落，并確保教室安靜，以便學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于海難的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考海難中人們面臨的困境。

2.提出問題：如果你們是故事中的窮人，你們會(huì)如何應(yīng)對(duì)這樣的困境？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧魯迅的作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)《窮人》的興趣。

4.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹課文背景：簡(jiǎn)要介紹魯迅的生平和作品特點(diǎn)，引出《窮人》的創(chuàng)作背景。

2.分析人物形象：講解課文中的人物，如窮人夫婦的形象特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解人物性格。

3.闡述故事情節(jié)：分析故事的發(fā)展脈絡(luò)，重點(diǎn)講解窮人夫婦救助鄰居孤兒的情節(jié)。

4.探討主題思想：引導(dǎo)學(xué)生思考課文中體現(xiàn)的人道主義精神和社會(huì)責(zé)任感。

5.用時(shí)：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.閱讀課文片段：讓學(xué)生閱讀課文中的關(guān)鍵段落，找出重點(diǎn)詞語和句子。

2.課堂討論：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受。

3.課后作業(yè)預(yù)告：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇讀后感。

4.用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：窮人夫婦救助鄰居孤兒的原因是什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾误w現(xiàn)人道主義精神？

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，分享自己的看法。

4.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為窮人夫婦的行為是勇敢的還是愚蠢的？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待人物行為。

3.教師總結(jié)：勇敢和智慧是解決問題的關(guān)鍵。

4.用時(shí)：5分鐘

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾侮P(guān)愛他人，傳遞溫暖？

2.分享實(shí)際案例，如公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.學(xué)生討論：如何將課文中的精神應(yīng)用到自己的生活中。

4.用時(shí)：5分鐘

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于《窮人》的讀后感，結(jié)合自己的生活實(shí)際。

3.用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.**作品背景**：

-魯迅及其作品簡(jiǎn)介

-《窮人》的創(chuàng)作背景和時(shí)代意義

2.**人物形象分析**：

-窮人夫婦的性格特點(diǎn)：善良、無私、富有同情心

-孤兒的形象：無助、渴望關(guān)愛

-社會(huì)環(huán)境中的其他人物：鄰居、漁村村民等

3.**故事情節(jié)概述**：

-海難事件的發(fā)生

-窮人夫婦發(fā)現(xiàn)孤兒并決定收養(yǎng)

-孤兒在新家庭中的生活

-窮人夫婦面臨的生活困境

4.**主題思想**：

-人道主義精神：關(guān)注弱勢(shì)群體，傳遞愛與溫暖

-社會(huì)責(zé)任感：面對(duì)困境，勇于承擔(dān)責(zé)任

-愛與犧牲：在艱難生活中，仍堅(jiān)守信念

5.**文學(xué)手法與技巧**：

-人物描寫：通過動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等表現(xiàn)人物性格

-情節(jié)安排：懸念設(shè)置、高潮處理、結(jié)尾的寓意

-環(huán)境描寫：渲染氣氛，襯托人物心理

6.**閱讀理解**：

-理解重點(diǎn)詞語和句子

-分析人物行為背后的動(dòng)機(jī)

-探討故事的社會(huì)意義

7.**寫作技巧**：

-如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格

-如何通過情節(jié)安排突出主題

-如何在寫作中體現(xiàn)人道主義精神

8.**課后拓展**：

-思考現(xiàn)實(shí)生活中的人道主義行為

-分析類似題材的其他文學(xué)作品

-結(jié)合自身經(jīng)歷，探討關(guān)愛他人的方式

9.**學(xué)習(xí)方法**：

-如何通過閱讀理解提高文學(xué)素養(yǎng)

-如何通過寫作練習(xí)提升表達(dá)能力

-如何在小組討論中分享觀點(diǎn)，提升溝通能力

10.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-培養(yǎng)學(xué)生的同情心和社會(huì)責(zé)任感

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注弱勢(shì)群體，傳遞正能量

-增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念，樹立正確的人生觀作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《窮人》，完成以下練習(xí)：

-分析窮人夫婦的性格特點(diǎn)，并舉例說明。

-闡述故事中的主題思想，結(jié)合自己的理解進(jìn)行闡述。

-撰寫一篇短文，描述如果你是故事中的主人公，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)生活中的困境。

2.課后收集與《窮人》相關(guān)的資料，包括魯迅的其他作品簡(jiǎn)介、社會(huì)背景資料等，準(zhǔn)備在下節(jié)課的討論中分享。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)小劇本，以《窮人》中的情節(jié)為基礎(chǔ)，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的小劇，并邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，確保在下次上課前反饋給學(xué)生。

2.對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，如對(duì)人物性格分析準(zhǔn)確、主題思想理解深刻等。

3.對(duì)存在的問題進(jìn)行具體指出，如人物描寫不夠生動(dòng)、主題闡述不夠全面等。

4.提供改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)人物描寫、如何深入挖掘主題等。

5.對(duì)于需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的部分，可以安排個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

6.在課堂討論或下一節(jié)課的開始，對(duì)作業(yè)進(jìn)行回顧和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果，并從中學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)。

7.鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和借鑒，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

8.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)態(tài)度和努力程度給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)和個(gè)人學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：魯迅及其作品簡(jiǎn)介

-魯迅：中國現(xiàn)代文學(xué)奠基人

-作品特點(diǎn)：諷刺、批判、深刻的社會(huì)洞察力

②知識(shí)點(diǎn)：《窮人》創(chuàng)作背景

-時(shí)間背景：19世紀(jì)末的中國社會(huì)

-社會(huì)背景：貧富差距、社會(huì)動(dòng)蕩

③知識(shí)點(diǎn)：人物形象分析

-窮人夫婦：善良、無私、富有同情心

-孤兒：無助、渴望關(guān)愛

④知識(shí)點(diǎn)：故事情節(jié)概述

-海難事件：漁村遭遇海難

-收養(yǎng)孤兒：窮人夫婦收養(yǎng)鄰居孤兒

⑤知識(shí)點(diǎn)：主題思想

-人道主義精神：關(guān)注弱勢(shì)群體，傳遞愛與溫暖

-社會(huì)責(zé)任感：面對(duì)困境，勇于承擔(dān)責(zé)任

⑥知識(shí)點(diǎn)：文學(xué)手法與技巧

-人物描寫：動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)

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