Unit2MorethanfunReadingforspeaking(兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為外研版七年級英語上冊Unit2MorethanfunReadingforspeaking，主要內(nèi)容包括：通過閱讀一篇關(guān)于友誼的文章，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)對朋友的關(guān)心和鼓勵(lì)；掌握描述人物特征和活動的表達(dá)方式；練習(xí)聽力和口語表達(dá)，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。教材涉及詞匯：friendship,encourage,feature,activity等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的語言運(yùn)用能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過閱讀理解、口語表達(dá)等活動，提升英語聽、說、讀、寫技能。在文化理解方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同文化中友誼的價(jià)值觀念，增強(qiáng)跨文化交流意識。在思維品質(zhì)上，通過討論和分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵句型和詞匯，如“encouragesb.todosth.”，“feature”等，能夠準(zhǔn)確描述人物特征和活動。

②通過閱讀練習(xí)，掌握文章的主旨大意，能夠總結(jié)出文章的中心思想。

③在口語表達(dá)中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，流暢地描述朋友的特點(diǎn)和活動。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)可能遇到的困難，如定語從句和狀語從句的使用。

②學(xué)生在口語表達(dá)中可能存在的語法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、語態(tài)和主謂一致等問題。

③學(xué)生在跨文化交流中可能遇到的文化差異理解障礙，如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對朋友的關(guān)心和鼓勵(lì)。

④學(xué)生在聽力理解中可能對某些詞匯或短語的理解不夠準(zhǔn)確，影響對文章整體內(nèi)容的把握。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、英語教材、學(xué)生用書、教師用書

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典、英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：圖片、視頻、音頻材料、卡片、互動式白板教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對友誼話題的興趣。

-提問：“Whatdoyouthinkoffriendship?Canyousharesomeofyourfriends'featuresoractivities?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性，并自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-閱讀引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意文章中的關(guān)鍵句型和詞匯。

-舉例：“Readthearticleandfindsentenceswith'encouragesb.todosth.'”

-詞匯講解：講解文章中的重點(diǎn)詞匯，如“feature”、“activity”等。

-舉例：“Let'slearntheword'feature'.Itmeans'aqualityorcharacteristicthatistypicalofapersonorthing.'”

-句型練習(xí)：教師示范并讓學(xué)生跟讀一些句型，如“Doyouthinkheisagoodfriend?Why?”

-舉例：“Doyouthinksheisakindperson?Canyougivesomeexamples?”

3.實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

-聽力練習(xí)：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生回答問題。

-舉例：“Listentotherecordingandanswerthefollowingquestions:Whatarethefeaturesofthemaincharacterinthestory?”

-口語表達(dá)：學(xué)生分組，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬對話。

-舉例：“Workinpairsandactoutaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirfavoriteactivities.”

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于自己朋友的描述。

-舉例：“Writeashortpassagedescribingyourbestfriend.Includetheirfeaturesandactivities.”

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下三個(gè)方面：

①如何用英語描述一個(gè)朋友的特征？

-舉例回答：“Ithinkheisagoodfriendbecauseheisalwayshelpfulandkindtoothers.”

②如何用英語鼓勵(lì)朋友？

-舉例回答：“Iwouldsay,'Youcandoit!Ibelieveinyou.'”

③如何用英語表達(dá)對朋友的關(guān)心？

-舉例回答：“I'mworriedaboutyou.Iseverythingokaywithyou?”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-舉例：“TodaywelearnedaboutfriendshipandhowtodescribeandencourageourfriendsinEnglish.”

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

-舉例：“Practicemakingdescriptionsandconversationswithyourfriends.ItwillhelpyouimproveyourEnglishskills.”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的詞匯外，可以引入更多與友誼相關(guān)的詞匯，如：loyal（忠誠的）、devoted（忠誠的）、supportive（支持的）、reliable（可靠的）等。

-句型拓展：提供更多用于描述人物特征和鼓勵(lì)朋友的句型，如：“YouarethebestfriendIhaveeverhad.”，“Yourkindnessnevergoesunnoticed.”，“Iadmireyourcourageanddetermination.”

-文化背景拓展：介紹不同文化中友誼的象征和表達(dá)方式，如在中國，送禮物和寫賀卡是表達(dá)友誼的方式；而在西方國家，一起度過時(shí)光和分享興趣是友誼的重要體現(xiàn)。

-聽力材料拓展：提供更多與友誼主題相關(guān)的聽力材料，如英語電影片段、播客或TED演講，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)語言。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的英文故事書或短篇故事，如《TheChroniclesofNarnia》中的《TheSilverChair》或《TheGiver》。

-角色扮演拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同的社交場景，練習(xí)如何用英語表達(dá)對朋友的關(guān)心和鼓勵(lì)。

-寫作拓展：指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己朋友的文章，要求描述朋友的特點(diǎn)、你們之間的故事以及為什么你認(rèn)為他們是好朋友。

-交流拓展：組織學(xué)生參與線上或線下的英語角活動，與其他同學(xué)交流關(guān)于友誼的話題，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-視頻學(xué)習(xí)拓展：推薦學(xué)生觀看與友誼相關(guān)的英語視頻，如TED演講、YouTube頻道中的友誼主題視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合加深對友誼的理解。

-詞匯卡片制作拓展：讓學(xué)生制作友誼主題的詞匯卡片，包括詞匯、例句和圖片，以便于復(fù)習(xí)和記憶。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與友誼相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員之間的友誼，并記錄下來，然后在課堂上分享。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀一篇關(guān)于友誼的文章，學(xué)習(xí)了如何用英語描述朋友的特征和活動，以及如何用恰當(dāng)?shù)木湫秃驮~匯表達(dá)對朋友的關(guān)心和鼓勵(lì)。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.我們了解了友誼的重要性，并在閱讀中學(xué)會了用英語表達(dá)對朋友的關(guān)心。

2.通過詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)，我們掌握了描述人物特征和鼓勵(lì)朋友的表達(dá)方式。

3.在實(shí)踐活動和小組討論中，我們提高了口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.詞匯檢測：

-學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)詞匯描述一個(gè)朋友的特點(diǎn)。

-例如，如果學(xué)生學(xué)到“l(fā)oyal”這個(gè)詞，他們可以描述他們的朋友：“Myfriendisloyalbecauseshealwaysstandsbymeindifficulttimes.”

2.句型應(yīng)用檢測：

-學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口頭表達(dá)。

-例如，教師可以提出問題：“Howwouldyouencourageafriendwhoisfeelingsad?”學(xué)生需要回答：“Youcansay,'It'sokaytofeelsadsometimes,butremember,I'mhereforyou.'"

3.閱讀理解檢測：

-學(xué)生需要閱讀一段關(guān)于友誼的短文，并回答相關(guān)問題。

-例如，教師可以提供一段簡短的短文，然后提問：“Whatdoestheauthormeanbysaying'truefriendsarelikefamily?'”

4.聽力理解檢測：

-教師播放一段與友誼相關(guān)的聽力材料，學(xué)生需要回答問題。

-例如，聽力材料中可能提到一個(gè)朋友幫助另一個(gè)朋友克服困難的故事，問題可以是：“Howdidthefriendhelptheirfriend?”

5.寫作檢測：

-學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容寫一段關(guān)于友誼的短文。

-例如，教師可以要求學(xué)生寫一段關(guān)于自己朋友的故事，包括他們的特征和一次特別的經(jīng)歷。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-友誼的重要性

-描述人物特征的關(guān)鍵詞匯

-鼓勵(lì)朋友的表達(dá)方式

②關(guān)鍵詞匯：

-loyal,devoted,supportive,reliable,kind,helpful,friendly

③句型：

-Doyouthinkheisagoodfriend?Why?

-Youcandoit!Ibelieveinyou.

-Yourkindnessnevergoesunnoticed.

④閱讀理解提示：

-理解文章主旨

-提取關(guān)鍵信息

-分析人物關(guān)系

⑤聽力訓(xùn)練要點(diǎn)：

-注意聽力材料中的細(xì)節(jié)

-理解說話者的意圖

-回答與友誼相關(guān)的問題

⑥寫作練習(xí)指導(dǎo)：

-選擇合適的主題

-描述人物特征

-表達(dá)對朋友的關(guān)心和鼓勵(lì)教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)關(guān)于友誼的英語課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想說說教學(xué)方法上的得失。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，我覺得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽儗τ谝曈X和聽覺的刺激比較敏感，這樣能更快地吸引他們的注意力。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能對圖片和視頻不太感興趣，所以未來我可能會嘗試更多的導(dǎo)入方式，比如用一些與課文內(nèi)容相關(guān)的謎語或者小故事。

在講授新課的時(shí)候，我注意到了幾個(gè)重點(diǎn)，比如詞匯的講解和句型的運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫下了“l(fā)oyal”和“devoted”這樣的詞匯，并讓學(xué)生造句時(shí)，他們能更好地理解和記憶。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)掌握得不夠好，比如定語從句和狀語從句。這可能是因?yàn)樗麄冊谡Z法學(xué)習(xí)上還有待加強(qiáng)，所以我決定在接下來的課程中加強(qiáng)對這些語法點(diǎn)的練習(xí)。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動挺受歡迎的。孩子們在扮演中不僅練習(xí)了口語，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)比較緊張，不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z的自信心不足，所以我決定在接下來的教學(xué)中多給予他們鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生從三個(gè)角度來討論友誼，包括朋友的特點(diǎn)、如何鼓勵(lì)朋友以及如何表達(dá)關(guān)心。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們能夠積極地參與討論，并且能夠提出一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明他們對這個(gè)話題有深刻的理解。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的心理狀態(tài)，提供更多的鼓勵(lì)和支持。此外，對于一些語法點(diǎn)的掌握，還需要更多的練習(xí)和鞏固。

為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃采取以下措施：

-對于口語表達(dá)緊張的學(xué)生，我會創(chuàng)造更多的機(jī)會讓他們練習(xí)，比如在課堂上設(shè)置更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，或者組織一些英語角活動。

-對于語法點(diǎn)的掌握，我會設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)活動，比如通過游戲、故事或者歌曲等方式來幫助學(xué)生理解和記憶。

-我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，確保他們在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也能夠感受到友誼的溫暖和力量。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-題目：Writeashortpassageaboutyourbestfriend.Describetheirfeatures,favoriteactivities,andaspecialmemoryyouhavetogether.

-答案示例：

MybestfriendisSarah.Shehaslong,straighthairandbrightblueeyes.Sheisalwayssmilingandhasapositiveattitudetowardslife.Sarahlovesplayingsoccerandisreallygoodatit.Weoncewenttoasoccermatchtogether,andshescoredthewinninggoal!Itwassuchaproudmomentforme.

2.詞匯運(yùn)用：

-題目：Choosethecorrectwordtocompleteeachsentence.

a)Myfriendisalways(1)________and(2)________tohelpothers.

b)Heis(3)________and(4)________inhisstudies.

c)Sheis(5)________and(6)________inherwork.

-答案：a)loyal,supportive;b)reliable,dedicated;c)kind,hardworking

3.句型轉(zhuǎn)換：

-題目：Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

a)Heisagoodfriend.(原句)

b)Sheisalwayshelpful.(原句)

c)Theyareloyaltoeachother.(原句)

-答案：a)Heisagoodfriend.->Heisagoodfriendofmine.

b)Sheisalwayshelpful.->Sheisalwayshelpfultoothers.

c)Theyareloyaltoeachother.->Theyareloyalfriends.

4.閱讀理解：

-題目：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

"Myfriend,John,isaverykindperson.Healwayshelpsotherswithoutexpectinganythinginreturn.Oneday,hesawanoldladystrugglingtocarryhergroceries.Heofferedtohelpherandevenwalkedherhome.John'skindnessmadeabigdifferenc