全國清華版信息技術(shù)小學(xué)二年級下冊新授課第1課與漢字見面——初識智能ABC教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析全國清華版信息技術(shù)小學(xué)二年級下冊新授課第1課《與漢字見面——初識智能ABC》教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課旨在讓學(xué)生初步了解智能ABC輸入法，掌握基本的輸入方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，實用性強。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠初步掌握智能ABC輸入法的基本操作，提高打字速度和準(zhǔn)確性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體驗信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，在小組活動中共同探索和學(xué)習(xí)輸入法的使用。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生對計算機和信息技術(shù)有一定的初步認(rèn)識，能夠操作鼠標(biāo)和鍵盤，但對漢字輸入法了解有限，多數(shù)學(xué)生可能尚未接觸過智能ABC輸入法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強的動手操作能力，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容；而部分學(xué)生可能在操作上較為緩慢，需要更多的指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有偏好直觀操作的，也有喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)智能ABC輸入法時可能遇到的困難包括對鍵盤布局的不熟悉、對拼音輸入規(guī)則的掌握不夠熟練、以及在實際輸入過程中出現(xiàn)錯誤時的挫敗感。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏足夠的練習(xí)而難以提高輸入速度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室、智能ABC輸入法軟件、電子白板或投影儀。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺或班級微信群。

-信息化資源：智能ABC輸入法教學(xué)視頻、拼音練習(xí)軟件、在線打字測試平臺。

-教學(xué)手段：PPT課件、實物鍵盤模型、練習(xí)卡片、小組合作學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的漢字圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這些漢字是怎么出現(xiàn)在電腦屏幕上的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生對漢字輸入的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)會了哪些電腦操作？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的鼠標(biāo)和鍵盤操作知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹智能ABC輸入法的基本概念，講解輸入法的界面布局和功能。

-舉例說明：通過展示智能ABC輸入法的實際操作，讓學(xué)生看到如何通過拼音輸入漢字。

-互動探究：分組讓學(xué)生嘗試使用智能ABC輸入法輸入一些簡單的漢字，并互相交流輸入過程。

3.學(xué)生活動（約15分鐘）

-學(xué)生動手實踐：讓學(xué)生在電腦上嘗試使用智能ABC輸入法輸入一些常用詞匯，如“你好”、“謝謝”等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤操作，解答學(xué)生的疑問。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生嘗試使用智能ABC輸入法輸入一段簡短的文字，如兒歌或小故事。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，點評學(xué)生的輸入效果，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.小組合作（約15分鐘）

-分組活動：將學(xué)生分成小組，每組選出一個組長，共同完成一個輸入任務(wù)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，觀察各小組的合作情況，及時提供幫助。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勛约和ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對智能ABC輸入法的認(rèn)識和理解。

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)智能ABC輸入法在實際生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試使用智能ABC輸入法輸入一篇日記或作文，提高輸入速度和準(zhǔn)確性。

-教師提醒：提醒學(xué)生注意保護(hù)視力，合理使用電腦。

在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作交流能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。六、知識點梳理1.智能ABC輸入法簡介：

-智能ABC輸入法是一種基于拼音的漢字輸入法，適用于普通話拼音輸入。

-輸入法界面布局：包括輸入?yún)^(qū)、候選詞區(qū)、功能鍵區(qū)等。

2.智能ABC輸入法操作步驟：

-打開電腦，點擊輸入法圖標(biāo)，選擇智能ABC輸入法。

-進(jìn)入輸入法界面，觀察鍵盤布局，了解各個鍵位的功能。

-輸入拼音，查看候選詞區(qū)顯示的漢字。

-選擇正確的漢字，按空格鍵確認(rèn)。

-輸入完畢后，按回車鍵結(jié)束輸入。

3.智能ABC輸入法的基本操作：

-常用鍵位功能：

-刪除鍵（Backspace）：刪除光標(biāo)前的一個字符。

-回退鍵（Ctrl+Backspace）：刪除光標(biāo)前的一個詞。

-切換全角/半角（Shift）：在全角和半角之間切換。

-查詢候選詞（Ctrl+L）：查看當(dāng)前輸入拼音的候選詞列表。

-常用功能鍵：

-添加詞組（Ctrl+V）：將常用詞組添加到自定義詞庫。

-刪除詞組（Ctrl+D）：從自定義詞庫中刪除詞組。

-設(shè)置輸入法屬性（Ctrl+P）：調(diào)整輸入法界面和設(shè)置。

4.智能ABC輸入法的高級功能：

-雙拼輸入：通過輸入兩個聲母，實現(xiàn)更快的輸入速度。

-簡拼輸入：只輸入聲母，通過候選詞選擇實現(xiàn)輸入。

-自定義詞庫：用戶可以根據(jù)自己的需求添加常用詞組。

-糾錯功能：在輸入過程中，如出現(xiàn)錯誤，可以通過糾錯功能進(jìn)行修正。

5.智能ABC輸入法的練習(xí)方法：

-每天堅持練習(xí)：每天安排一定的時間進(jìn)行智能ABC輸入法的練習(xí)，提高輸入速度和準(zhǔn)確性。

-利用在線打字測試平臺：通過在線打字測試，了解自己的輸入速度和錯誤率。

-編寫輸入練習(xí)文章：選擇一篇自己感興趣的文章，進(jìn)行輸入練習(xí)。

6.智能ABC輸入法在實際生活中的應(yīng)用：

-寫作：在電腦上撰寫文章、郵件等。

-編輯：使用文字處理軟件編輯文檔。

-搜索：在搜索引擎中輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。

-消息交流：在即時通訊軟件、社交媒體等平臺進(jìn)行文字交流。

7.注意事項：

-保護(hù)視力：長時間使用電腦時，注意適當(dāng)休息，保護(hù)視力。

-避免錯誤操作：熟悉輸入法操作，避免誤操作導(dǎo)致輸入錯誤。

-培養(yǎng)良好的輸入習(xí)慣：保持輸入速度和準(zhǔn)確性的平衡，提高工作效率。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等。

-操作技能掌握：評估學(xué)生在實際操作智能ABC輸入法時的熟練程度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生對新知識的接受程度和學(xué)習(xí)過程中的積極態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價學(xué)生在小組討論中的合作精神、溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作成果。

-輸入法應(yīng)用：小組展示如何使用智能ABC輸入法完成特定任務(wù)，如輸入一段文字或編寫一段故事。

3.隨堂測試：

-輸入速度：通過測試學(xué)生在一分鐘內(nèi)輸入指定文字的數(shù)量來評估其輸入速度。

-準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生在輸入過程中出現(xiàn)的錯誤率，以及是否能及時糾正錯誤。

-知識掌握：通過提問或小測驗的形式，檢驗學(xué)生對智能ABC輸入法基本操作和規(guī)則的理解。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、格式和完整性。

-改進(jìn)空間：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，提供具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確操作和良好態(tài)度給予肯定和表揚。

-針對操作技能：針對學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題，如錯誤操作、操作速度慢等，提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高技能。

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：鼓勵學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的幫助和輔導(dǎo)。

-針對小組討論：對小組合作效果進(jìn)行評價，表揚表現(xiàn)突出的成員，同時指出需要改進(jìn)的地方，如溝通不暢、分工不明確等。

-針對隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的輸入速度、準(zhǔn)確性和知識掌握情況進(jìn)行評價，并提供針對性的反饋。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)給予評價，強調(diào)作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《漢字的故事》書籍或在線文章，介紹漢字的起源和發(fā)展，以及與拼音輸入法的關(guān)系。

-視頻資源：制作或推薦關(guān)于智能ABC輸入法的使用技巧和快捷方式的視頻教程，幫助學(xué)生提高輸入效率。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《漢字的故事》，了解漢字的文化內(nèi)涵和演變過程，增強對漢字的尊重和熱愛。

-視頻資源：學(xué)生可以通過觀看視頻教程，學(xué)習(xí)智能ABC輸入法的更多高級功能和使用技巧，如詞組輸入、簡拼輸入等。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)利用課后時間，自主探索和學(xué)習(xí)與智能ABC輸入法相關(guān)的知識，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

-分享交流：學(xué)生可以將在拓展學(xué)習(xí)中獲得