[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級《歷史與社會》（人教舊版）上冊教學(xué)設(shè)計：第一單元綜合探究一保護我們身邊的古老文明科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級《歷史與社會》（人教舊版）上冊教學(xué)設(shè)計：第一單元綜合探究一保護我們身邊的古老文明課程基本信息1.課程名稱：《歷史與社會》（人教舊版）上冊

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，引導(dǎo)學(xué)生認識古代文明的重要性，增強對中華文明的認同感和自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會意識，使學(xué)生理解文化傳承與保護的意義，提升對社會發(fā)展規(guī)律的認識。

3.增強學(xué)生的公民意識，通過探究身邊古老文明，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和參與文化遺產(chǎn)保護的積極性。

4.提升學(xué)生的實踐能力，通過實地考察和小組合作，鍛煉學(xué)生的觀察、分析、表達和協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握古代文明的基本特征和發(fā)展歷程，例如通過講解長城、秦始皇兵馬俑等實例，讓學(xué)生了解中國古代文明的輝煌成就。

-理解文化傳承與保護的重要性，通過案例分析，如故宮保護工程，讓學(xué)生認識到保護文化遺產(chǎn)的責(zé)任和意義。

-掌握歷史與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，通過歷史事件與現(xiàn)代社會問題的對比，如古絲綢之路與當今一帶一路的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生思考歷史對現(xiàn)實的影響。

2.教學(xué)難點：

-理解文化遺產(chǎn)保護的復(fù)雜性和多樣性，例如在講解不同類型的文化遺產(chǎn)保護方法時，學(xué)生可能難以把握其差異和適用性。

-分析古代文明衰落的原因，學(xué)生需要具備一定的歷史分析能力，能夠從經(jīng)濟、政治、文化等多角度進行思考。

-在小組合作探究中，學(xué)生需要有效溝通和協(xié)作，難點在于如何激發(fā)學(xué)生的參與熱情，確保每個學(xué)生都能在活動中有所收獲。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會》（人教舊版）上冊教材，以便跟隨課堂進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如古代文明遺址、文物圖片，以及相關(guān)視頻資料，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.教學(xué)課件：制作包含關(guān)鍵歷史事件、人物和文化遺產(chǎn)保護方法的PPT，輔助教學(xué)講解。

4.實物教具：如小型模型或復(fù)制品，用于展示古代文明的特點和生活方式。

5.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以自由交流，并準備實驗操作臺，以便進行簡短的歷史模擬活動。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代文明遺址的紀錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考這些遺址背后的故事和文化價值。

2.提出問題：提問學(xué)生，如果他們是古代文明的見證者，他們會記錄下哪些信息？如何保護這些文化遺產(chǎn)？

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的想法，教師簡要總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

**講授新課（用時20分鐘）**

1.講解古代文明的基本特征：通過PPT展示，介紹古代文明的時間、地域、代表性建筑和藝術(shù)成就等。

2.重點講解文化遺產(chǎn)保護的重要性：結(jié)合實際案例，如故宮保護工程，講解文化遺產(chǎn)保護的意義和方法。

3.分析古代文明衰落的原因：引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟、文化等角度分析，如羅馬帝國的衰落。

4.學(xué)生互動：分組討論，讓學(xué)生分享他們對文化遺產(chǎn)保護的理解，教師巡回指導(dǎo)。

**鞏固練習(xí)（用時10分鐘）**

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識填寫相關(guān)信息，如古代文明的時間線、重要事件等。

2.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論文化遺產(chǎn)保護的具體措施，如立法保護、公眾教育等。

3.分享成果：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.提問：為什么保護文化遺產(chǎn)對現(xiàn)代社會如此重要？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生從文化多樣性、歷史傳承、經(jīng)濟發(fā)展等多個角度回答。

3.教師總結(jié)：強調(diào)文化遺產(chǎn)保護不僅是歷史責(zé)任，也是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：教師提出一個與文化遺產(chǎn)保護相關(guān)的問題，如“如何讓更多人了解和參與到文化遺產(chǎn)保護中來？”

2.學(xué)生討論：學(xué)生自由發(fā)言，提出自己的觀點和解決方案。

3.教師點評：教師對學(xué)生的回答進行點評，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的觀點。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）**

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將文化遺產(chǎn)保護與日常生活相結(jié)合？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的觀點，如如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展文化遺產(chǎn)保護活動。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的觀點，強調(diào)文化遺產(chǎn)保護是每個人的責(zé)任。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）**

1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：回顧古代文明、文化遺產(chǎn)保護的重要性以及保護方法。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的小論文，結(jié)合所學(xué)知識和個人觀點。

3.鼓勵學(xué)生：鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注文化遺產(chǎn)保護，積極參與相關(guān)活動。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，以學(xué)生為中心，通過互動、討論、練習(xí)等多種方式，確保學(xué)生對知識的理解和掌握，同時培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠準確描述古代文明的基本特征，如時間、地域、代表性建筑和藝術(shù)成就等。

-學(xué)生能夠理解文化遺產(chǎn)保護的重要性，認識到文化遺產(chǎn)是歷史的見證，是人類共同的財富。

-學(xué)生能夠分析古代文明衰落的原因，從政治、經(jīng)濟、文化等多個角度進行思考。

2.**能力提升**：

-學(xué)生在課堂討論和小組合作中，提升了觀察、分析、表達和協(xié)作能力。

-通過實地考察和模擬活動，學(xué)生的實踐能力得到鍛煉，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際情境。

3.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生對中華文明和世界其他古代文明有了更深的了解和認同，增強了民族自豪感。

-學(xué)生認識到保護文化遺產(chǎn)是每個公民的責(zé)任，培養(yǎng)了社會責(zé)任感和參與文化遺產(chǎn)保護的積極性。

4.**創(chuàng)新思維**：

-學(xué)生在討論文化遺產(chǎn)保護方法時，提出了許多創(chuàng)新性的觀點，如利用現(xiàn)代科技手段進行文化遺產(chǎn)保護。

-學(xué)生在撰寫小論文時，能夠結(jié)合所學(xué)知識和個人觀點，提出具有創(chuàng)新性的思考。

5.**問題解決能力**：

-學(xué)生在面對文化遺產(chǎn)保護問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決，如提出如何讓更多人了解和參與到文化遺產(chǎn)保護中來。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠提出有深度的問題，并嘗試從不同角度進行解答。

6.**終身學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，能夠主動查閱資料，拓展知識面。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代文明的基本特征

-時間范圍：古代文明通常指公元前3000年至公元500年左右的歷史時期。

-地域分布：古代文明包括兩河流域文明、古埃及文明、古希臘文明、古羅馬文明等。

-代表性建筑：如埃及金字塔、古希臘神廟、羅馬斗獸場等。

-藝術(shù)成就：包括雕塑、繪畫、建筑、文學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的成就。

②文化遺產(chǎn)保護的重要性

-歷史見證：文化遺產(chǎn)是歷史的見證，反映了不同時期的社會、文化和技術(shù)發(fā)展。

-文化多樣性：文化遺產(chǎn)保護有助于維護世界文化的多樣性。

-經(jīng)濟價值：文化遺產(chǎn)可以吸引游客，促進旅游業(yè)的發(fā)展，帶來經(jīng)濟效益。

③古代文明衰落的原因

-政治因素：如權(quán)力斗爭、政治腐敗、戰(zhàn)爭等。

-經(jīng)濟因素：如資源枯竭、經(jīng)濟危機等。

-文化因素：如宗教沖突、文化同化等。

④文化遺產(chǎn)保護的方法

-立法保護：通過法律手段對文化遺產(chǎn)進行保護。

-公眾教育：提高公眾對文化遺產(chǎn)保護的意識。

-科技應(yīng)用：利用現(xiàn)代科技手段進行文化遺產(chǎn)的保護和研究。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是每位教師教學(xué)工作中不可或缺的一部分。在剛剛結(jié)束的《歷史與社會》課程中，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進行了深入的反思，以下是我的一些思考和改進措施。

1.學(xué)生參與度

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻資料來吸引學(xué)生的注意力，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于視頻內(nèi)容不夠感興趣，參與度不高。我意識到，雖然多媒體資源能夠增強課堂的直觀性，但更重要的是要結(jié)合學(xué)生的興趣點。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試引入更多與學(xué)生生活貼近的案例，比如利用學(xué)生熟悉的現(xiàn)代建筑或藝術(shù)品來引入古代文明的話題，以提高學(xué)生的參與度。

2.討論深度

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論流于表面，缺乏深度。這可能是因為我沒有給出足夠的引導(dǎo)和問題設(shè)計。為了改善這一點，我打算在課前準備更加細致的討論問題，并確保問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考和深入探討。同時，我會在課堂上給予更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升討論的深度。

3.互動方式

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問題時顯得緊張，這可能是由于他們對某些知識點掌握不牢固。為了解決這個問題，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)表達和回答問題。同時，我會對回答問題的學(xué)生給予更多的鼓勵和肯定，以增強他們的自信心。

4.作業(yè)設(shè)計

在布置作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因為作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活脫節(jié)。為了提高作業(yè)的實用性，我計劃設(shè)計一些與實際生活相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史遺跡，或者設(shè)計一個保護文化遺產(chǎn)的宣傳方案。這樣不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

5.教學(xué)資源

在使用教學(xué)資源時，我發(fā)現(xiàn)了一些圖片和視頻資料可能對學(xué)生理解某些概念造成干擾。因此，我需要更加精心地選擇和整合教學(xué)資源，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)，而不是分散學(xué)生的注意力。

6.教學(xué)評價

最后，我認識到教學(xué)評價的重要性。我計劃在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程的看法和建議，并根據(jù)這些反饋調(diào)整我的教學(xué)方法。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，通過成績分析來評估教學(xué)效果。典型例題講解1.**例題**：古代埃及文明的象征性建筑是什么？請簡述其特點和歷史意義。

**答案**：古代埃及文明的象征性建筑是金字塔。金字塔是埃及法老的陵墓，其特點是巨大的體積、方錐形的形狀和精確的建筑工藝。金字塔不僅是埃及古代文明的象征，也是人類建筑史上的奇跡，具有極高的歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值。

2.**例題**：古希臘文明的主要城邦有哪些？它們各自的特點是什么？

**答案**：古希臘文明的主要城邦包括雅典、斯巴達、科林斯等。雅典以其民主政治和哲學(xué)文化著稱，斯巴達則以軍事力量和嚴格的軍事訓(xùn)練聞名，科林斯則以商業(yè)和建筑藝術(shù)發(fā)達而知名。

3.**例題**：羅馬帝國的擴張帶來了哪些影響？

**答案**：羅馬帝國的擴張帶來了以下幾個方面的影響：

-文化交流：羅馬帝國征服的地區(qū)與羅馬進行了廣泛的文化交流，促進了文化的融合。

-法律制度：羅馬法對后世的法律制度產(chǎn)生了深遠的影響。

-經(jīng)濟發(fā)展：羅馬帝國的擴張促進了貿(mào)易和經(jīng)濟發(fā)展。

-政治影響：羅馬帝國的擴張改變了歐洲的政治版圖。

4.**例題**：絲綢之路對古代文明交流有何作用？

**答案**：絲綢之路是古代東西方文明交流的重要通道，其作用包括：

-貿(mào)易往來：絲綢之路促進了東西方的商品交流，如絲綢、瓷器、香料等。

-文化傳播：絲綢之路促進了東西方文化的交流