Unit6Shopping（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Unit6Shopping

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的購(gòu)物詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高在實(shí)際情境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：了解西方國(guó)家的購(gòu)物文化和禮儀，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)合作學(xué)習(xí)和角色扮演，學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效率和興趣。

4.交際能力：在課堂上通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)生能夠鍛煉聽、說(shuō)、讀、寫的綜合運(yùn)用能力，提升交際技能。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.購(gòu)物場(chǎng)景中的日常英語(yǔ)表達(dá)：如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等。

2.普通商品的英語(yǔ)名稱：如“shoes”、“clothes”、“pens”等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在真實(shí)購(gòu)物場(chǎng)景中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.學(xué)生對(duì)商品名稱的記憶和應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.制作商品名稱卡片，通過(guò)游戲和競(jìng)賽形式幫助學(xué)生記憶商品名稱。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長(zhǎng)或朋友練習(xí)購(gòu)物對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

4.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，通過(guò)課堂提問(wèn)和小組討論等形式，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物商品（如鞋子、衣服、文具等）。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材電子版。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語(yǔ)聽力材料、購(gòu)物場(chǎng)景圖片和視頻。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、游戲互動(dòng)、小組討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張超市或購(gòu)物中心的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象自己正在購(gòu)物。

2.提出問(wèn)題：?jiǎn)枌W(xué)生如果他們?nèi)ベ?gòu)物，他們會(huì)買些什么？需要用到哪些英語(yǔ)表達(dá)？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師記錄學(xué)生提到的商品和表達(dá)方式。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：展示購(gòu)物相關(guān)詞匯卡片，如“shoes”、“clothes”、“pens”等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并拼寫。

2.句型教學(xué)：講解并示范購(gòu)物常用句型，如“Howmuchisit?”、“CanIhelpyou?”等，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.情景模擬：教師扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你們?nèi)ベ?gòu)物，你會(huì)用哪些英語(yǔ)表達(dá)來(lái)詢問(wèn)價(jià)格或詢問(wèn)商品信息？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果售貨員說(shuō)“Everythingisonsaletoday”，你會(huì)如何回應(yīng)？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

3.教師展示購(gòu)物場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生觀察并總結(jié)購(gòu)物過(guò)程中的英語(yǔ)表達(dá)。

六、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.教師展示一張購(gòu)物清單，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述清單上的商品。

2.學(xué)生自由發(fā)揮，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話練習(xí)，并嘗試用英語(yǔ)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物清單。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的講解做好鋪墊。

2.講授新課環(huán)節(jié)注重詞匯和句型的教學(xué)，通過(guò)情景模擬讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過(guò)小組活動(dòng)和課堂提問(wèn)，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)和視頻觀察，提高學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)幫助學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并布置課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。

注意：整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)調(diào)整。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)對(duì)話集錦：收集不同購(gòu)物場(chǎng)景下的英語(yǔ)對(duì)話，如服裝店、超市、書店等，幫助學(xué)生了解不同場(chǎng)景下的英語(yǔ)表達(dá)。

-英語(yǔ)購(gòu)物常用詞匯表：整理常見的購(gòu)物相關(guān)詞匯，包括商品名稱、顏色、尺寸等，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-購(gòu)物禮儀小貼士：介紹西方國(guó)家的購(gòu)物禮儀，如排隊(duì)結(jié)賬、試穿衣物時(shí)的禮貌用語(yǔ)等，幫助學(xué)生提升跨文化交際能力。

-英語(yǔ)購(gòu)物歌曲：推薦一些與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“ShoppingSong”等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)購(gòu)物相關(guān)的詞匯和句型。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀看英語(yǔ)購(gòu)物節(jié)目或電影，提高聽力水平，并學(xué)習(xí)真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話。

-建議學(xué)生制作購(gòu)物清單，并用英語(yǔ)描述清單上的商品，鍛煉實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

-建議學(xué)生參與英語(yǔ)角或線上英語(yǔ)交流群，與其他同學(xué)一起練習(xí)購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)購(gòu)物網(wǎng)站或雜志，了解最新的購(gòu)物信息和流行趨勢(shì)。

-組織學(xué)生參觀本地購(gòu)物中心或超市，實(shí)地觀察購(gòu)物場(chǎng)景，并用英語(yǔ)記錄所見所聞。

-建議學(xué)生嘗試用英語(yǔ)撰寫購(gòu)物日記，記錄購(gòu)物經(jīng)歷和感受，提高寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講或辯論比賽，以購(gòu)物為主題，鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和邏輯思維能力。

-建議學(xué)生收集與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)諺語(yǔ)或俗語(yǔ)，了解英語(yǔ)文化中的購(gòu)物智慧。七、典型例題講解典型例題1：

題目：假設(shè)你正在一家服裝店里購(gòu)物，你想買一件紅色的T恤，售貨員告訴你這件T恤的價(jià)格是29.99美元。請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)這件T恤的顏色和價(jià)格。

答案：Excuseme,doyouhavethisT-shirtinred?Andhowmuchisit?

典型例題2：

題目：你在書店看到了一本英語(yǔ)詞典，你想知道它的價(jià)格。售貨員告訴你詞典的價(jià)格是19.99美元。請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)詞典的價(jià)格。

答案：HowmuchisthisEnglishdictionary,please?

典型例題3：

題目：你在超市購(gòu)物，想要買一些文具，你發(fā)現(xiàn)鉛筆的價(jià)格是0.99美元，橡皮的價(jià)格是1.50美元。請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)這些文具的總價(jià)。

答案：Howmucharethesestationeryitemsintotal?

典型例題4：

題目：你在網(wǎng)上購(gòu)物，看到一件牛仔褲的價(jià)格是39.99美元，你想知道是否有折扣。請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)是否有折扣。

答案：Isthereanydiscountonthispairofjeans?

典型例題5：

題目：你在一家電子產(chǎn)品店看到了一臺(tái)筆記本電腦，你想要了解它的價(jià)格和配置。請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)價(jià)格和內(nèi)存大小。

答案：Howmuchisthislaptop,andhowmuchmemorydoesithave?

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在詢問(wèn)價(jià)格時(shí)，學(xué)生需要掌握正確的表達(dá)方式，如"Howmuchis...?"或"What'sthepriceof...?"。

2.當(dāng)詢問(wèn)商品的顏色時(shí)，可以使用"doyouhave...in...?"的結(jié)構(gòu)。

3.在詢問(wèn)總價(jià)時(shí)，可以使用"Howmuchare...intotal?"或"thetotalpriceof..."。

4.當(dāng)詢問(wèn)是否有折扣時(shí)，可以使用"Isthereanydiscounton...?"或"Arethereanypromotionsfor...?"。

5.在詢問(wèn)商品配置時(shí)，可以具體詢問(wèn)某一方面的信息，如內(nèi)存大小、屏幕尺寸等。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并參與角色扮演活動(dòng)。

-大部分學(xué)生能夠正確使用購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)詞匯和句型，但在實(shí)際運(yùn)用中存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤或發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。

-部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠合作完成購(gòu)物場(chǎng)景的模擬對(duì)話，并能提出一些創(chuàng)新性的問(wèn)題。

-小組之間的互動(dòng)良好，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-教師對(duì)小組討論成果進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指出了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)詞匯、句型和實(shí)際對(duì)話。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握基本的購(gòu)物英語(yǔ)表達(dá)，但在實(shí)際運(yùn)用中仍有待提高。

-教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出了改進(jìn)措施。

-學(xué)生之間進(jìn)行了互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)了學(xué)生的共同成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對(duì)于學(xué)生在購(gòu)物英語(yǔ)表達(dá)中的錯(cuò)誤，教師進(jìn)行了詳細(xì)的解釋和糾正，幫助學(xué)生理解和掌握正確的表達(dá)方式。

-教師提醒學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-教師建議學(xué)生利用課余時(shí)間觀看英語(yǔ)購(gòu)物節(jié)目或電影，增強(qiáng)聽力水平，并學(xué)習(xí)真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話。

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批改，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行了詳細(xì)的反饋，并提供了改進(jìn)建議。

本次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)以及教師評(píng)價(jià)與反饋，教師能夠有效地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過(guò)評(píng)價(jià)與反饋，認(rèn)識(shí)到自己的不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷提高英語(yǔ)水平。教學(xué)反思嗯，這節(jié)課下來(lái)，我覺得有幾個(gè)點(diǎn)挺值得反思的。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還不錯(cuò)。我用了一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，學(xué)生們一下子就進(jìn)入了狀態(tài)，提問(wèn)也很積極。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些基本的購(gòu)物英語(yǔ)詞匯還是不太熟悉，比如“shoes”、“clothes”這些。這說(shuō)明我在日常教學(xué)中可能需要加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

然后呢，我在講授新課的時(shí)候，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到角色扮演中來(lái)。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生還是不太敢開口說(shuō)英語(yǔ)，尤其是在模擬購(gòu)物對(duì)話的時(shí)候。這讓我意識(shí)到，我在課堂上可能需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些不太自信的學(xué)生，讓他們敢于開口。

接著，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們自己練習(xí)購(gòu)物對(duì)話。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谛〗M里互相幫助，互相糾正，進(jìn)步很快。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作不是很好，有的學(xué)生過(guò)于依賴組長(zhǎng)，自己不太參與。所以，我需要在以后的課堂上更加注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效合作。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性的問(wèn)題，比如“如果你們?nèi)ベ?gòu)物，你們會(huì)買些什么？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的回答還是過(guò)于簡(jiǎn)單，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。這可能是因?yàn)槲覍?duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)還不夠細(xì)致，沒有引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

另外，我在評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于自己的不足不太敏感。他們可能覺得自己已經(jīng)做得很好了，沒有意識(shí)到自己的問(wèn)題。這讓我想到，我可能需要在評(píng)價(jià)時(shí)更加具體，更加有針對(duì)性，幫助學(xué)生看到自己的進(jìn)步空間。

最后，我覺得這節(jié)課的拓展活動(dòng)挺有意義的。通過(guò)讓學(xué)生制作購(gòu)物清單和進(jìn)行角色扮演，他們不僅練習(xí)了英語(yǔ)，還提高了實(shí)際操作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于拓展活動(dòng)不太感興趣，可能是因?yàn)榛顒?dòng)的難度或者形式不夠吸引他們。所以，我需要在今后的教學(xué)中，嘗試更多樣化的拓展活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-購(gòu)物場(chǎng)景中的日常英語(yǔ)表達(dá)，如詢問(wèn)價(jià)格、詢問(wèn)商品信息等。

-普通商品的英語(yǔ)名稱，如鞋子、衣服、文具等。

-購(gòu)物禮儀和西方國(guó)家的購(gòu)物文化。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-shopping

-shoes

-clothes

-pens

-pencils

-er