主講人：時間：202X.X202X2025年幼兒園大班教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教案通用PPT目錄Contents二、數(shù)學(xué)領(lǐng)域一、語言領(lǐng)域0102PART01一、語言領(lǐng)域PowerPointDesign------------------選擇生動有趣的故事，如《三只小豬》，通過提問引導(dǎo)幼兒理解情節(jié)，如“為什么小豬的房子會被大灰狼吹倒呢？”讓幼兒思考房子的堅(jiān)固程度與材料的關(guān)系。教師有感情地講述故事，邊講邊提問，引導(dǎo)幼兒思考和理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和語言表達(dá)能力，鼓勵幼兒大膽講述自己的想法和感受。準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的道具或角色頭飾，讓幼兒分組表演故事，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，讓幼兒在表演中進(jìn)一步加深對故事的理解和記憶。通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的好品質(zhì)，如勇敢、善良、團(tuán)結(jié)等，培養(yǎng)幼兒良好的道德情感，增強(qiáng)幼兒的自信心和合作意識。角色扮演與表演鼓勵幼兒根據(jù)故事的情節(jié)和角色進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。教師可以提供一些創(chuàng)編的提示或引導(dǎo)，如“如果小豬的房子是用其他材料建造的，會發(fā)生什么故事呢？”激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和積極性。創(chuàng)編故事故事內(nèi)容理解（一）故事教學(xué)詩歌欣賞與朗誦010203詩歌創(chuàng)編詩歌表演選擇適合幼兒的詩歌，如《春天的詩歌》，通過詩歌掛圖或多媒體課件展示詩歌中的畫面，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境和情感。在輕柔的背景音樂下，教師有感情地朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的語感和審美能力，讓幼兒能夠正確、流利地朗誦詩歌。引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，如“春天來了，還有什么美麗的景色呢？”鼓勵幼兒用簡單的語言表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。組織幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編比賽，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編熱情，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。鼓勵幼兒用簡單的動作和表情表演詩歌，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和舞臺表現(xiàn)力，增強(qiáng)幼兒的自信心和表演欲望。組織幼兒進(jìn)行詩歌表演活動，為幼兒提供展示自己的機(jī)會，讓幼兒在表演中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的合作能力和集體榮譽(yù)感。（二）詩歌教學(xué)PART02二、數(shù)學(xué)領(lǐng)域PowerPointDesign------------------數(shù)字的認(rèn)識與書寫通過游戲、兒歌等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字，了解數(shù)字的意義和用途，如“數(shù)字寶寶找朋友”游戲，讓幼兒將數(shù)字與相應(yīng)的物品數(shù)量進(jìn)行匹配。教師示范正確的數(shù)字書寫姿勢和筆順，讓幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的書寫習(xí)慣，提高幼兒的書寫能力和觀察能力。PART01數(shù)的順序與大小比較利用直觀的教具，如數(shù)字卡片、數(shù)棒等，讓幼兒感知數(shù)的順序和大小關(guān)系，如通過數(shù)棒的長短比較數(shù)字的大小，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念。通過游戲活動，如“數(shù)字排隊(duì)”“比大小”等，讓幼兒在游戲中鞏固數(shù)的順序和大小比較的知識，培養(yǎng)幼兒的思維能力和邏輯能力。PART02數(shù)的加減運(yùn)算通過具體的情境和操作活動，如“水果店購物”“小動物排隊(duì)”等，讓幼兒初步理解加法和減法的意義，如“小猴子買了3個蘋果，又買了2個蘋果，一共有幾個蘋果呢？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。教師引導(dǎo)幼兒用手指、小棒等進(jìn)行加減運(yùn)算的練習(xí)，幫助幼兒掌握加減運(yùn)算的方法和技巧，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力和思維能力。PART03（一）數(shù)的概念圖形的認(rèn)識通過觀察、比較和操作活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的幾何圖形，如圓形、正方形、三角形等，了解圖形的特征和性質(zhì)，如通過觸摸、拼搭等方式讓幼兒感受圖形的特點(diǎn)。利用生活中的物品，如餅干、積木等，讓幼兒在生活中尋找和發(fā)現(xiàn)圖形，引導(dǎo)幼兒將圖形與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間觀念。01圖形的拼搭與組合提供豐富的圖形材料，如幾何拼圖、彩色紙片等，讓幼兒進(jìn)行圖形的拼搭和組合，如用三角形和正方形拼成一個長方形，培養(yǎng)幼兒的空間想象力和動手操作能力。引導(dǎo)幼兒觀察和欣賞圖形拼搭的作品，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。02空間方位的認(rèn)識通過游戲活動，如“藏寶游戲”“小動物找家”等，讓幼兒感知上下、前后、左右等空間方位，如“小兔子的家在大樹的前面，小猴子的家在大樹的后面”，引導(dǎo)幼兒正確使用方位