Unit4MyFamilyLesson2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊主備人備課成員教材分析Unit4MyFamilyLesson2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊

本節(jié)課選自冀教版英語七年級上冊Unit4，主要圍繞家庭成員及其關(guān)系展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱呼，并能用英語描述自己的家庭。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用家庭成員的英語稱呼，進(jìn)行簡單的家庭介紹。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.文化意識：了解不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.思維品質(zhì)：通過討論和活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級前，已具備基礎(chǔ)的英語知識，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和表達(dá)。然而，在家庭成員的稱呼和描述家庭關(guān)系方面，他們的詞匯量有限，對英語語法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用也較為初級。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，開始能夠運(yùn)用比較簡單的英語語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好通過實(shí)踐和互動來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述家庭關(guān)系時可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。此外，對于非母語背景的學(xué)生來說，如何準(zhǔn)確地發(fā)音和表達(dá)家庭成員的稱呼也是一個挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能還需要克服文化差異帶來的理解障礙。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員圖片、家庭關(guān)系圖等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備實(shí)物教具，如家庭成員的頭飾，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演活動。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動和互動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示家庭成員的圖片或視頻，提問學(xué)生：“Doyouknowyourfamilymembers?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)過的家庭成員的英文表達(dá)，如“father,mother,brother,sister,grandpa,grandma”。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括家庭成員的稱呼及其在句子中的運(yùn)用。例如，介紹“uncle,aunt,cousin,nephew,niece”等稱呼，并講解它們在句子中的使用方法。

2.舉例說明：教師通過具體例子幫助學(xué)生理解知識，如：“Myuncleisadoctor.”（我的叔叔是一位醫(yī)生。）

3.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生通過討論、角色扮演等方式探究知識。例如，讓學(xué)生分組討論自己家庭成員的職業(yè)，并用英語描述。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：教師讓學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，如填空、選擇題等，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確掌握所學(xué)知識。

四、課堂活動（約30分鐘）

1.角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家庭角色，用英語進(jìn)行角色扮演，介紹自己的家庭成員。

2.家庭樹繪制：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制自己的家庭樹，并用英語描述家庭成員之間的關(guān)系。

3.家庭故事分享：學(xué)生分享自己家庭的故事，用英語描述家庭成員的趣事。

五、總結(jié)與反饋（約5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼及其在句子中的運(yùn)用。

2.反饋：教師收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

六、作業(yè)布置

1.完成教材上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.回家后，用英語描述自己的家庭，并與家人一起完成家庭樹的繪制。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英文稱呼，如father,mother,brother,sister,uncle,aunt等，并能在實(shí)際語境中正確使用。

2.語法運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會了如何使用英語描述家庭成員之間的關(guān)系，如“Myfatherisateacher.”（我的父親是一名教師。）以及“Ihavetwosisters.”（我有兩個姐妹。）

3.交流能力：學(xué)生在課堂上通過角色扮演和家庭故事分享等活動，提高了英語口語表達(dá)能力，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。

4.文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中家庭成員的稱呼，增強(qiáng)了跨文化交際意識，對家庭關(guān)系有了更深入的理解。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，能夠主動參與課堂活動，積極與同學(xué)互動，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成課后作業(yè)和家庭樹的繪制過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作。

7.合作能力：學(xué)生在小組活動中學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.思維能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從不同角度思考問題。

9.適應(yīng)能力：學(xué)生在面對不同教學(xué)活動和課堂情境時，能夠迅速適應(yīng)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

10.自我評價(jià)能力：學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評價(jià)，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供參考。重點(diǎn)題型整理1.家庭成員描述題

-題型：用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和關(guān)系。

-例子：Myfatherisadoctor.Heistallandkind.Mymotherisateacher.Sheisbeautifulandpatient.Mysisterisastudent.Sheiscleverandhardworking.

2.家庭關(guān)系填空題

-題型：根據(jù)句意，選擇正確的家庭成員稱呼填空。

-例子：My(1)isaengineer.My(2)isateacher.My(3)isadoctor.My(4)isastudent.

-答案：1.father2.mother3.brother/sister4.uncle/aunt

3.家庭成員職業(yè)匹配題

-題型：將家庭成員的圖片與他們可能的職業(yè)進(jìn)行匹配。

-例子：

-A.mother(teacher)

-B.father(doctor)

-C.brother(policeman)

-D.sister(student)

-答案：A-teacher,B-doctor,C-policeman,D-student

4.家庭故事續(xù)寫題

-題型：根據(jù)提供的家庭故事開頭，續(xù)寫故事內(nèi)容。

-例子：Onceuponatime,therewasafamilywithasonandadaughter.Thesonwasa(1)andthedaughterwasa(2).Oneday,theydecidedto(3)...

-答案：1.engineer2.teacher3.goonatrip

5.家庭樹繪制題

-題型：繪制一個家庭樹，并用英語標(biāo)注家庭成員的名字和關(guān)系。

-例子：繪制一個包含父母、兄弟姐妹、祖父母和表親的家庭樹，并用英語標(biāo)注每個家庭成員的名字和關(guān)系，如：“Mymotherisonthetop.Shehastwosonsandadaughter.Myfatherisontherightside.Hehasabrotherandasister.”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。

2.跨文化教育：結(jié)合本節(jié)課的家庭成員主題，我加入了不同文化中家庭成員稱呼的介紹，讓學(xué)生了解和尊重多元文化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在分組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于害羞或不自信，參與度不高。這表明我在分組和分配任務(wù)時可能需要更加細(xì)致和個性化。

2.教學(xué)方法：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，傳統(tǒng)講授法可能不夠有效。我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異。

3.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生時，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能忽略了學(xué)生的實(shí)際進(jìn)步和潛力。我需要建立一個更全面的評價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化分組：為了提高學(xué)生的參與度，我將在分組時考慮學(xué)生的性格、興趣和自信水平，確保每個小組都能積極參與。

2.多樣化教學(xué)方法：我計(jì)劃結(jié)合更多的實(shí)踐活動，如制作家庭相冊、舉辦家庭故事會等，以幫助不同層次的學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.全面評價(jià)體系：我將引入更加多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生自評、同伴互評和教師評價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)和自我提升。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭成員描述作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語描述自己的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和關(guān)系。要求使用至少五個家庭成員的稱呼，并嘗試用不同的句型進(jìn)行描述。

2.家庭樹繪制作業(yè)：學(xué)生繪制一個包含至少三代家庭成員的家庭樹，并用英語標(biāo)注每個家庭成員的名字和關(guān)系。

3.家庭故事續(xù)寫作業(yè)：學(xué)生根據(jù)提供的家庭故事開頭，續(xù)寫故事內(nèi)容，要求至少包含一個家庭成員的角色，并描述他們在一個有趣或感人的事件中的表現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，我將開始批改作業(yè)，確保每個學(xué)生都能及時收到反饋。

2.個性反饋：在批改作業(yè)時，我將針對每個學(xué)生的具體情況進(jìn)行反饋，不僅指出錯誤，還會表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步。

3.改進(jìn)建議：對于作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的改進(jìn)建議，例如：

-如果學(xué)生在描述家庭成員時使用了錯誤的稱呼，我會指出正確的表達(dá)方式，并提供例句。

-如果學(xué)生在家庭樹繪制中遺漏了某些家庭成員，我會提醒他們注意家庭成員的完整性。

-如果學(xué)生在故事續(xù)寫中情節(jié)發(fā)展不夠合理，我會建議他們重新構(gòu)思故事情節(jié)，并提供一些寫作技巧。

4.課堂展示：在下一節(jié)課的開始，我會選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

5.定期回顧：在接下來的幾周內(nèi)，我會定期回顧學(xué)生的作業(yè)，確保他們能夠持續(xù)進(jìn)步，并在必要時提供額外的輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英文稱呼：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma,cousin,nephew,niece

-家庭關(guān)系的描述：haveabrother/sister,haveparents,havegrandparents,haveaunts/uncles,havecousins

-家庭成員職業(yè)：doctor,teacher,engineer,policeman,student,doctor,teacher,engineer,policeman,student

②本文重點(diǎn)詞：

-family

-member

-relatio