Module2Unit2Myfamily（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module2Unit2Myfamily，包括家庭成員的稱呼、家庭照片的描述以及家庭成員的興趣愛好等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本第一單元學(xué)習(xí)到的家庭成員的稱呼相關(guān)聯(lián)，同時(shí)引入了新詞匯和句型，幫助學(xué)生拓展詞匯量和句型運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。通過家庭成員話題的討論和圖片描述，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；通過對(duì)比不同文化中家庭關(guān)系的認(rèn)知，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過觀察圖片、描述家庭和分享個(gè)人經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母、數(shù)字以及家庭成員的稱呼，如“mother”、“father”、“brother”、“sister”等。此外，他們已具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)快，喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音方面可能存在困難，尤其是在元音和輔音的區(qū)分上。此外，學(xué)生可能對(duì)描述家庭成員的興趣愛好時(shí)詞匯量不足，導(dǎo)致表達(dá)不夠豐富。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來練習(xí)聽力和口語(yǔ)表達(dá)，以提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師可以通過分組討論、角色扮演和重復(fù)練習(xí)等方式幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《牛津上海版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》Module2Unit2Myfamily。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、家庭成員興趣愛好的圖表和相關(guān)的英語(yǔ)視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板用于展示家庭成員的圖片和關(guān)鍵詞，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述照片中的家庭成員。

-用時(shí)：2分鐘

2.**提出問題**：教師提問：“Whoarethey?Whataretheydoing?”

-用時(shí)：1分鐘

3.**學(xué)生回答**：學(xué)生自由回答，教師鼓勵(lì)并糾正發(fā)音。

-用時(shí)：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**家庭成員稱呼**：教師板書家庭成員的稱呼，如“mother”、“father”、“brother”、“sister”等，并解釋其含義。

-用時(shí)：5分鐘

2.**句型結(jié)構(gòu)**：教師展示例句，如“Mymotherisateacher.”，并解釋句型結(jié)構(gòu)。

-用時(shí)：3分鐘

3.**圖片描述**：教師展示一張家庭成員興趣愛好的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

-用時(shí)：3分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組活動(dòng)**：學(xué)生分組，每組選擇一張家庭照片，用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

-用時(shí)：5分鐘

2.**角色扮演**：學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

-用時(shí)：5分鐘

3.**搶答游戲**：教師提問，學(xué)生搶答，鞏固家庭成員稱呼和句型。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問（10分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問學(xué)生關(guān)于家庭成員、興趣愛好等方面的問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-用時(shí)：5分鐘

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師給予反饋和糾正。

-用時(shí)：5分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**教師提問**：教師提問：“Doyoulikeyourfamily?Why?”

-用時(shí)：2分鐘

2.**學(xué)生分享**：學(xué)生分享自己的家庭故事，教師鼓勵(lì)并給予評(píng)價(jià)。

-用時(shí)：3分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員稱呼和句型的運(yùn)用。

-用時(shí)：2分鐘

2.**拓展**：教師提出拓展問題，如：“Ifyoucouldchangesomethingaboutyourfamily,whatwoulditbe?”

-用時(shí)：3分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.**家庭成員稱呼**：

-mother（媽媽）

-father（爸爸）

-brother（哥哥/弟弟）

-sister（姐姐/妹妹）

-grandfather（爺爺）

-grandmother（奶奶）

-uncle（叔叔/舅舅）

-aunt（阿姨/姑姑）

-cousin（堂兄弟/堂姐妹）

-nephew/niece（侄子/侄女）

2.**家庭成員職業(yè)**：

-teacher（老師）

-doctor（醫(yī)生）

-engineer（工程師）

-policeman/policewoman（警察）

-artist（藝術(shù)家）

-singer（歌手）

-doctor（醫(yī)生）

-farmer（農(nóng)民）

-student（學(xué)生）

3.**描述家庭成員的句型**：

-Myfatherisadoctor.（我的爸爸是一位醫(yī)生。）

-Mymotherisateacher.（我的媽媽是一位老師。）

-Mybrotherisastudent.（我的哥哥是一位學(xué)生。）

-Mysisterisasinger.（我的姐姐是一位歌手。）

4.**家庭成員的興趣愛好**：

-likereading（喜歡閱讀）

-likeplayingfootball（喜歡踢足球）

-likeplayingpiano（喜歡彈鋼琴）

-likepainting（喜歡畫畫）

-likeswimming（喜歡游泳）

5.**日常交際用語(yǔ)**：

-What'syourfamilylike?（你的家庭怎么樣？）

-Ihaveabigfamily.（我有一個(gè)大家庭。）

-Who'syourfavoritefamilymember?（你最喜歡家里的誰(shuí)？）

-Weoftengototheparktogether.（我們經(jīng)常一起去公園。）

6.**形容詞和副詞**：

-happy（快樂的）

-kind（善良的）

-hardworking（勤勞的）

-intelligent（聰明的）

-friendly（友好的）

7.**介詞**：

-with（和...一起）

-in（在...里面）

-on（在...上面）

-under（在...下面）

-at（在...地方）

8.**一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)**：

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-He/She/It+動(dòng)詞三單形式

9.**一般疑問句**：

-Be動(dòng)詞/助動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

10.**否定句**：

-主語(yǔ)+不定代詞+動(dòng)詞原形

-Be動(dòng)詞/助動(dòng)詞+主語(yǔ)+not+動(dòng)詞原形板書設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼

-mother

-father

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

-nephew/niece

②家庭成員職業(yè)

-teacher

-doctor

-engineer

-policeman/policewoman

-artist

-singer

-farmer

-student

③描述家庭成員的句型

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisasinger.

④家庭成員的興趣愛好

-likereading

-likeplayingfootball

-likeplayingpiano

-likepainting

-likeswimming

⑤日常交際用語(yǔ)

-What'syourfamilylike?

-Ihaveabigfamily.

-Who'syourfavoritefamilymember?

-Weoftengototheparktogether.

⑥形容詞和副詞

-happy

-kind

-hardworking

-intelligent

-friendly

⑦介詞

-with

-in

-on

-under

-at

⑧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-He/She/It+動(dòng)詞三單形式

⑨一般疑問句

-Be動(dòng)詞/助動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

⑩否定句

-主語(yǔ)+不定代詞+動(dòng)詞原形

-Be動(dòng)詞/助動(dòng)詞+主語(yǔ)+not+動(dòng)詞原形教學(xué)反思與總結(jié)今天的課下來，我覺得有幾個(gè)點(diǎn)讓我印象深刻。首先，我注意到學(xué)生們?cè)诿枋黾彝コ蓡T和興趣愛好時(shí)，他們的詞匯量有限，這讓我意識(shí)到在接下來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注詞匯的積累和擴(kuò)展。

在教學(xué)過程中，我嘗試通過圖片和角色扮演來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，看到他們積極參與、樂于表達(dá)，我覺得這種教學(xué)方法是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，這可能是由于他們對(duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信。

在講授家庭成員的稱呼和職業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些內(nèi)容比較熟悉，能夠迅速掌握。但是在描述興趣愛好時(shí)，他們似乎遇到了一些困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過更多的練習(xí)和游戲，幫助他們更好地理解和運(yùn)用這些詞匯。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生容易分心，這影響了課堂的整體氛圍。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)通過設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中取得了一定的進(jìn)步。他們?cè)诩彝コ蓡T的稱呼和職業(yè)方面有了很好的掌握，能夠在簡(jiǎn)單的句子中正確使用。此外，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力也有所提高，能夠在角色扮演中自然地交流。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在面對(duì)不熟悉的詞匯時(shí)，表達(dá)不夠流暢。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在課前準(zhǔn)備更多的詞匯卡片，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)就能接