湘教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)課后練習(xí)

班級(jí)：姓名：

補(bǔ)全詞語(yǔ)

1.先把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語(yǔ)填寫(xiě)在后面的句子

中。

相（—）并論刻舟求（）守（）待兔

畫(huà)蛇添（）（）公好龍井（）之蛙

A.鐵罐非常傲慢，他認(rèn)為陶罐不能和他。

B.做事不能,抱僥幸心理，指望碰運(yùn)氣獲得成功。

2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并任選一個(gè)造句。

手（—）腳（—）大吃（—）（—）（—）心（—）膽

（—）嘴（—）舌（—）（—）繽紛（—）高（—）爽

（—）面（—）方（—）發(fā)（—）中

3.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。

瀾闊凝靜

恍悟躡躡

①這道題太難了，經(jīng)過(guò)老師的講解，我O

②我地走進(jìn)屋子里，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我。

③姐姐地欣賞著這幅油畫(huà)。

4.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

畫(huà)（）添（）守株（）（）（）（）蛇影

刻（）求（）自相（）（）（）（）盜鈴

邯鄲（）（）杞人（）（）（）（）之蛙

5.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

自（—）（—）四（—）八（—）搖（—）晃（—）

鴉雀（—）（—）（—）（一）豐登一葉（—）（—）

拼音詞組

6.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

tanggudhulidingling

xiangchangyangyang

7.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

yanseyoupiao

lazhusukuDaoyuzhuanqiang

8.相信你能把字寫(xiě)得最漂亮!

qiangbijiumingshixianluxing

cangcuianguanchamanzai

9.我能拼得準(zhǔn)，還能寫(xiě)得棒。

qianxunaonuzhengchaopuSU

()()()()

jiazhitaoguanzuibahuangliang

()()()()

10.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

形近字詞

11.比一比，再組詞。

捕（）載（）難（)料()

鋪（）栽（）堆（)抖()

12.比一比，再組詞

壁（）經(jīng)（)扮（）亂（)

臂（_）徑（—_____)粉（—_____)舌U(__)____

13.比一比，組詞語(yǔ)。

難（_________）蜜（—_)噴(_________）鐵（―______)

推（一_）密（—_)憤（一)跌(_)

14.比一比，再組詞。

組（）壽（）示（)內(nèi)（）建（)

細(xì)（）春（）未（)肉（）?。?

15.按要求組詞。

險(xiǎn)（__________）腦（-________)城（__________）搖（—)

檢（)惱()誠(chéng)（）遙（)

句子訓(xùn)練營(yíng)

16.句子百花園。

（1）一群一群的花叢無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)。（縮寫(xiě)句子）

（2）孫中山把那段書(shū)一字不漏地背了出來(lái)。（改為"被"字句）

（3）大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)?。ǜ臑殛愂鼍洌?/p>

17.按要求，完成句子練習(xí)。

（1）濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。（仿寫(xiě)擬人句）

（2）這樣糊里糊涂地背，有什么用？（換一種說(shuō)法，句子意思不變）

（3）指南針是我國(guó)的四大發(fā)明。（修改病句）

（4）不要緊小公雞說(shuō)道第一次能這樣就很不錯(cuò)了（加上合適的標(biāo)點(diǎn)）

18.按要求，改寫(xiě)句子。

1.驕傲的鐵罐遺落在荒涼的廢墟上。（縮句）

2.兇猛的獅子被奔跑的鹿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。（改為“把”字句）

3.我們生來(lái)就是盛東西的。（改為反問(wèn)句）

4.我的身段字4勻稱，我的角字4精美別致。（仿寫(xiě)句子）

19.按要求寫(xiě)句子。

1.二十只左右蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。（縮

句）

2.我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？（改為陳述句）

3.蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。（用加點(diǎn)字說(shuō)一

句話）

20.按要求寫(xiě)句子。

（1）你難道不是性子最慢的裁縫嗎？（改為肯定句）

（2）老虎把墻抓了個(gè)窟窿。（改成被字句）

（3）方帽子的櫥窗他們里都是（連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)）

（4）我們要從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的行為。（修改病句）

（5）這種手套不但舒服,而且有各種各樣的款式。（用加下劃線的關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一

句話）

課內(nèi)填空

21.課文回顧。

1.《燕子》一文描繪了的春景，贊美了的小燕子，

表達(dá)了作者的心情和對(duì)小燕子的之情。

2.“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)?！边@句話中“挨挨擠擠”一詞說(shuō)

明荷葉,“碧綠”寫(xiě)出了荷葉的美，

“”寫(xiě)出了荷葉的形狀。

3.《昆蟲(chóng)備忘錄》一文中，“它的甲殼多為深色,挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一

樣的角”一句寫(xiě)出了獨(dú)角仙的特點(diǎn)。

4.《三衢道中》一詩(shī)中，“小溪泛盡卻山行”一句交代了詩(shī)人先走,

再走

山路，“卻”的意思是o從

這些地方可以看出，這首詩(shī)寫(xiě)的是時(shí)節(jié)的景色。

22.課文內(nèi)容填空

1.文章從、、、、等方面來(lái)描寫(xiě)

天空的奇妙。

2.云彩在天空中飛行，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀。請(qǐng)你想象一下：云彩會(huì)像

3.“我們能看到各種水果誘人的,圓潤(rùn)的的櫻桃，

的李子，的梨?！边@一句從_______上來(lái)描寫(xiě)大地的奇

妙。

4.大地的奇妙表現(xiàn)在、、

__________________等方面。

5.文章告訴我們，世界是奇妙的，只要我們仔細(xì)地、

，就能從中找到美。

23.根據(jù)課文理解填空。

1.宋人有者。田中O兔走觸株，o因釋其耒而

,冀。兔不可復(fù)得，。

2.《守株待兔》是一篇,這則故事告訴我們。

3.《陶罐和鐵罐》這則寓言故事告訴了我們。

4.《鹿角和鹿腿》說(shuō)明的道理是：；同時(shí)還告訴我們

5.《池子與河流》是一篇用的形式來(lái)表現(xiàn)的寓言故事。通過(guò)池子與河流

的對(duì)話，告訴我們。

24.按照課文內(nèi)容填空。

1.,千里江陵一日還。

2.,霜葉紅于二月花。

3.燈不撥不亮，-

4.兩岸青山相對(duì)出，-

5.仁者愛(ài)人，。

6.大自然有許多美妙的聲音。不一樣的樹(shù)葉，有；不一樣的季

下，有o

7.我在這學(xué)期讀過(guò)（學(xué)過(guò)）的童話故事是《》，這個(gè)故事的主人

公是O

閱讀理解

25.閱讀短文，回答問(wèn)題。

天山向日葵

①?gòu)奶焐较聛?lái)，已是傍晚時(shí)分，陽(yáng)光依然熾烈，亮得晃眼。［甲］從很遠(yuǎn)的

地方就望見(jiàn)了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥(niǎo)。

②太陽(yáng)西下，陽(yáng)光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午，它給了那一大片

向日葵足夠的時(shí)間改換方向，如果向日葵確實(shí)有圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是

完全來(lái)得及付諸行動(dòng)的。然而，那一大片向日葵花，卻依然無(wú)動(dòng)于衷，紋絲不

動(dòng)，固執(zhí)地頷①首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤(pán)對(duì)著西斜的太陽(yáng)。它的姿勢(shì)

同上午相比，沒(méi)有一絲一毫的改變，它甚至沒(méi)有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽(yáng)光旋轉(zhuǎn)的

那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地佇②立著，用那個(gè)沉甸甸的花盤(pán)后腦勺，

拒絕了陽(yáng)光的親吻。

③［乙］夕陽(yáng)逼近，金黃色的花瓣背面被陽(yáng)光照得通體透亮，發(fā)出純金般的

光澤，像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片

升騰的金光。它寧可迎著風(fēng)，也不愿迎著陽(yáng)光么？

④呵，這是片背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵。

（選自《張抗抗散文》，人民文學(xué)出版社）

注釋：①領(lǐng)（hdm）：點(diǎn)頭。②佇（zhfi）：長(zhǎng)時(shí)間站著。

［資料袋］

原來(lái)，向日葵從發(fā)芽到花盤(pán)盛開(kāi)之前這一段時(shí)間，的確是向日的，其葉子

和花盤(pán)在白天追隨太陽(yáng)從東轉(zhuǎn)向西。但是，花盤(pán)一旦盛開(kāi)后，就不再向日轉(zhuǎn)

動(dòng)，而是固定朝向東方了。因?yàn)橄蛉湛幕ǚ叟赂邷?，如果溫度高?0℃,就

會(huì)被灼傷。

1.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。

無(wú)動(dòng)于衷：

佇立：________

2.根據(jù)文章的內(nèi)容填一填。

這篇文章作者觀察的對(duì)象是,觀察的地點(diǎn)是,觀察的時(shí)間是

3.作者在觀察天山向日葵時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？（)

A.天山向日葵那一大片葵花的花盤(pán)圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。

B.天山向日葵那一大片葵花的花盤(pán)并沒(méi)有圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。

4.讀文中畫(huà)橫線的甲、乙兩個(gè)句子，回答問(wèn)題。

這兩個(gè)句子都運(yùn)用了的修辭手法，甲句把一大片向日葵比作

，乙句把向日葵花瓣比作。

5.讀了“資料袋”后我明白了，向日葵從發(fā)芽到花盤(pán)盛開(kāi)之前這段時(shí)間，葉子

和花盤(pán)在白天追隨太陽(yáng)0但是，花盤(pán)盛開(kāi)以后，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng)，而

是固定朝向東方，其中的原因是：

26.閱讀短文，回答問(wèn)題。

狐貍和山羊

一天，貍不小心掉進(jìn)了井里。井不是很深，可是井壁平滑，尚且長(zhǎng)滿青

苔，狐貍爬了幾次，也沒(méi)有爬上來(lái)。

這時(shí)，有只山羊經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)狐貍在井里，便好奇地問(wèn)：“狐貍，你到井里去

做什么？”

狐貍一見(jiàn)山羊，知道逃出去的機(jī)會(huì)來(lái)了，就故弄玄虛地說(shuō)：“你是不是一個(gè)

人?我可不想社大家都知道，這井里的水真是好極了，我簡(jiǎn)直喝不夠、快下來(lái)嘗

嘗吧，你會(huì)覺(jué)得這水比你以前喝過(guò)的任何東西的味道都好?！?/p>

山羊一聽(tīng)，便不假思索地跳進(jìn)井里，低頭大喝起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，喝飽

了，這才抬起頭來(lái)，看看井的四周，想著怎樣出去。

“沒(méi)問(wèn)題，親愛(ài)的伙伴，你用后腿站著，讓我爬到你的背上，只要我在你

的角

上站穩(wěn)我就能爬上去，然后我再拉你出去。"狐貍說(shuō)。

山羊按照狐貍說(shuō)的，用后腿站著，狐貍踩著山羊的角，很快爬了上去。上

去之后，狐貍在離開(kāi)前轉(zhuǎn)身對(duì)井里的山羊說(shuō)：

“我親愛(ài)的朋友，如果你腦袋里的見(jiàn)識(shí)跟你的胡須一樣多就好了，那樣你

就會(huì)在確實(shí)有從井里出來(lái)的把握時(shí)，才會(huì)往井里跳?！?/p>

1.解釋詞語(yǔ)。

⑴故弄玄虛：

⑵不假思索:_____________________________

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

伙伴-------（）確實(shí)-------（）

3.找出第4自然段中的動(dòng)詞。

4.山羊?yàn)槭裁磿?huì)上當(dāng)？

5.讀了這則寓言，你明白了什么道理?

6.你怎樣評(píng)價(jià)狐理?

7.想一想，山羊聽(tīng)了狐貍的話會(huì)怎祥想?請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。

27.閱讀短文，回答問(wèn)題。

花的學(xué)校（節(jié)選）

媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要他

們站墻角的。

雨一來(lái)，他們便放假了。

樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，

花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。

1.花孩子們的衣裳有、、等色，由此我可以想到

一個(gè)成語(yǔ)：O

2.賞析詞句。

（1）第三自然段運(yùn)用了的修辭手法，寫(xiě)出了花兒們因?yàn)橛辛擞甑?/p>

滋潤(rùn)的情態(tài)，朗讀時(shí)要讀出（A.興奮B.悲傷C.驚訝）（填

序號(hào)）的語(yǔ)氣。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)畫(huà)“”句子中的“沖”字理解正確的一項(xiàng)是

()

A.體現(xiàn)出了花孩子們迫不及待想回家的歡快心情。

B.體現(xiàn)出了花孩子們無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律的橫沖直撞的情態(tài)。

C.體現(xiàn)出了花孩子們急于逃離學(xué)校，向往自由的迫切心情。

3.花孩子們是怎樣在地下學(xué)校學(xué)習(xí)的呢？用-??”在選文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)

句。朗讀時(shí)，我們要讀出花孩子們的心情。

4.你能想象出花孩子們沖出來(lái)以后的情景嗎？動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！

28.閱讀短文，回答問(wèn)題。

落葉

夏天過(guò)去了，秋媽媽忙著給樹(shù)木披上金裝。登高望去，猶如一片茫茫的金

海。秋風(fēng)掃過(guò)，樹(shù)葉紛紛落下，有的像黃鶯展翅飛翔，有的像快樂(lè)的小精靈在

空中跳舞，還有的像舞蹈演員那樣輕盈地旋轉(zhuǎn)。地上滿是落葉，像鋪了一層厚

厚的金毯。我覺(jué)得秋天比春天還要美麗呢！看，那邊又飄飄搖搖落下一片葉

子，我連忙跑過(guò)去，伸出雙手接住了它。哈，那葉片像一只金色的小船，它也

許是想要投入小河的懷抱才落下來(lái)的吧？于是，我輕輕地把它放進(jìn)小河。小河

水嘩嘩地響著，像是在鼓掌歡迎?！靶〈陛p快地打了個(gè)旋，仿佛在和我依依

告別，接著，便開(kāi)始了它有趣的航行。這時(shí)，一片桃形的葉子落在我的面前。

啊，還帶著綠色呢！我小心地把它撿起來(lái)，做成一只葉哨，“瞿瞿”地吹起

來(lái)，聽(tīng)，多像牧羊人悠揚(yáng)的笛聲啊！地上的落葉越來(lái)越多，我都不知道該拾哪

片好了，干脆找一根細(xì)繩把葉子穿起來(lái)，戴在頭上。哈，真有趣，我變成一個(gè)

頭戴金冠的“王子”了！我珍藏了幾片黃葉，來(lái)迎接下一個(gè)更美麗的金秋！

1.秋天的落葉真美啊，在作者眼中，落葉像黃鶯展翅飛翔，像—，像―。

在我眼中，落葉還像—。

2.第②自然中，“我覺(jué)得秋天比春天還要美麗呢！”這句話的意思是()

A.我覺(jué)得春天不夠美麗

B.我覺(jué)得秋天是所有季節(jié)中最美麗的

C.我覺(jué)得春天是美麗的，而秋天更美麗一些

3.體會(huì)劃線字所表達(dá)的心情。（填序號(hào)）

①驚奇②圖興

I啊，還帶著綠色呢！

n哈，真有趣，我變成一個(gè)頭戴金冠的“王子”了！

4.下面的說(shuō)法對(duì)嗎？

（1）“‘小船’輕快地打了個(gè)旋”，“小船”是指樹(shù)葉。（—）

（2）把葉子穿起來(lái)，戴在頭上，我變成了一個(gè)“公主”。（—）

寫(xiě)作

29.習(xí)作表達(dá)。

童話故事，給我們的生活帶來(lái)了很多的樂(lè)趣。請(qǐng)你發(fā)揮想象，以

“和的故事”為題，寫(xiě)一篇童話故事。

要求：1.把題目補(bǔ)充完整；

2.寫(xiě)清它們之間發(fā)生的事，語(yǔ)句通順。

30.按要求寫(xiě)作。

有一天中午，我做完了作業(yè)，啊，好困啊！我趴在桌子上，不知不覺(jué)睡著了。

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我變了，我變成了另外一個(gè)東西，猜猜我變成了什么？哈哈，我

變成了……

同學(xué)們，想象是奇妙的，在想象的世界里，什么都有可能發(fā)生。想一想，你變

成了什么？變化之后，發(fā)生了什么奇妙的故事？請(qǐng)你根據(jù)上面的開(kāi)頭展開(kāi)想

象，續(xù)寫(xiě)故事。

題目：我變成了

要求：字跡工整，適當(dāng)分段，把想象的內(nèi)容寫(xiě)清楚。

31.習(xí)作展示。

雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！泵利惖?/p>

地方、美麗的季節(jié)、美好的事物、美好的心靈……凡是你認(rèn)為美麗的人物、事

物或景物，都可以作為你習(xí)作的對(duì)象。

要求：1.自己確定題目；

2.語(yǔ)句通順，圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)具體;

3.書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

答案

1、提劍株足葉底相提并論守株待兔

2、忙亂一驚提吊七八五彩秋

氣四八百百秋高氣爽在這秋高氣爽的日子里，我們

班組織了郊游活動(dòng)。

3、波壯神氣然大手腳恍然大悟躡手躡

腳凝神靜氣

4、蛇足待兔杯弓舟劍矛盾掩

耳學(xué)步憂天井底

5、言語(yǔ)通達(dá)頭腦無(wú)聲五谷知

秋

6、糖果狐貍丁零巧妙香腸繼續(xù)癢癢秘密

7、地球服從盒蓋顏色郵票蠟燭訴苦暴雨磚墻備份

8、墻壁救命視線旅行蒼翠靠岸觀察滿載

9、謙虛惱怒爭(zhēng)吵樸素價(jià)值陶罐嘴巴荒涼

10、掌聲輪流猶豫勇氣郊外男孩或者誠(chéng)實(shí)熱烈仰望嚴(yán)寒講述鼓勵(lì)

可惜肯定

難

顏料

鋪路

栽樹(shù)

士堆

動(dòng)

n、捕捉載重困

手

石

色

胡

粉

風(fēng)

扮

打

亂

臂

12、墻壁經(jīng)常徑

推

秘

怒

鐵

憤

倒

噴

射

質(zhì)

薦

13、難過(guò)蜂蜜密

展

內(nèi)

建

立

春

未

外

小

來(lái)

田

14、組成長(zhǎng)壽一

吃肉健康

15、保險(xiǎn)頭腦城市搖晃檢查惱火誠(chéng)實(shí)遙遠(yuǎn)

16、花跑出來(lái)。那段書(shū)被孫中山一字不漏地背了出來(lái)。大家一起朗讀

課文，那聲音很好聽(tīng)。

17、星星在天空中眨著眼睛。這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有什么用。指南

針是我國(guó)的四大發(fā)明之一?！安灰o，”小公雞說(shuō)道，“第一次能這樣就

很不錯(cuò)了?！?/p>

18、鐵罐遺落在廢墟上。奔跑的鹿把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。

難道我們生來(lái)不就是盛東西的嗎？夏天的夜晚多么寧?kù)o，多么美麗。

19、蜜蜂回到了家。我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。做

這件好事的，不是小明，而是小紅。

20、你是性子最慢的裁縫。墻被老虎抓了個(gè)窟窿。他們的櫥窗里都是

方帽子。我們要從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。甜甜不但成績(jī)好，而且樂(lè)于

助人。

21、1.生機(jī)勃勃、如詩(shī)如畫(huà)活潑可愛(ài)愉悅喜愛(ài)

2.多而密色彩大圓盤(pán)

3.外形

4.水路再，又梅子黃時(shí)綠陰不減黃鵬四五聲初夏

22、太陽(yáng)云彩雨后余暉黑夜獵狗雄雞奔馬

顏色鮮紅色深紫色淺黃色顏色植物生長(zhǎng)水果誘人的

顏色三季的風(fēng)景觀察尋找極普通的事物

23、耕者有株折頸而死守株復(fù)得兔而身為宋國(guó)笑寓

言故事做事要靠自己的努力，不要心存僥幸每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，

要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，與別人相互尊重，和睦相處物

各有所長(zhǎng)、所短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫?/p>

而否定它的長(zhǎng)處不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)

境中和不同條件下都有存在的價(jià)值詩(shī)歌貪圖一時(shí)的安逸和享受只會(huì)讓

才能衰退、磨滅，終將一無(wú)所為

24、朝辭白帝彩云間停車坐愛(ài)楓林晚理不辯不明孤帆一片日邊來(lái)

有禮者敬人不一樣的聲音不一樣的音樂(lè)賣火柴的小女孩賣火

柴的小女孩

25、

1.紋絲不動(dòng)，毫無(wú)反應(yīng)。一株株粗壯的葵干長(zhǎng)時(shí)間挺立著。

2.向日葵天山腳下傍晚

3.B

4.比喻大鳥(niǎo)小黃旗

5.從東轉(zhuǎn)向西向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30℃,就會(huì)被灼傷。

26、

1.故弄玄虛：說(shuō)的高深不著邊際，或行事莫名其妙，使人難以理解。

不假思索：不用考慮。形容辦事速度快，反應(yīng)敏捷。

2.朋友的確

3.聽(tīng)跳喝抬看看想出去

4.輕信了狐貍的話。

5.做事要?jiǎng)幽X思考，考慮好了再去做，不要輕信別人的話。

6.狡猾、會(huì)見(jiàn)風(fēng)使舵。

7.“我”的確是錯(cuò)了，“我”要多動(dòng)腦思考事情的后果，要認(rèn)清人的真面目

啊。

27、

1.紫黃白五顏六色

2.擬人自由生長(zhǎng)、開(kāi)放AA

3.他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要他們

角的?一沉悶

4.示例：聽(tīng)到風(fēng)雨的召喚，紫色的丁香、金色的郁金香、紅色的月季……都出

來(lái)了，花孩子們穿著五顏六色的衣裳在草地上跳舞，世界變得五彩繽紛。

28、

1.快樂(lè)的小精靈在空中跳舞舞蹈演員那樣輕盈地旋轉(zhuǎn)蝴蝶翩翩起

舞

2.C

3.①