Unit8lesson5AprofileofThailand（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容冀教版初中英語七年級上冊Unit8lesson5A，主要內容包括介紹泰國的概況，包括地理位置、文化特色、美食等。本節(jié)課旨在讓學生了解泰國的風土人情，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握有關泰國的詞匯和表達方式，提高聽、說、讀、寫四項技能。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的價值觀和習俗。

2.提高學生的語言運用能力，通過學習泰國文化，增強詞匯積累和語言表達能力。

3.增強學生的信息處理能力，學會從不同渠道獲取和篩選關于泰國文化的信息。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組活動，提高團隊協(xié)作和溝通技巧。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經學習了基礎的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對世界地理有一定的了解，可能對東南亞國家有一定的認知，但關于泰國的具體文化知識相對較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初中七年級的學生對世界文化充滿好奇，對泰國等東南亞國家的文化尤其感興趣。他們的學習能力強，能夠迅速掌握新詞匯和表達方式。學習風格上，多數學生偏好通過圖片、視頻等多媒體形式學習，同時他們也喜歡參與互動式學習活動，如小組討論和角色扮演。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在了解泰國文化時，可能會遇到語言障礙，對于一些特定文化背景下的詞匯和表達方式感到困惑。此外，由于對泰國文化了解有限，學生在描述和討論泰國文化時可能會缺乏具體案例和細節(jié)。此外，學生的英語表達能力可能不足，難以準確、流暢地表達自己的想法。因此，教師需要提供足夠的支持和引導，幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校英語學習平臺或在線教育資源平臺

-信息化資源：泰國的地理和文化視頻資料、泰國圖片集、相關文化背景音樂

-教學手段：實物教具（如泰國食品圖片、傳統(tǒng)服飾等）、多媒體課件、互動式教學軟件、小組合作學習工具（如小組討論卡片）教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張?zhí)﹪娘L景圖片，引導學生觀察并簡單描述圖片中的內容。

2.提問：“你們知道這張圖片是哪個國家嗎？你們對這個國家有什么了解？”

3.學生回答后，教師總結并引入新課：“今天我們要學習關于泰國的知識，讓我們一起探索這個神秘而美麗的國度。”

講授新課（20分鐘）

1.教師播放一段關于泰國地理、文化和習俗的視頻，讓學生在觀看過程中注意關鍵詞匯。

2.視頻結束后，教師提問：“視頻中介紹了泰國的哪些內容？你們還想知道什么？”

3.學生回答后，教師針對學生提出的問題進行講解，并板書關鍵詞匯。

4.教師詳細講解泰國的地理位置、主要城市、特色文化、美食等，引導學生掌握相關表達方式。

鞏固練習（15分鐘）

1.教師發(fā)放練習題，要求學生在規(guī)定時間內完成。

2.練習題包括聽力、閱讀和寫作三個部分，旨在鞏固學生對泰國文化的理解。

3.學生完成后，教師逐一批改并講解錯誤原因，強調正確答案。

課堂提問（5分鐘）

1.教師隨機提問學生關于泰國的知識，如：“泰國的國旗是什么顏色？泰國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？”

2.學生回答后，教師給予鼓勵和肯定，并總結相關知識點。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請幾名學生上臺，分別扮演導游和游客的角色，模擬對話場景。

2.游客提出問題，導游用所學知識進行回答，其他學生觀摩并參與其中。

3.教師對學生的表現(xiàn)給予評價，并提醒學生注意語言表達和禮貌待人。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學生分組，每組設計一份關于泰國旅游的宣傳冊。

2.學生利用所學知識，設計宣傳冊的內容，如：介紹泰國的景點、美食、文化等。

3.每組展示自己的作品，其他組給予評價和建議。

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結泰國的基本概況。

2.學生分享自己對泰國的認識和感受。

3.教師總結課程，并鼓勵學生在生活中繼續(xù)學習其他國家的文化知識。

教學時間：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-泰國歷史與文化：介紹泰國的歷史發(fā)展、文化傳承、宗教信仰等，如泰國的古代文明、佛教藝術、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-泰國地理與環(huán)境：探討泰國的地理位置、氣候特點、自然資源等，如泰國的地形地貌、主要河流、熱帶雨林等。

-泰國美食與烹飪：介紹泰國的特色美食、烹飪方法、食材來源等，如泰式炒飯、冬陰功湯、泰式烤肉等。

-泰國藝術與建筑：展示泰國的傳統(tǒng)藝術形式、建筑風格，如泰拳、泰式舞蹈、泰式建筑等。

-泰國現(xiàn)代生活：了解泰國的現(xiàn)代生活、社會風貌，如泰國教育、醫(yī)療、交通等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《泰國之旅》、《泰國文化入門》等書籍，深入了解泰國的歷史與文化。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《泰國：千年古國》、《泰國的自然與人文》等紀錄片，直觀感受泰國的地理與環(huán)境。

-觀看美食節(jié)目：推薦學生觀看《舌尖上的泰國》等美食節(jié)目，了解泰國的特色美食與烹飪。

-參與線上課程：鼓勵學生參加在線平臺上的泰國文化課程，如Coursera、edX等，系統(tǒng)學習泰國知識。

-組織文化體驗活動：在學?；蛏鐓^(qū)組織泰國文化體驗活動，如泰國美食制作、泰拳體驗、泰式舞蹈學習等。

-創(chuàng)作泰國主題作品：鼓勵學生創(chuàng)作與泰國相關的繪畫、寫作、攝影等作品，如描繪泰國風景的畫作、講述泰國故事的小說等。

-開展小組研究：讓學生分組進行泰國文化研究，每個小組選擇一個主題，如泰國傳統(tǒng)節(jié)日、泰國建筑風格等，進行深入探究。

-舉辦文化展覽：組織學生舉辦泰國文化展覽，展示他們的研究成果和作品，邀請其他同學和老師參觀。

-與泰國學生交流：通過國際交流項目，讓學生與泰國學生進行線上或線下交流，了解對方國家的文化習俗。課后作業(yè)1.完成以下關于泰國概況的填空題。

-泰國位于______洲，是______國家。

-泰國的首都是______，它是泰國的政治、經濟和文化中心。

-泰國的官方語言是______，主要的宗教是______。

答案：亞洲、東南亞、曼谷、泰語、佛教

2.請根據課文內容，用英語描述泰國的地理特點。

-泰國地形以______為主，南部有______。

答案：山地、馬來半島

3.列舉至少三個你從課文中學到的泰國文化特色。

-__________

-__________

-__________

答案：泰拳、泰式按摩、泰國佛教文化

4.將以下英文句子翻譯成中文。

-"TheRoyalPalaceinBangkokisasymbolofThaicultureandhistory."

-"Thailandisknownforitsdeliciousandspicycuisine."

答案：曼谷的皇家宮殿是泰國文化和歷史的象征。

-泰國以其美味且辛辣的菜肴而聞名。

5.設計一段對話，假設你是泰國旅游的導游，向外國游客介紹泰國的傳統(tǒng)節(jié)日。

-A:Hello,welcometoThailand!I'myourguide,Tom.

-B:Hi,Tom.Ican'twaittoexploretheculturehere.

-A:Great!OneofthemostfamousfestivalsinThailandisLoyKrathong.

-B:WhatisLoyKrathong?

-A:It'safestivalwherepeoplefloatkrathongonriverstohonorthewaterspirits.

-B:Thatsoundsfascinating!Whatelsedopeopledoduringthefestival?

-A:Well,therearealsotraditionalperformances,suchasdanceandmusic.

答案：

-A:你好，歡迎來到泰國！我是你們的導游，湯姆。

-B:嗨，湯姆。我迫不及待想探索這里的文化了。

-A:太好了！泰國最著名的節(jié)日之一就是水燈節(jié)。

-B:水燈節(jié)是什么？

-A:這是一個人們將水燈放在河流上以敬拜水神的活動。

-B:那聽起來非常有趣！節(jié)日期間人們還做些什么？

-A:好吧，還有傳統(tǒng)的表演，如舞蹈和音樂。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體融合教學：在教學中，我嘗試了將多媒體技術與傳統(tǒng)教學方法相結合，通過圖片、視頻、音頻等多媒體資源，讓學生在視覺和聽覺上更直觀地了解泰國的文化。這種創(chuàng)新的教學方式提高了學生的學習興趣，也增強了課堂的互動性。

2.文化體驗式教學：我鼓勵學生通過角色扮演、小組討論等方式，體驗泰國文化的魅力。例如，讓學生模擬泰國市場交易，通過這種實踐性活動，學生不僅學到了知識，還提升了他們的跨文化交際能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：由于學生的英語水平和背景知識不同，有的學生可能跟不上教學進度，而有的學生又可能覺得內容過于簡單。這需要我在今后的教學中更加注重分層教學，滿足不同學生的學習需求。

2.課堂互動不足：盡管我在課堂上嘗試了多種互動方式，但發(fā)現(xiàn)部分學生在參與互動時還是顯得比較被動。這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。因此，我需要尋找更多能夠激發(fā)學生興趣的話題和活動，同時鼓勵他們積極參與。

3.教學評價單一：目前我的教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評估。今后我需要設計更全面的評價體系，包括學生的口語表達、寫作能力以及跨文化交際能力的評估。

反思改進措施（三）

1.分層教學：針對學生基礎參差不齊的問題，我將設計不同難度的教學材料和活動，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。同時，我還會在課后提供額外的輔導，幫助學生克服學習中的困難。

2.增強課堂互動：為了提高學生的參與度，我會設計更多趣味性和挑戰(zhàn)性的課堂活動，如游戲、競賽等，激發(fā)學生的興趣和積極性。同時，我會鼓勵學生提出問題，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

3.豐富教學評價：我將設計一套包括口語表達、寫作、聽力、閱讀以及跨文化交際能力在內的綜合評價體系，通過課堂觀察、學生自評、同伴互評等方式，全面評估學生的學習成果。此外，我還將引入一些模擬真實情境的評估方法，如角色扮演、項目展示等，以更真實地反映學生的實際應用能力。板書設計①本文重點知識點：

-泰國的地理位置：東南亞，位于亞洲。

-泰國的首都：曼谷。

-泰國的官方語言：泰語。

-泰國的主要宗教：佛教。

②關鍵詞：

-泰國（Thailand）

-地理位置（geographicallocation）

-首都（capital）

-官方語言（officiallanguage）

-宗教（religion）

③重點句子：

-"ThailandisacountrylocatedinSoutheastAsia."

-"ThecapitalofThailandisBangkok."

-"TheofficiallanguageofThailandisThai."

-"BuddhismisthemainreligioninThailand."課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探索了泰國這個美麗的國度。通過觀看視頻、閱讀課文和參與互動，我們對泰國的地理位置、文化特色、宗教信仰等方面有了更深入的了解。以下是我們本節(jié)課的主要學習內容：

1.泰國的地理位置：位于東南亞，是亞洲的一部分。

2.泰國的首都：曼谷，泰國的政治、經濟和文化中心。

3.泰國的官方語言：泰語，泰國的官方交流工具。

4.泰國的主要宗教：佛教，泰國的精神支柱。

當堂檢測：

一、選擇題

1.下列哪個選項是泰國的首都？

A.新加坡B.曼谷C.首爾D.東京

答案：B

2.泰國的官方語言是什么？

A.英語B.中文C.泰語D.日語

答案：C

3.泰國的主要宗教是什么？

A.伊斯蘭教B.佛教C.基督教D.印度教

答案：B

二、填空題

4.泰國位于______洲，是______國家。

答案：亞洲、東南亞

5.泰國的首都