七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第一框走近老師教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容新人教版七年級道德與法治上冊第三單元“師長情誼”第六課“師生之間”第一框“走近老師”，主要內容包括：了解老師的職業(yè)特點、教育理念；認識老師的辛勤付出；學會尊重、理解、關心和幫助老師。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重師長、理解他人、善于溝通的道德品質；提升學生的社會責任感和公民意識；增強學生的法治觀念，學會在師生關系中維護自身合法權益。三、學情分析本節(jié)課面向的是七年級學生，他們正處于青春期，自我意識增強，開始對權威產生質疑，對老師的期望和要求有較高的標準。在知識方面，學生對教師職業(yè)有一定的了解，但對老師的辛勤付出和教育理念的認識還不夠深入。在能力方面，學生的溝通能力和人際交往能力正在發(fā)展中，需要通過實踐活動來提升。在素質方面，部分學生可能對老師存在誤解或抵觸情緒，需要引導他們正確認識師生關系。此外，學生的行為習慣對課程學習有直接影響，如課堂紀律、合作學習態(tài)度等。針對這些情況，本節(jié)課需注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與，通過互動交流，培養(yǎng)尊重師長、理解他人的良好品質。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解老師的職業(yè)特點和教育理念，引導學生思考。

2.設計“我的老師”主題班會，讓學生分享與老師相處的點滴，增進師生之間的了解和情感。

3.利用多媒體展示老師的日常工作場景，讓學生直觀感受老師的辛勤付出。

4.組織“師生問答”環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問，增進師生間的溝通與互動。

5.運用角色扮演，讓學生體驗老師的工作，培養(yǎng)尊重和理解老師的情感。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“走近老師”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你印象最深刻的老師是誰？為什么？”、“你認為老師的工作有哪些特點？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解老師的職業(yè)特點和教育理念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關于教師節(jié)的視頻，引出“走近老師”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解老師的職業(yè)特點、教育理念以及師生關系的重要性，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“師生互動”環(huán)節(jié)，讓學生分享與老師相處的經(jīng)歷，增進師生之間的了解。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何與老師建立良好的關系？”、“如何表達對老師的尊重和理解？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“師生互動”環(huán)節(jié)，分享自己的經(jīng)歷和感受。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“走近老師”課題，布置“寫一封感謝信給您的老師”的作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與“走近老師”相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成感謝信作業(yè)，表達對老師的感激之情。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解不同老師的教育故事和教學方法。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.教師職業(yè)特點的相關資料

-教師的職業(yè)道德規(guī)范

-教師的工作職責和任務

-教師在學生成長過程中的作用

-教師的教育理念和方法

2.師生關系的歷史與文化背景

-儒家文化中的師生關系

-西方教育史上的師生關系演變

-不同文化背景下師生關系的特點

3.師生互動的案例研究

-成功的師生互動案例

-失敗的師生互動案例及其原因分析

-師生互動中的常見問題及解決策略

4.學生與老師溝通的技巧

-如何正確表達自己的意見和需求

-如何傾聽老師的意見和建議

-如何處理與老師之間的沖突

5.教師心理健康與職業(yè)倦怠

-教師心理健康的標準

-教師職業(yè)倦怠的原因及應對方法

-教師心理健康維護的重要性

二、拓展建議

1.閱讀與教師職業(yè)相關的書籍

-《教師之路》：介紹教師職業(yè)的特點、發(fā)展歷程和職業(yè)規(guī)劃。

-《教育的藝術》：探討教師的教育理念、教學方法和學生心理。

-《教師心理健康指南》：提供教師心理健康的維護方法和應對策略。

2.觀看與師生關系相關的影視作品

-《放牛班的春天》：展現(xiàn)師生之間的情感紐帶和成長歷程。

-《死亡詩社》：探討師生關系中的教育理念和人生價值觀。

-《老師，你好》：反映教師的工作狀態(tài)和師生之間的互動。

3.參加教師職業(yè)體驗活動

-參觀學校，了解教師的工作環(huán)境和日常教學活動。

-與教師進行座談，了解教師的工作經(jīng)驗和教育理念。

-體驗教師角色，模擬課堂教學，提升溝通能力和教學技巧。

4.參與師生互動的實踐活動

-組織班級活動，增進師生之間的了解和情感。

-參與志愿服務，為老師提供幫助，體驗教師的工作。

-開展主題班會，分享與老師相處的經(jīng)歷和感悟。

5.關注教師心理健康與職業(yè)發(fā)展

-關注教師心理健康相關的講座和培訓。

-參與教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的討論和交流。

-學習教師心理健康維護的方法和技巧。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的積極性，也讓他們在互動中更好地理解了師生關系的復雜性。

2.案例教學：我引入了一些真實的師生互動案例，讓學生分析其中的問題，這樣既貼近實際，又能夠幫助學生從具體案例中提煉出普遍的道理。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學方法，但部分學生在課堂上仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為他們對課程內容不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學深度不夠：在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些深層次的問題理解不夠，這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的認知水平。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種方式可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多與學生生活實際相關的活動，比如讓學生分享自己與老師相處的經(jīng)歷，或者模擬師生互動的場景，以此來激發(fā)他們的興趣和參與熱情。

2.豐富教學內容：針對教學深度不夠的問題，我會在備課過程中更加細致地考慮學生的認知水平，適當增加一些深度內容，并通過提問和討論來引導學生深入思考。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入更多的評價方式，比如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，同時也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以此來促進學生自我提升。八、典型例題講解例題1：

題目：小華在一次課堂上因為遲到被老師批評了，他感到很委屈，但又不知道如何向老師表達自己的感受。請你幫助小華設計一種合適的方式，讓他能夠向老師表達自己的看法。

解答：

小華可以選擇以下幾種方式來向老師表達自己的感受：

1.私下找老師溝通：找一個合適的時機，比如下課后或者老師辦公室開放的時間，小華可以誠懇地告訴老師自己遲到的原因，并表達自己的感受。

2.寫一封信給老師：小華可以寫一封信給老師，詳細說明遲到的原因和自己的感受，這樣可以更加深入地表達自己的立場。

3.通過家長與老師溝通：如果小華覺得直接溝通有困難，可以請家長幫忙，由家長作為中介，與老師進行溝通。

例題2：

題目：在班級里，小明的成績一直名列前茅，但最近他發(fā)現(xiàn)自己越來越不喜歡學習了。以下是小明的幾個朋友給他的建議，請你分析哪些建議是合適的。

解答：

合適的建議有：

1.小明的朋友建議他適當調整學習計劃，增加休息時間，這樣可以幫助他恢復學習的興趣。

2.另一位朋友建議小明參加一些課外活動，以豐富自己的生活，這樣有助于他放松心情，提高學習效率。

3.還有一位朋友建議小明與老師溝通，探討如何改進學習方法，這樣可以幫助他找到更適合自己的學習方式。

例題3：

題目：李老師發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的紀律問題，她采取了以下幾種措施，請你評價這些措施的有效性。

解答：

有效的措施有：

1.李老師通過組織班會，向學生講解紀律的重要性，并說明違反紀律的后果，這種正面引導的方式有助于學生認識到紀律的重要性。

2.李老師對違反紀律的學生進行個別談話，了解其原因，并給予針對性的指導，這種個性化的方式有助于解決問題。

3.李老師與家長溝通，共同關注學生的行為習慣，形成家校共育的良好氛圍，這種家校合作的方式有助于提高紀律管理的有效性。

例題4：

題目：小明在學習中遇到困難，他嘗試了以下幾種方法來解決，請你分析哪些方法是正確的。

解答：

正確的方法有：

1.小明主動請教同學，通過合作學習來解決問題，這種互助學習的方式有助于提高學習效果。

2.小明通過查閱資料，自己解決問題，這種自主學習的習慣有助于培養(yǎng)獨立思考能力。

3.小明向老師請教，尋求專業(yè)的指導，這種主動求助的態(tài)度有助于獲得有效的幫助。

例題5：

題目：張老師在課堂上遇到一個學生