Unit2Exploringthetopic-Thinkingskills教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以“Unit2Exploringthetopic-Thinkingskills”為主題，緊密結(jié)合仁愛(ài)科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維技能。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，通過(guò)分析、評(píng)價(jià)和解決問(wèn)題。

2.提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出新觀點(diǎn)和獨(dú)特見(jiàn)解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力，學(xué)會(huì)尊重不同文化和觀點(diǎn)。

4.發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握思維技能的基本概念和運(yùn)用方法。

-細(xì)節(jié)：

-理解并區(qū)分不同類(lèi)型的思維技能，如分析、綜合、評(píng)價(jià)等。

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些技能進(jìn)行問(wèn)題解決和決策。

-通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)如何分析文章結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：批判性思維的應(yīng)用和跨文化理解。

-細(xì)節(jié)：

-批判性思維的應(yīng)用難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生提出有邏輯的質(zhì)疑和反駁。

-例如，通過(guò)討論不同文化背景下的價(jià)值觀差異，幫助學(xué)生理解批判性思維的重要性。

-跨文化理解難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服文化偏見(jiàn)，建立開(kāi)放的心態(tài)。

-例如，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同文化情境下的溝通方式。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：仁愛(ài)科普版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：思維技能相關(guān)PPT課件、在線思維訓(xùn)練工具

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、思維導(dǎo)圖五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于批判性思維的基礎(chǔ)概念和案例。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“批判性思維如何應(yīng)用于日常生活決策？”設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“如何識(shí)別偏見(jiàn)？”、“如何評(píng)估信息的可信度？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，理解批判性思維的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)批判性思維應(yīng)用的案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解批判性思維的應(yīng)用步驟，如分析信息、評(píng)估證據(jù)等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試應(yīng)用批判性思維分析問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解批判性思維的應(yīng)用步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握批判性思維技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于批判性思維的實(shí)際案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例并提出自己的見(jiàn)解。

-提供拓展資源：提供關(guān)于批判性思維的書(shū)籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)批判性思維的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit2Exploringthetopic-Thinkingskills

一、思維技能概述

1.思維技能的定義：指?jìng)€(gè)體在認(rèn)知活動(dòng)中運(yùn)用知識(shí)、方法、策略等解決問(wèn)題的能力。

2.思維技能的分類(lèi)：分析思維、綜合思維、評(píng)價(jià)思維、創(chuàng)造思維等。

3.思維技能的重要性：提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。

二、分析思維

1.分析思維的定義：對(duì)事物進(jìn)行分解、比較、分類(lèi)、歸納等過(guò)程，找出事物之間的聯(lián)系和規(guī)律。

2.分析思維的方法：比較法、分類(lèi)法、歸納法、演繹法等。

3.分析思維的步驟：觀察、提出問(wèn)題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論。

三、綜合思維

1.綜合思維的定義：將分散的、孤立的知識(shí)或信息進(jìn)行整合，形成新的認(rèn)識(shí)。

2.綜合思維的方法：聯(lián)想思維、類(lèi)比思維、組合思維等。

3.綜合思維的步驟：發(fā)現(xiàn)聯(lián)系、整合信息、形成新認(rèn)識(shí)。

四、評(píng)價(jià)思維

1.評(píng)價(jià)思維的定義：對(duì)事物進(jìn)行價(jià)值判斷和評(píng)價(jià)，確定其優(yōu)劣、真?zhèn)?、合理性等?/p>

2.評(píng)價(jià)思維的方法：標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)、對(duì)比評(píng)價(jià)、因果評(píng)價(jià)等。

3.評(píng)價(jià)思維的步驟：確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、收集評(píng)價(jià)信息、進(jìn)行評(píng)價(jià)、得出結(jié)論。

五、創(chuàng)造思維

1.創(chuàng)造思維的定義：在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生新穎、獨(dú)特的想法或解決問(wèn)題的方法。

2.創(chuàng)造思維的方法：頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、逆向思維等。

3.創(chuàng)造思維的步驟：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找靈感、產(chǎn)生創(chuàng)意、完善創(chuàng)意。

六、思維技能的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察力：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周?chē)挛?，提高觀察力。

2.培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)能力：鼓勵(lì)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，培養(yǎng)質(zhì)疑精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力：教會(huì)學(xué)生收集、整理、分析信息的方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行思考。

5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試、勇于創(chuàng)新。

七、思維技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用

1.學(xué)習(xí)：運(yùn)用分析思維理解知識(shí)，運(yùn)用綜合思維整合知識(shí)，運(yùn)用評(píng)價(jià)思維判斷知識(shí)價(jià)值。

2.工作：運(yùn)用分析思維解決問(wèn)題，運(yùn)用綜合思維提高工作效率，運(yùn)用評(píng)價(jià)思維評(píng)估工作成果。

3.生活：運(yùn)用思維技能處理人際關(guān)系、解決生活問(wèn)題、提高生活質(zhì)量。

八、思維技能的評(píng)估

1.評(píng)估方法：觀察法、訪談法、作品分析法等。

2.評(píng)估內(nèi)容：思維技能的掌握程度、思維品質(zhì)、思維成果等。

3.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)定合理的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

九、思維技能教學(xué)策略

1.案例分析法：通過(guò)分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維技能解決問(wèn)題。

2.小組討論法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.角色扮演法：通過(guò)模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用思維技能。

4.思維導(dǎo)圖法：通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理思路，提高思維品質(zhì)。

十、思維技能教學(xué)評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)目的：了解學(xué)生思維技能的發(fā)展?fàn)顩r，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

2.評(píng)價(jià)內(nèi)容：思維技能的掌握程度、思維品質(zhì)、思維成果等。

3.評(píng)價(jià)方法：形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《批判性思維的藝術(shù)》（選段），介紹批判性思維的基本原則和技巧。

-視頻資源：《TED演講：如何培養(yǎng)批判性思維》，通過(guò)TED演講了解批判性思維的重要性及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求

-閱讀材料：

-學(xué)生閱讀《批判性思維的藝術(shù)》選段，重點(diǎn)關(guān)注批判性思維的定義、原則和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將批判性思維應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活中。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，總結(jié)批判性思維的關(guān)鍵點(diǎn)，并分享自己的理解和感悟。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《TED演講：如何培養(yǎng)批判性思維》，注意演講者提出的批判性思維的實(shí)用建議。

-學(xué)生可以記錄下演講中提到的幾個(gè)關(guān)鍵策略，并嘗試在日常生活中實(shí)踐這些策略。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享各自從演講中學(xué)到的內(nèi)容，并探討如何將這些策略應(yīng)用到學(xué)習(xí)或工作中。

3.教師指導(dǎo)與幫助

-教師推薦閱讀材料，如《批判性思維的藝術(shù)》全本，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-教師提供批判性思維相關(guān)的在線資源，如思維導(dǎo)圖制作工具、邏輯推理游戲等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，并在課后時(shí)間解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解批判性思維。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行批判性思維的實(shí)踐活動(dòng)，如分析新聞報(bào)道、評(píng)估廣告宣傳等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.拓展活動(dòng)

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的話題，運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分析和討論，撰寫(xiě)一篇短文或報(bào)告。

-學(xué)生可以參與辯論活動(dòng)，就某個(gè)爭(zhēng)議性問(wèn)題進(jìn)行辯論，鍛煉批判性思維和公共演講能力。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)批判性思維訓(xùn)練游戲，與同學(xué)一起參與，提高批判性思維的樂(lè)趣和效率。

5.評(píng)價(jià)與反思

-學(xué)生完成拓展活動(dòng)后，教師可以收集學(xué)生的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在批判性思維方面的進(jìn)步。

-學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)在拓展活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)和技能，以及如何將這些知識(shí)和技能應(yīng)用到未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)技巧：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。問(wèn)題應(yīng)涵蓋不同難度，包括事實(shí)性問(wèn)題、推理問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-事實(shí)性問(wèn)題：如“什么是批判性思維？”這類(lèi)問(wèn)題旨在檢查學(xué)生對(duì)基本概念的記憶。

-推理問(wèn)題：如“如果你發(fā)現(xiàn)一個(gè)論據(jù)存在邏輯漏洞，你會(huì)如何處理？”這類(lèi)問(wèn)題旨在評(píng)估學(xué)生的分析能力。

-開(kāi)放性問(wèn)題：如“你認(rèn)為批判性思維在團(tuán)隊(duì)合作中有什么作用？”這類(lèi)問(wèn)題旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思考。

-觀察法：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)和表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-觀察學(xué)生的參與度：注意學(xué)生是否積極參與討論和活動(dòng)，是否主動(dòng)提問(wèn)或回答問(wèn)題。

-觀察學(xué)生的互動(dòng)：觀察學(xué)生之間是否能夠有效溝通和合作，是否能夠尊重不同的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生的表現(xiàn)：注意學(xué)生的注意力集中程度，是否能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-測(cè)試與評(píng)估：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)、課堂作業(yè)或小測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-小測(cè)驗(yàn)：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行的小測(cè)驗(yàn)，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解。

-課堂作業(yè)：布置一些與批判性思維相關(guān)的作業(yè)，如分析文章、撰寫(xiě)評(píng)論等，以評(píng)估學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并指出需要改進(jìn)的地方。

-正面反饋：對(duì)于學(xué)生的正確回答或積極參與，給予肯定和鼓勵(lì)。

-反面反饋：對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤或不足，提供具體的改進(jìn)建議，避免批評(píng)性的評(píng)價(jià)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每個(gè)學(xué)生的努力得到認(rèn)可。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作