人教版第二單元100以內(nèi)加法和減法（二）——不進位加法（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析人教版第二單元100以內(nèi)加法和減法（二）——不進位加法（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版。本節(jié)課主要圍繞100以內(nèi)不進位加法展開，通過具體情境和游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握不進位加法的計算方法，培養(yǎng)其數(shù)感和邏輯思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過觀察、操作等活動，理解加法的含義，發(fā)展數(shù)學(xué)運算能力。增強學(xué)生的邏輯推理能力，通過解決實際問題，學(xué)會運用不進位加法進行計算。同時，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生已具備10以內(nèi)數(shù)的加減法計算基礎(chǔ)，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)，對加法和減法的基本概念有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)游戲和活動表現(xiàn)出濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過觀察、操作和模仿學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過動手實踐來理解概念；部分學(xué)生則更傾向于抽象思維，喜歡通過思考和討論來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進行不進位加法時，可能會遇到進位概念理解困難，尤其是在兩位數(shù)相加且個位相加滿十時。此外，部分學(xué)生可能對加法運算的順序和步驟不夠熟悉，導(dǎo)致計算錯誤。因此，教學(xué)中需要關(guān)注這些潛在問題，通過具體實例和反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如人教版二年級上冊數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不進位加法計算步驟圖、實物教具等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計算器、計數(shù)器等工具，以輔助學(xué)生進行實際操作和練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行操作和討論。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示生活中常見的加法情境，如購物找零、分糖果等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的10以內(nèi)加法，并提問：“如果我們要計算比10大的數(shù)相加，又該如何進行呢？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——不進位加法。

2.新課講授（用時15分鐘）

2.1講解不進位加法的基本概念（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師結(jié)合具體實例，講解不進位加法的含義，如“將兩個一位數(shù)相加，如果它們的和小于10，則不需要進位，直接將和作為結(jié)果?！?/p>

2.2展示不進位加法的計算步驟（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過板書，展示不進位加法的計算步驟，如“先對個位上的數(shù)進行相加，如果和小于10，則直接寫下結(jié)果；如果和大于或等于10，則將個位上的數(shù)寫下，并將十位上的數(shù)加1。”

2.3舉例說明不進位加法的應(yīng)用（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師舉例說明不進位加法在生活中的應(yīng)用，如計算購物找零、分糖果等，幫助學(xué)生理解不進位加法的實際意義。

3.實踐活動（用時15分鐘）

3.1個位不進位加法練習(xí)（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成個位不進位加法練習(xí)，如“3+4=？”并請學(xué)生舉手展示答案。

3.2十位不進位加法練習(xí)（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成十位不進位加法練習(xí)，如“13+5=？”并請學(xué)生舉手展示答案。

3.3組合練習(xí)（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師分發(fā)綜合練習(xí)題，要求學(xué)生完成個位和十位不進位加法的混合練習(xí)，如“23+7=？”并請學(xué)生舉手展示答案。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

4.1討論如何解決個位進位的問題（舉例回答）

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問題：“如果個位相加滿十，我們應(yīng)該怎么辦？”學(xué)生小組討論后，教師請各小組代表回答，如“將個位上的數(shù)寫下，并將十位上的數(shù)加1?！?/p>

4.2討論如何解決十位進位的問題（舉例回答）

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問題：“如果十位相加滿十，我們應(yīng)該怎么辦？”學(xué)生小組討論后，教師請各小組代表回答，如“將十位上的數(shù)寫下，并將百位上的數(shù)加1。”

4.3討論不進位加法在實際生活中的應(yīng)用（舉例回答）

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問題：“不進位加法在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”學(xué)生小組討論后，教師請各小組代表回答，如“計算購物找零、分糖果等?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)不進位加法的基本概念、計算步驟和實際應(yīng)用。通過提問和回答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，如“不進位加法是什么意思？”“不進位加法的計算步驟有哪些？”“不進位加法在哪些情況下會用到？”

環(huán)節(jié)呈現(xiàn)具體分析和舉例，體現(xiàn)出本節(jié)課重難點：

-重難點一：不進位加法的概念和計算步驟。

分析：本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生理解不進位加法的概念，掌握計算步驟。舉例：通過實例講解和練習(xí)，讓學(xué)生明白個位相加滿十時需要進位，而十位相加滿十時需要將百位上的數(shù)加1。

-重難點二：不進位加法在實際生活中的應(yīng)用。

分析：本節(jié)課的難點在于讓學(xué)生認(rèn)識到不進位加法在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。舉例：通過生活中的實例，如購物找零、分糖果等，讓學(xué)生體會不進位加法的實際意義。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)奧秘》：這本書通過生動的故事和實例，介紹了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如不進位加法在購物、烹飪等日常活動中的應(yīng)用，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，并幫助他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-《趣味數(shù)學(xué)問題集》：收錄了各種數(shù)學(xué)問題，包括加法、減法等基礎(chǔ)運算，以及一些簡單的邏輯推理題。這些問題可以讓學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)的同時，鍛煉他們的思維能力。

-《數(shù)學(xué)故事匯》：通過講述數(shù)學(xué)家的故事和數(shù)學(xué)發(fā)展史，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，增強他們的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試解決《趣味數(shù)學(xué)問題集》中的問題，通過挑戰(zhàn)不同的數(shù)學(xué)難題，提高他們的邏輯思維和問題解決能力。

-家長可以鼓勵孩子在家中進行簡單的加法游戲，如家庭購物找零游戲，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和應(yīng)用不進位加法。

-學(xué)校可以組織數(shù)學(xué)角活動，讓學(xué)生在課后時間進行數(shù)學(xué)討論和分享，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

3.結(jié)合教材知識點進行拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)加法的進位和不進位情況，如通過實際操作教具，讓學(xué)生直觀地理解進位的概念。

-結(jié)合數(shù)學(xué)游戲，如“猜數(shù)字游戲”，通過隨機選擇一個兩位數(shù)，讓學(xué)生猜測這個數(shù)的個位數(shù)，以練習(xí)不進位加法的應(yīng)用。

-設(shè)計數(shù)學(xué)小實驗，如讓學(xué)生使用計數(shù)器進行不進位加法練習(xí)，通過實際操作來加深對概念的理解。

4.實用性強的拓展活動：

-制作家庭預(yù)算表：讓學(xué)生在家中參與家庭預(yù)算的制定，使用不進位加法計算家庭收入和支出的總和，培養(yǎng)他們的理財意識。

-組織班級義賣活動：學(xué)生可以設(shè)計義賣商品的標(biāo)價，使用不進位加法計算總收入，并討論如何合理分配所得善款。

-開展數(shù)學(xué)小調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校周邊的商店價格，使用不進位加法計算購買特定商品的總價，了解實際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)不進位加法。總的來說，我覺得這節(jié)課進行得還算是順利，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的部分做得還不錯。通過生活中的實例，孩子們對不進位加法有了初步的認(rèn)識，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解新知識的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合具體的例子，讓孩子們能夠更好地理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個小練習(xí)，讓孩子們動手操作，通過實際操作來鞏固所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在個位不進位加法練習(xí)中表現(xiàn)得比較好，但在十位不進位加法練習(xí)中，有些孩子還是會出現(xiàn)錯誤。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我們需要更加注重對細(xì)節(jié)的講解和示范。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，讓孩子們在小組內(nèi)進行討論。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在討論中能夠積極發(fā)言，提出了很多有創(chuàng)意的答案。這讓我感到很欣慰，也讓我看到了他們合作學(xué)習(xí)的能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對進位的概念理解不夠清晰，導(dǎo)致在計算過程中出現(xiàn)錯誤。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強對進位概念的教學(xué)，通過更多的實例和練習(xí)，讓孩子們更好地掌握。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲。孩子們通過這節(jié)課，不僅學(xué)會了不進位加法的計算方法，還提高了他們的邏輯思維能力和團隊合作精神。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解進位概念時，可以采用更加直觀的教學(xué)方法，如使用教具、圖片等，讓孩子們更好地理解。

2.在實踐活動環(huán)節(jié)，可以增加一些難度，讓孩子們在挑戰(zhàn)中提高自己的能力。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵孩子們提出更多的問題，培養(yǎng)他們的探究精神。

4.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的不進位加法知識，以下是一些課后作業(yè)題，請同學(xué)們認(rèn)真完成：

1.實物操作題：

將5個蘋果和3個蘋果放在一起，一共有多少個蘋果？

答案：5+3=8（個蘋果）

2.圖形題：

在圖中，有4個紅色三角形和2個藍(lán)色三角形，一共有多少個三角形？

答案：4+2=6（個三角形）

3.拼圖題：

將6塊紅色積木和4塊藍(lán)色積木放在一起，一共有多少塊積木？

答案：6+4=10（塊積木）

4.